为贯彻落实课程标准，针对初、高中衔接问题开展探索，促进老师转变观念，改进教学方式，加强初、高中学段联动，增强物理学习的整体性，加强学段纵向衔接，实现初高中教学的协调发展，从而有利推进新课程改革，“淮北市初高中物理教学衔接教研活动”于2022年10月18日上午在淮北市第十二中学图书楼一楼报告厅顺利举行。此项活动由淮北市教育局教研室、初中物理名师工作室、高中物理名师工作室主办，淮北市第十二中学承办。淮北市课改核心组全体成员，各区县教研室教研员和来自于全市40多所高中、初中学校的80多位老师参加了活动。
培训活动从8点30开始至11点10结束。历时2个小时40分钟。活动主要分为课例研讨，专题报告二个环节。
1.课例研讨
结合初、高中课程标准和教材，针对初、高中教学中联系较为紧密的《重力和弹力》《摩檫力》两部分内容进行初、高中教学的展示。
首先，由陈劲松老师针对初中教学做了《重力与弹力》的课例展示，在展示过程中，陈劲松老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程等方面分享了自己在教学设计中的心得及体会。
随后，由陈凯老师针对高中教学做了《重力与弹力》的课例展示，在展示过程中，陈凯老师从单元教材分析、单元学情分析、单元教学目标、单元教学重难点四个方面先进行了《相互作用—力》的大单元备课展示，之后又通过教学策略、教学流程、教学反思等方面进行了课时教学的课例展示，分享了自己在大单元备课、核心任务引领的背景下进行教学设计心得。
进行课例展示的第三位老师张辉老师，由于时间安排有冲突，无法亲身到活动现场进行展示交流，就以视频方式进行了交流。在交流中，张辉老师从课程设计的指导思想与理论依据、教学内容分析、学生情况分析、教学目标与重点难点、教学过程设计、教学特色及反思等方面介绍了自己在初中教学中对《摩擦力》的教学设计过程，分享了自己对课程标准和单元教学设计的理解。
最后，由董强老师介绍了在高中教学中对《摩擦力》的教学设计。董强老师从课标对比分析、教材展示分析、单元核心任务的设计及分解、学生可能存在的困难和迷惑、教学流程和教学思路等方面进行了分享，在分享过程中，展示了在大单元教学设计背景下的概念课教学的设计过程以及实施过程。
2.专题报告
首先，由魏明老师做了《初中新课程标准解读》的报告。魏明老师通过对比2011版和2022版课程标准，从课程目标、课程内容、课程结构、教学方式、学习评价等方面结合着丰富的实例深入浅出的解读了初中新课程标准，分享了自己的学习心得及收获，对与会的各位同仁起到了引领示范作用。
随后，由李莉老师做了《从“机械运动与力”主题的学习进阶—谈初高中教学衔接感受》的报告。李莉老师首先阐述了学习进阶的内涵，然后从机械运动与力关键概念描述、初高中相同概念学习进阶分析等方面详细分析了在“机械运动与力”这个主题中，初、高中在教学中的联系和区别，并在此基础上论述了在相同的概念学习上由小学—初中—高中的知识进阶过程。为如何应用学习进阶，进行精准的学情分析和进行清晰的单元和课时目标设计提供了启示和帮助。
在本次研讨活动的最后，初中物理名师工作室成员和高中物理名师工作室成员以及课改核心组成员一起就这次活动分享了收获，也对下一次活动提出了建议。
整个研讨交流活动内容高效、针对性强，时间安排紧凑，达到预期效果。
来源：淮北十二中
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