周红与学生在一起。
有调皮的学生静不下心来，她陪着一起写；六年级毕业生白天忙备考，她申请用书法晚自习的时间“开小灶”；面对一群聋哑孩子，她用一撇一捺让梦想起航……武汉经济技术开发区沌口小学书法教师周红，用翰墨书香感染着一批批学生。5年来，许多学生因为上了她的课，渐渐喜欢上书法。
能踢好足球一样能学好书法
2016年，周红开始担任学校的书法老师。“不少学生喜欢书法，所以在报名社团活动时，特意选了我的课。而有的学生，却是例外。”周红说。
四年级的学生小培平时非常好动，静不下心来。妈妈屡次教导无果后，决定把他送到周红的书法班。但是，课堂上的小培并不喜欢书法，很多时候心不在焉。
周红主动找小培谈心，得知他的爱好是踢足球后，便鼓励他：“你能踢好足球，也一样能学好书法，为什么不尝试一下呢？”
“汉字书法被誉为无言的诗、无行的舞、无图的画、无声的乐。从甲骨文、石鼓文、金文演变成大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，书法一直散发着艺术的魅力。”周红从书法的历史渊源讲起，穿插各种有趣的历史典故，激发小培对书法的兴趣。
到了练字环节，周红从最简单的“人”字教起，提醒如何规范地起笔、行笔、收笔，小培在一旁依葫芦画瓢学了起来。接着，周红拿出书法教材，选定一个汉字，让小培对照着练习。写完后，周红告诉小培哪些地方需要改进，并反复练习，直至达到最佳的效果。
当看到自己的字写得一天比一天好后，小培慢慢找回了自信，主动提出课后加练书法。周红注意到这一变化后，开始要求他每天练习3个汉字，每个汉字写4遍。
如今，除了足球，书法也成了小培生活的一部分。小培妈妈说：“若不是周老师的精心调教，孩子也不会有如此明显的进步，是书法让他重新定义了自己。”
有着教师和妈妈的“双重身份”
由于学校书法课程的增加，周红和其他书法老师负责了多个年级的教学。这其中，最让周红放心不下的是六年级毕业生。
“尤其是最后的半个学期，他们白天学习任务重，要忙着备战小考，晚上要做家庭作业。他们没有额外的时间来完成毕业书法作品。”周红说，她经过一轮观察后，向学校提出申请，将每周一至周五下午放学后的时间腾出来，开设2个小时的书法晚自习。
从今年3月到6月小考前夕，沌口小学的书法晚自习制度实行了3个月。周红每周的课程有16节左右，她总是第一时间来到书法晚自习教室，辅导学生们的毕业书法作品。有时候晚上要开会，她会提前一步来到教室，留下一个联系方式，学生遇到任何事情都可以打电话沟通；学生有时候为了赶时间，忘记了吃晚饭，周红会第一时间帮忙点外卖；家长有时候没有及时来接孩子，周红会一路送学生回家……在毕业生心中，周红有着教师和妈妈的“双重身份”。
六年级毕业生童梦妍说，周老师从来不计较学生占用她的私人时间，甚至周末也赶到学校辅导。一次，童梦妍在电话里向周红请教问题，电话那边的周红直接问了一句：“你现在准备去学校吗？只要你有时间，我就有时间。”
童梦妍告诉长江日报记者，正是有了周老师的帮助，她的毕业书法作品才能顺利完成。“马上要念初中了，我会继续练好每一个字，这是对周老师最大的回报。”
一撇一捺为聋哑孩子点亮梦想
沌口小学校长谢艳霞介绍，周红坚持带着爱心传播书法文化。一次，学校组织党员教师去江岸区辅读学校交流学习。走进学校，周红惊讶地发现这里的学生都是聋哑儿童，生活难以自理。
有个12岁的小姑娘看到毛笔时双手颤动，仔细端详这个从来没接触过的“稀奇物件”，还比划着想知道如何使用。周红的内心被这一幕深深地感动了，“对于这群特殊的孩子来说，打开心门，点亮人生的梦想是最重要的”。周红拿出一张白纸，耐心地给孩子们讲解“梦”的书写笔画，然后手把手教孩子们写下一个个“梦”字。短短的一节课，孩子们的脸上始终洋溢着灿烂的笑容。为了让孩子们能够受到书法的熏陶，临走时周红留下了一些书法作品和用具，叮嘱他们勤加练习。“回去的路上我还是感到很不安，还想多教教他们。以后有机会的话，我还会再来的。”
周红说，书法就是孩子们的诗和远方，练好每一个中国字，在翰墨书香中能收获很多。
长江日报记者杨幸慈 艾晨光 通讯员周孝奇
来源： 长江日报
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