大谋略家诸葛亮讲：“亲贤臣远小人，此前汉之所以兴隆也；亲小人远贤臣，此后汉之所以倾颓。”一语中的地点明了，领导者事业成败与其身边人的影响有着重大干系。诸葛武侯的话虽然切中要害，但是没有具体的演绎，因此不少人仍然难得要领。如果我们能够在此基础上，认真研读下面案例，换一个角度来看待问题，相信大家就能够更为深刻地理解武侯的“语重心长”了。
【案例原文】癸酉，仇士良以左卫上将军、内侍监致仕。其党送归私第，士良教以固权宠之术曰：“天子不可令闲，常宜以奢靡娱其耳目，使日新月盛，无暇更及它事，然后吾辈可以得志。慎勿使之读书，亲近儒生，彼见前代兴亡，心知忧惧，则吾蜚疏斥矣。”其党拜谢而去。
【案例剖析】仇士良是“甘露之变”的始作俑者，因为他的作用，大唐王朝的皇权彻底被宦官所篡夺，从此再无振作和复兴的可能。那么他是怎么搞垮大唐王朝的呢？司马光如实地记录了他的“愚上之术”，以给后世领导者拟定用人方略时敲响警钟。那么他的“遇上之术”有什么厉害之处呢？我们反复研究，认为有以下几个要点值得注意。
1.时间消磨
每个人的时间都是有限的，越是处于高位的人士，其时间的价值就越高。本案例中，仇士良所提出的奸计，即“天子不可令闲，常宜以奢靡娱其耳目，使日新月盛，无暇更及它事，然后吾辈可以得志。”就是提示其小人党羽，要集中力量“消磨”上级领导的时间，让领导养成“不务正业”的习惯，将宝贵的时间和精力浪费在娱乐活动上，这样一类就给他们留出了“欺上瞒下，夹带私货”的空间。
2.事务管控
每个人的成就，是根据其所从事的事务所决定的。而要提高自己处事的能力，就离不开读书和学习。本案例中，仇士良要求其党羽要“慎勿使之读书”，即限制上级领导（即“大唐皇帝”）的读书学习活动，始终让领导不具备足够的领导常识。这样领导者一来就会对身边人患有严重的“依赖症”，一举一动都不得不让人“搀扶”，失去了独立自主的能力。
3.人员排挤
除了让上级领导少读书少学习，仇士良要提出要对于读书人加以排挤，以免领导者（即“大唐皇帝”）获得读书的兴趣和渠道。只有让领导者疏远“儒生“，看不到知识对人气质修养的提升作用，才会始终愿意和宦官这类低素质人群为伍，受其所挟制。
4.认知限制
在提出限制领导读书学习的时候，仇士良要煞费苦心圈出了特别关键之处，那就是勿使“彼见前代兴亡”。特别要求其党羽，杜绝领导者学习历史知识，不要让领导者看到“前代兴亡”的事迹，思考“前代兴亡”的原因，以此从根本上限制领导的“认知”。只要领导者没有足够的“认知”，那么就不能洞察他们胡作非为的后果。
5.情绪干预
最后一招，可以说是下属对领导误导最狠的一招。仇士良提出，勿使领导“心知忧惧”，即要始终“报喜不报忧”，让领导一直处于“开心”和“快乐”的状态之中，不能够对于形势的变化做出正确的判断和及时的反应，这样时间一长就变成“温水煮青蛙”，不明不白地“死于安乐”。
以上几招，可谓是招招致命。如果一个领导者，接连遭受以上几招“攻击”，轻则庸庸碌碌，一事无成，重则误入歧途，身败名裂，因此大家不得不切记切记！
如何成为一个心思缜密的谋略高手？记住这四条原则就能突飞猛进！
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