10月9日晚，2022-2023学年（第六届）“青椒计划”启动仪式通过华为云WeLink，以线上直播的形式，在北京师范大学顺利举行教育部教师工作司副司长黄小华，国务院参事、友成基金会副理事长汤敏，北京师范大学教授郑新蓉，北京师范大学教育学部部长朱旭东，北京师范大学教师教育研究中心常务副主任李琼，北京师范大学教师教育研究所所长宋萑，北京师范大学教师教育研究所副所长裴淼，德勤公益基金会副秘书长申雅静，华为中国区战略marketing部品牌部部长周建国，中国外贸信托财富管理中心投资配置部副总经理于瀛，北京瑞童教育冯敏，友成基金会副秘书长苗青以及中国教育电视台、北京广播电视台、中国教育报、中国青年报中青在线、人民政协报、新浪教育、澎湃新闻、凤凰网等多家媒体出席了本次活动近两万名乡村青年教师及各界相关人士以线上形式共同参加了本次活动，下面我们就来聊聊关于青椒计划是干啥的?接下来我们就一起去了解一下吧!
青椒计划是干啥的
10月9日晚，2022-2023学年（第六届）“青椒计划”启动仪式通过华为云WeLink，以线上直播的形式，在北京师范大学顺利举行。教育部教师工作司副司长黄小华，国务院参事、友成基金会副理事长汤敏，北京师范大学教授郑新蓉，北京师范大学教育学部部长朱旭东，北京师范大学教师教育研究中心常务副主任李琼，北京师范大学教师教育研究所所长宋萑，北京师范大学教师教育研究所副所长裴淼，德勤公益基金会副秘书长申雅静，华为中国区战略marketing部品牌部部长周建国，中国外贸信托财富管理中心投资配置部副总经理于瀛，北京瑞童教育冯敏，友成基金会副秘书长苗青以及中国教育电视台、北京广播电视台、中国教育报、中国青年报中青在线、人民政协报、新浪教育、澎湃新闻、凤凰网等多家媒体出席了本次活动。近两万名乡村青年教师及各界相关人士以线上形式共同参加了本次活动。
启动仪式上，教育部教师工作司副司长黄小华对“青椒计划”的顺利启动表示祝贺。他强调，特岗计划的实施有效改善了中西部农村教师队伍的学历、年龄和学科结构，创新了农村义务教育教师补充机制，解决部分地方受财力影响有编难补的困难，增强了乡村学校的生机与活力。今年八月，“青椒计划”面向22个省份开展了2022-2023年“青椒计划”区县报名工作，要求各地在组织新入职特岗教师报名参训时坚持“自主、自愿”原则，鼓励新招聘的特岗教师，尤其是非师范专业毕业生报名参加培训。他提出，“青椒计划”历经五届，践行“集合影响力”的理念，采取“互联网 教师教育”的方式，有效解决了乡村青年教师在工作、学习中面临的诸多问题和挑战，为青年教师成长提供大规模、低成本、高效能的解决方案，取得了丰硕的成果。面对新形势、新任务、新的培训模式，各地负责教师管理、培训的教育行政部门要把教师培训摆在重要的位置。他希望广大2022年新特岗教师们要提高认识，珍惜培训机会，合理安排时间，全身心投入到学习培训中。通过学习，更新知识结构、拓宽认知视野，提高专业素养和技能，把学习到的教育教学知识运用到日常的教学过程中，更好地提升乡村学校教学水平，助力乡村振兴。
国务院参事、友成基金会副理事长汤敏结合自身经历，鼓励“青椒”积极适应新的生活工作环境。他谈到，50年前，自己作为一名乡村教师，插队之后上岗，特别困难，如果有“青椒计划”这样的培训会对他有特别大的帮助。因此他深知，作为新教师的第一年，是多么重要，他希望大家抓住这次难得的机会进行学习。他表示，“青椒计划”会长期支持“青椒”的持续性成长，在乡村的“青椒”并不孤独，“青椒计划”将不遗余力地链接各种资源帮助支持奋斗在一线的“青椒”。
北京师范大学教授郑新蓉表示，北师大会永远关注特岗教师的发展，“青椒计划”就是特岗计划上面的一个创新，“青椒计划”也是国家教师培养历史上的一个创举。“青椒计划”旨在帮助乡村青年教师快速成长，既有国际前沿的教育理念，也有即学即用的一线经验。通过“青椒计划”，希望能给乡村教师一个百宝箱，从而更好地去教孩子，去陪伴学生。
北京师范大学教育学部部长朱旭东谈到，特岗计划的老师大多在乡村，机会相对较少。“青椒计划”持续五年陪伴和支持乡村教师，非常难能可贵。云南边境县的老师到北师大的时间、空间距离很大，但是通过“青椒计划”，北师大的课程可以输送到边境县的教学点。同时，“青椒计划”的线上学习引领了一种全新的模式，在后疫情时代，线上教学的常态化更加验证了“青椒计划”的前瞻性。
他表示，当前中国教育正处于世界百年未有之大变局和铸牢中华民族共同体意识的两个大局的复杂背景中，要扎根中国大地，服务两个大局。说“到祖国和人民最需要的地方去”，“青椒”老师们当牢记嘱托、奋发拼搏，好好学习，好好教学，写下这一代人与民族国家融于一体的教育诗篇。
友成企业家扶贫基金会副秘书长苗青做了2022-2023学年“青椒计划”项目整体介绍。本届“青椒计划”共收到22个省级行政单位、350个县区的30436位乡村青年教师报名，报名人数为自2017年启动以来最高的一届，其中西藏自治区、海南省的教师第一次参与到“青椒计划”中来。在报名县区中，国家乡村振兴重点帮扶县128个，属原“三区三州”的县区31个，63个县区属于少数民族地区。最后，苗青还介绍了本届“青椒计划”的课程安排、助教团，并感谢了项目合作伙伴的大力支持。
北京师范大学教师教育研究中心常务副主任李琼就新学年“青椒计划”课程体系做了介绍。她提到，从2017年发展至今，“青椒计划”更加切近新教师专业发展的需求、乡村教育的真实情境。项目组通过前期调研、分析、设计、实施、评价、改进的闭环进行课程设计，本学年根据乡村教师的需求，增加了五大专题课程。随后李琼从课程设计、课程安排、实施方式、教师评价四个方面做了详细说明，并特别介绍了专业课程和师德课程，希望为新教师站稳讲台打下坚实基础。
河北省保定市顺平县作为连续三年参加“青椒计划”的区县，是优秀区域教育案例之一。仪式上，顺平县进修学校校长张敬坤表示，顺平县近年招聘了大量特岗教师，缓解教师不足问题，但是大部分是非师范生，三年来，顺平县有561名特岗教师参加了“青椒计划”的培训，“青椒计划”不仅解决了顺平特岗教师教学中遇到的各种问题，还解决了顺平县因疫情影响无法开展新入职教师线下培训的难题，在很大程度上帮助解决了基层培训中对新入职教师培训的盲点，引领了特岗教师茁壮成长。
有一批人他们从“青椒计划”结业后并未离开，反而是加入了助教团，持续为“青椒”赋能。青年教师李艳梅谈到，加入“青椒计划”后，各类课程给她后续的教学提供了帮助，也打破了认知局限和很多的刻板印象，让其视野逐步开阔，更让她认识了更多优秀的人，可以彼此鼓励和学习。青年教师李亚萍说，在“青椒计划”学习后，知道如何成为一名合格的教师，通过“青椒计划”走出大山，到北京、成都等地参加研学，这些经历都让她倍感珍贵。
乡村兴则国家兴，教育强则国家强。乡村教育关乎国计民生、关乎乡村振兴。乡村教师资源匮乏，基础设施不完善是乡村教育教学过程中的一大难题。党的十八大以来，我国切实加大对乡村、山区、边远地区的教育投入，全方位促进乡村教育发展。如今，一根网线连接了乡村与城市，一项计划送去了知识与希望。“青椒计划”旨在唤醒乡村青年教师自主提升专业发展水平的意识与能力，使其成为能够促进乡村儿童健康成长的引路人。希望通过系统性的培训，青年教师能够磨炼职业技能，提高认知能力，成为能够推动乡村教育教学创新、教育质量提升的中流砥柱，为乡村教育贡献一份自己的力量。
来源： 《教育家》杂志社
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