总有家长问我这类问题：
“孩子几岁开始学英语合适？”
“我家孩子今年5岁，能上思维类课程吗？”
这些问题其实鱼sir很难回答。3岁孩子和3岁孩子能一样么？有的孩子有基础有的没有；有的孩子坐得住有的坐不住。年龄是判断一个孩子能不能开始某些知识学习的重要参考，但不是唯一参考！
但这个问题，我还是想写篇文章回答一下。我总说要家长们对孩子的学习规划做到心中有数。既然要心中有数：
一不能焦虑着急：有的家长胎教就开始为孩子英语操心了，买的那胎教耳机几千块，天天给孩子放英语；
二不能太过佛系：你孩子都四年级了你还在咨询我思维课程，这也不对啊。太晚了，机构的课程孩子都会嫌幼稚的。
这篇文章，鱼sir针对家长最关注的少儿英语、少儿思维类课程、少儿编程、大语文这几门热门学科，列了一个初步的学习大纲，他山之石可以攻玉，家长借鉴这份规划的同时，也不要忘了根据自家孩子的情况，稍作斟酌修改。
1.少儿思维理论上来说，思维课是可以数学零基础学的。
但实际上，我并不推荐孩子在零基础的情况下报名思维课，理由是效率太低。
报思维类课程的孩子最好满足两个条件：
1. 孩子到了能坐得住的年纪。
这个每个孩子都不一样。有的孩子3岁就很乖能去上课，有的孩子要到四岁，一般四岁半左右的孩子就都可以了。
思维类课程不像少儿英语，蹦蹦跳跳的。它需要孩子专心思考一些逻辑问题。尤其思维类课程大多都是小班课，坐不住的孩子，老师很难抓住他的注意力。
2. 孩子有一定的数学基础。
思维类课程也会教一些数学知识点。但那不是人家的本行，教也是浅浅带过。真正的牛爸牛妈们，都是在孩子上每堂课之前，自己把娃儿当节课要讲的知识点给孩子带了。
每家的条件不一样，咱不要求每个家长向牛妈看齐。但最起码，孩子在上之前需要有点儿数学基础。总要孩子识数吧；总要先带孩子学会10以内的加减法吧。
思维类课程，并不是必学。但鱼sir很推荐它。
功利点说，学过它的孩子幼升小毕竟占点儿优势不是！
不功利地说，好的思维课，锻炼了孩子的数学逻辑智能和空间智能，对孩子整个学生生涯里的数学学习都有助益。
2．少儿编程很多家长应该看过不少这类软文：
什么未来是编程的时代；连高考都在考编程了；不会编程的人在未来就像被流水线淘汰的车间工人…
类似这种软文
其实明眼的家长一眼就能看出，这是在激发焦虑。
这里我说一句：不学编程的孩子不会被淘汰；高考即使考编程，为了照顾公平性，也不会把编程设的太难；一万个学编程的孩子，也出不了一个被常青藤高额奖学金提前录取的‘编程天才’。
明明是一门好课程，被这种软文包装成包治百病的大力丸。我真是替这些急功近利的同行害臊。
那家长该怎么看待编程？我认为，把它当成思维课的一种延续就好。毕竟，编程思维也是一种思维方式嘛。孩子可以不会写代码，但最起码他要知道软件是如何一步步把结果运算给你的不是。
市面上的编程课，大致有两种。一种是以视频课为主的‘轻课’；另一种是传统1v1小班课为主的‘非轻课’。
两类课程价格差异极大。你问我哪个好。当然带老师的‘非轻课’好一些。但有没有那个必要呢？
因为编程本身就是和电脑打交道的一门课程。所以视频课已经足够满足孩子学习编程思维，以及制作简单的图形编程的需求了。非土豪的家长，我强烈建议你们给孩子启蒙，上轻课就好。孩子真的对编程感兴趣，那咱在下重注，给孩子报大价钱的非轻课。
家长们这里注意：即使是轻课，也要孩子至少6-8岁，接受过完整系统的数学教育以后，再开始编程启蒙。而且，学编程，至少要孩子在学校里数学表现突出。普通的数学课已经‘吃不饱’的状态下再开始。
不然，就不要给孩子添加压力了。编程这东西，学了有好处，不学也没什么太大问题。
总结一下，轻课足矣教孩子编程思维，启发孩子对计算机的兴趣；但想要孩子成为编程高手、机器人高手，还是要老师手把手教。
3．大语文我们知道，让孩子学语文，无非是想要孩子更有知识素养；再就是打好他的语文底子，让他日后学语文更轻松。
换句话说，以后孩子看到一副美景，你肯定希望他能蹦出一句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。而不是蹦出一句“我*，真**漂亮。”
大语文其实就是满足家长们的这个需求。现在的大语文，其实已经和历史、地理等科目相结合了，出发点就是以语文为主线，全方面提升孩子的知识宽度。
这原本是家庭教育的任务。我们过去说一个孩子出身‘书香门第’，不就是说孩子文化底蕴深厚的另一种表达方式么？
想给孩子学大语文的家长也不要急。有个家长，3岁的娃被某纳斯达克上市教育机构的顾问拉去试听大语文课。我直接问他：“孩子识字么？”
对大语文的概念，家长可以这么理解：你就把它当成中文的分级阅读课。孩子通过这个课，一方面增加了阅读能力；另一方面增加了知识面和文化底蕴。
所以，想要报这门课，至少要孩子上过学校里的语文课不是？6-8岁，是孩子启蒙大语文的合适年龄。
另：大语文是一门很考验机构内功的课程，尽量选择实力雄厚的大机构。
4．最后，少儿英语家长记住少儿英语的三个点：启蒙、学、报班。
启蒙1岁就可以。你带孩子读读英文绘本，让你嘴里蹦出来的话和绘本图上的画产生下联系；再给他磨磨耳朵，这叫启蒙。
这个阶段，根本不叫学。不要让孩子过早的感受‘学习’的压力，不然会毁了孩子的学习兴趣的。
有的家长，娃才三岁，妈妈带他读英语，读的口齿不清很不标准。他妈就一遍遍的纠正。这样不对，这样就有很强的‘学习’感，让孩子恐惧发音，因为发错了妈妈会骂。
真正开始‘学’，要到孩子四岁之后了起码。这个时候我们开始系统的教他一些英语知识，认识26个字母的发音，简单的句子组成方式等等……
但即使是‘学’，也不要让孩子压力太大。教大娃娃和教小娃娃不能用同一种方法。
那什么时候‘报班’呢？我个人的建议，千万不要零基础给孩子报班。还是那句话，没效率。
各家机构都有孩子‘零基础’的课程。但最好的零基础课，还是要家长给孩子上。有基础的孩子比没基础的孩子，上课的吸收效率普遍要高很多。
一般孩子学了一到两期的短期课以后，就可以给孩子选一本合适的教材了。走体制内路线，想让孩子考个不错的英文成绩可以选新概念、朗文SBS等等；
走原版路线可以给孩子选Wonders、Reach这些难的丧心病狂的教材。
同时，家长也可以试着给孩子‘搭课’。比如当你准备让孩子自主阅读时，就要提前大半年，给孩子准备两期的自然拼读班；当你发现孩子英语表达能力远弱于读写时，不妨报一个英文演讲班。
这类课程在机构里也是不少，价格也很便宜。作为辅修，完全不必上1V1，小班课就足矣。
一个主线，搭配两个辅修。这样基本就能保证孩子在听说读写上全方位发展。
5．写在最后当然，我写了那么多，并没有让家长照单全报。一方面经济上吃不消，另一方面孩子也吃不消。
选课选课，就是有取有舍。至于该取什么，舍什么，也是家长自己要考虑清楚的。
我几乎所有的文章主旨都有一个，就是让家长给孩子做好明确的学习规划。做好课外学习的拓展、避开报班所有的那些坑。
‘门儿清’的家长很少被机构套路，都是有章法的去套路机构，让孩子的教育价值最大化。
如果你在孩子的课程选择上有疑问，或者孩子在日常学习上遇到难以突破的门槛或者问题，欢迎随时
在头条留言置顶处或者头条私信和我聊聊。
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