本篇文章整理来自天才go访谈。
访谈对象：08级文科生，男，小罗（网名）
这位同学去年主动联系上我，分享他的学习经历和方法，希望帮助更多高考学子。
（以下内容整理来自这位学霸的自述，文中配图来自网络，其中很多括号内容为学习方法）
高中之前的经历我的家庭并不富裕，但父母在我读书这方面花钱从不吝啬。
我小时候背了不少唐诗宋词，当时也不知道为什么要背，但它无形中为我初高中省了不少力，此为后话。
后来，又涉猎了一些诸如《史记》《庄子》之类的书，虽然不能很理解，但脑子里留下了不少印象，其中垃圾思想亦为数不少。（注：做事情贵精不贵多，读书时要深入思考，提高判断力，不能人云亦云。）这也是我初中时“狠劲”不足的原因之一。
高中之前我根本不知“学习”为何物，只是听听学校的课，看着别人补课，于是自己也补了一大堆，看似有所获得（注：学习的本质是自学，一定要自己先懂事，理解题目，只有自己理解出来的东西才是你自己的）。当时考了一个很差的初中，没有认识到学习的重要性，白白浪费了许多时间，造成了我上高中之后在思考能力等方面和别人差距很大。（注：学习是一辈子的事情，不能在某个阶段开始或结束。）
从这方面看，我也算是从低级阶段进步到高级阶段。初中学习的气氛很差，男同学脾气都很暴，有时我也会遭到一些粗暴的对待。（注：要和老师、同学保持融洽的关系，外表谦和，与人为善，必要时要“装孙子”。）总算是熬过了三年，考到了一个还算不错的高中，虽然不是最好，但到底是个学习的环境啊。
高中一年级进入高中后，差不多把初中的状态也一起带了过来，企图过“闲云野鹤”的生活。（注：要远离痞子文化，垃圾文化和无聊的人，最大可能的降低它们对自己的影响，所谓“爱情至上”和享乐、不思进取皆为错误思想，坚决屏弃之。）
我的高中是住宿生活，寝室人数虽然不多，但影响也很严重，我经常从睡梦中被吵醒，由此可知环境之恶劣。在这样的住宿环境下能学习好才怪。（注：严格作息极其重要，一个学校的好坏从寝室纪律的严格与否就可见一斑。如果在家住，就要最大程度的减少父母的干扰；如果在学校住，就要尽最大可能严格作息。）
当时我保留着补课的传统，请来“名师”单纯补物理，自己没有理解，最终成绩还是很差。因为物理的核心思想是深入思考，你不思考，是不可能学好物理的。而化学也使用了错误的方法，想把道理都弄明白，结果一败涂地，现在来看，属“记忆过少”类。（我是文科生，此处浅谈辄止，以免班门弄斧。）
那时我的数学也很差，大概在60-80之间，总之，没有什么优势可言。由于理科成绩较差，上学期结束时我选择了文科。（注：学文学理并不是由一时成绩决定的，此一节老师已有过详细的论述，我在此不再赘述。）
这一段时间我抱有一种“聪明观”，即认为学习好的人都是天生聪明，我辈努力也只能望其项背，也是我不上进的原因之一。（注：人与人之间本无较大差距，不要崇拜和敬畏学习好的人，在此引用以为老师的话即可诠释之，“也许聪明人思考的快一些，但笨人思考的更深入，更持久。”）
高一上学期就这样平淡的过去了，接着进入了假期，实际从这时起，我的“学习”才真正开始。先从数学下手，买了一本教材全解和一本习题册，竟自学起来。不知不觉中已走上正轨。假期我白天去校区的自习室，（注：学习环境很重要，尤其是初级阶段的同学，如果自控能力弱，就到学习好的同学中去学习，体会他们的严密和狠劲。）
上午从8点到11点半，下午从12点半到4点半，合计7小时，专攻数学。还好每天晚上学习强度不是很大，否则身体早就完蛋了。（注：身体第一，学习第二。作为一个学习者，必须每天进行运动。）
那时是我第一次自学，思维能力还很差，以至于连弧度制一个概念，我也要想半天。一开始我用看题的办法，看完了一本书上的所有习题，此处看似轻描淡写，但实际过程中困难重重。
简单题还可以，难题几乎看不懂，我就“硬想”，想到烦躁得无法忍受了，也就是到了“极点”，当时不知道“极点”理论，有些时候超越了“极点”，有时实在看不懂就放难题过去了。
“看题”后，接着就开始练习。“看”能看会，但实际做又是另一回事了，看题时积累的解题套路许多都已忘记，更不用说灵活运用了。于是遇到记不清的题就回去翻看例题，然后回来再做，到卡壳处就再回去看，如此这般，一本难度中等的练习册竟弄了好久。
没见过的题型，就想想后直接看答案，不求全部理解，只是记个模样，因为这些题我那时是不可能做出来的。那时说是练习，实际还是把看过的题熟练化，我称之为“后看题阶段”。
大约一个半月时间，下学期的数学课程就学习完毕了。看到其他补课的同学进度要比我快许多，当时我还感觉有些“赔”了，现在看来，那是我由弱变强的一个转折点。我的深入思考能力等方面都不知不觉的进步了。（注：假期是绝佳的专攻一门的机会，不要把时间浪费在补课上，学习的本质是自学，切记！）
开学了，我开始就犯了一个致命的错误。由于我急于进步，而且我不知道每天有效学习时间的理论，我几乎把每一分钟用于学习。
白天听课，下课后就在座位上学习，不理会其他人，在那时，我感到了“狠劲的致密”，也是从那时起，我在同学中的印象就是“不要命也要学习”类，这个印象也一直到我的高中结束，即使我后期改变后他们对我也没有改观。
不仅白天如此，晚上更甚于此。寝室没有自习室，熄灯后我便搬凳子在厕所学习，一学就到一二点钟，直到无法再坚持，现在想来这是种很愚蠢的做法，但我竟坚持了好久。（注：在一定条件下，每个人的有效学习时间是固定的，延长有效时间的唯一正确方法应该是——高强度运动。）此时之狠劲，是我高中最强的，后来与之相比，仍有差距。这种学法开始也能进步，可是以大幅降低身体为代价的，是不可持续的，也给我后来造成了很多麻烦。
开学第一个月的月考，我的数学成绩从六七十分上升到一百一十多分，考了一次第一，因为题有些难度，我就占了熟练的优势，自此数学用了两个月进步到中级阶段。总成绩也由十几名进步到第二名（第一是分班前全年级的第一，拉第二几十分）。胜利更加刺激了我，于是我的努力程度有增无减。第一个月后我得了一次感冒，我也没太在意，又撑了一个月，到了期中，名次还是原来那样。（注：当你不具备那样的实力时，你和好同学硬拼，其结果只能是——输得很惨）
期中之后，形势急转直下，记得有一个月我得了四次感冒，其余像口腔溃疡的小病更不必说了。可我不服软，带着病仍然高强度的学习（注：生病了就要休息。当身体与学习发生冲突的时候，首先保证身体。）甚至熬夜学习。各位同学在学习过程中也一定很痛苦，但我觉得，比我要轻得多。如此长时间的痛苦折磨着我，我每天晚上浑身痛楚地睡去，早晨挣扎着醒来，简直是生不如死。那时，我唯一一次感觉到，活着和死了也没什么区别。这种情况下，期末考试失败是必然的了。
这段时间，我的学习方法也有问题。没有集中时间专攻一门，而是“全面学习”，效果自然不显著。由于长时间大脑清晰度很低，虽然做了一些数学题，但思路不清，越做越乱，有时还采取“看题”那样比较初级的学习方法。其他科目也只是浏览教材，看一些参考书，随便做一些练习，没有什么突破性进展。
高中二年级高一后这个假期，我没有因为遭受挫折而放弃，（注：人在遭遇挫折时，更应该刚猛精进。不要在意别人的评价，不要在意得失而丧失信心。）
我接着强攻数学，这是高中数学最难的一部分，我还是采用“看题 狠练”的方法，只不过这次我的狠练题量大幅增加了，在一个月内，我大概做完了10本左右的练习册，基本三四天一本，直到看见数学题就象看见了几十年在一起的熟人一样，甚至感到恶心了。
数学的核心方法是刻意练习，不大量练题想学好数学是极难的当然剩下的时间我也没闲着，我又攻了下语文。时间有限，我就专攻基础知识部分。我先看了语文基础知识讲解，有个大概了解，如标点的使用，病句的类型等等，但只做这些是不行的，我又做了近5年的高考题，把做错的需要记忆的记录下来。（注：想要记忆得牢固，就要反复去背，背到能像背出自己生日那样背出他们，就可以了。其他各种记忆技巧，皆为无用。）就这样一直到了开学。
学校的数学老师上课我就很少听了，因为老师讲的题太过于简单，且很常见，没什么灵活性，基本上还没等老师把题抄完，我就把得数说出来了。况且老师的解题思路太过死板，方法也复杂，没什么可听的价值。（注：老师讲的东西听不懂就不要听，能够熟练做出的题也不要听，老师说的废话根本不理会。）到这时我已经会做许多难题了，自此逐渐进入高级阶段。
到了期中考试，这次我的数学大显身手，在整个文理班中排第一，我的总成绩也首次考了第一，所有人都很吃惊。（注：根据我高考的感受，只有平时掌握熟练无比的知识，高考时才能发挥出来，因此仅仅“会做”是不能够在考试中成功的。速度、准确性、灵活性缺一不可。）
但这只是暂时的，考一次第一容易，但总是考第一就难了。接着我的学习就又陷入了困境，主要原因是学习方法过于单一，一些科目的学习方法不对。
高二以来我的身体稍有好转，我也逐渐转为严格作息了，该睡觉时就睡觉，但有时还会生病，这也不是主要矛盾了。但我还是经不起长时间的思考，深入思考时间长，头会有晕的感觉。
这时我的学习是一种常态的奋进，学习心得积累的不够多，期末考试又退回到的2名。（注：学习上进步的感觉应如滔滔长江，奔腾不息且到达无法刹住车的感觉，尤其是获得心得的感觉应如此。常态学习和所谓的“跟上”就等于失败。）
下学期大概是在2007年4月中下旬，我开始高强度运动，我以跑步为主，课余时做引体向上和仰卧起坐。（注：应以一项能明显产生力量的运动为主，还要彻底出汗）
一开始我绕操场跑一圈心脏都会剧烈跳动，过几天我就会慢慢加大强度，先跑一圈，再走一圈，如此循环，一个月以后，已经能跑2000米了，再过几个月，已能在15分钟内跑完3000米了。但由于学校的时间安排十分严格，除了上课和自习，几乎没有剩余时间，吃饭后又不适合运动，所以运动量很难再增大，只能用晚上回寝室前的20分钟跑步。
（注：作为一个学习者，必须每天高强运动1小时以上，才能保证一天大强度的学习。我在这方面做得不好，希望各位同学以此为戒。如果没有时间就逃课，逃自习出去跑，切记！）在数学的学习上，此时我开始采用一些学习方法，就是深入思考。
对于难题增加深入思考的时间，有时一道题想一个下午（注：超越“极点”是指超越心态上的“极点”，运动也是一样，不要盲目挑战身体的极限。）
看过答案后思考那些有“难度”的步骤是怎样与条件联系在一起的，然后不断回忆再现这些技巧。后来我就把许多题放在一起想，思考这些题的共性和区别，再后来我做这道题时想起了另外一道截然不同的题，做其他题时又想起了这道题，大有融会贯通之感。
此时我的数学又有了突飞猛进，班里的那些“高手”也逐渐不是我的对手了。这段时间，我经常从下午开始坐在座位上不动，一直做数学，甚至连厕所都很少去，每次最长学习时间大约有5个小时，到最后经常是手脚冰凉，耳鼓嗡嗡作响，要缓好久才能恢复正常。这段强攻数学过后，我的主攻方向也逐渐转移了，从此便很少拿出长时间来研究数学了。
这学期，我和老师的关系搞得不太好，主要是我经常不听老师讲课，老师的一些自以为是的废话，我觉得很好笑。
我自己一个人孤独地奋斗，也很少和老师同学交流，不去迎合老师。此时，就是我说的“晚上望着清冷的月亮，我有种想流泪的冲动”的时候。
白天老师会时不时的讥讽我几次，晚上我来到操场上暴吼一声，感到一股强大的力量从心中产生，那感觉就像是“纵然你有千军万马，老子一个人也都给你们挑了。你们这些人一起上吧，我有何惧”。后来老师还是那样讥讽我，可我反而高兴了，就像是被鼓励了一样，看到午日的阳光，我感到前途一片光明，那时是我感到“明”最明显的时候。
这时，我真正理解了“把你变成弹簧，万斤巨石压在你身上，你一使劲，万斤巨石就被你弹开了”这句话的真正意义。（注：孤独有时很重要，我语言匮乏，不能够真切的描绘出来，各位同学自己注意体会吧。尽量避免和老师冲突，可以表面表现出很崇拜的样子，实在搞不好关系也不必往心里去，如果老师喜欢评价学生则不必理会。）
期末考试我又回到第一的位置，但此一时非彼一时，这意味着一个新的开始。
除了数学以外，我还集中攻击了其他一些部分，由于结构需要，放在后文中详细记述。
高中三年级其实高二下学期后期，我的猛攻狂潮以悄然开始了。
由于已具备了数学基础，其他科目就势如破竹了。这段时间我做了两件事，一个是语文现代文大阅读，另一个是政治大题。
先说语文，我首先还是拿出近5年的高考现代文阅读，当时对我来说这些题难度挺大，但高考题的答案相当规范，可操作性强。（注：高考题是试题中的精品，有时间者可提前下手。）
我的弱点在高考题面前暴露无遗，有些散文读完了不知所云，有些虽然读懂了，可答问题不知从何说起。于是我就硬者头皮反复读那些不懂的文章，试着提炼每段的大概意思，把每段的大概意思综合起来揣摩文章的中心思想，然后弄清楚段落之间的层次关系，慢慢地就不难理解作者为什么要写每一段了。
散文的每一个角落几乎都可以设题，那些看似没用的话都与作者意图有关。可光是这样，问题还是答不好，于是我就细细琢磨答案的来源，思考是如何从文中得出的，将自己琢磨的答案的层次、语言方面的技巧写下来，不管是否看起来很幼稚。（注：做现代文阅读一定要自己体会，那些别人总结的技巧用处不大，只有你自己弄出的东西才是你自己的。）
做题贵精不贵多，精做完高考题后，感觉现代文阅读也“不过如此”了。后来我做模拟题时还会遇到一些很“诡异”的答案，很难想全，就不必在意了。
攻政治时，我先是“背题”，因为政治热点大题不积累一些语言和观点是不可能答出答案的话的。我找了一些典型的、综合性大的高考题，将其答案记准、记牢，遇到相似的题目就往上套，并不断积累新的题目，更新原来的题目。这在一开始起了很大的作用，我的政治也进步飞速了。但到高级阶段后，还要学会围绕问题思考，并练习不断。
专攻一门的好处，我这时感觉得最明显，这和压强的道理一样，受力面积越小，越容易突破。所以大家在平常的学习中，切忌“全面进步”，否则其结果可能是“全面退步”。期末成绩出来后，同学说我的成绩是“bug”，因为我的语文和政治突然考了第一，而且分数很高，这在他们眼中是难以想象的。
高三开始了，我对其他部分又开始了“轮番轰炸”，丝毫不给他们喘息机会。
首先是历史主观题，文科毕竟主观题是难点。我先读了一遍课本，大约要花几天时间，然后开始形成知识体系，把课本的目录在头脑中回忆再现，把每个章节中的内容尽可能的回忆再现。（注：历史课本要反复读，争取记住每一个知识点。）
有了这个基础，材料题的一些问题就可以一试了，不过还不够，另一个难点在材料本身，这需要做一定的题。要练习分析材料，按照问题从材料中提炼要点，对比材料观点，分清材料层次。此处和语文的现代文阅读有些类似，不自己弄而只记一些别人总结的技巧是没有效果的。
训练一段时间后，就能快速地从材料中找到要点了。开始我的话和答案的话差得十万八千里，后来逐渐地和答案越发相似了，即使不能和答案一模一样，但拿分是没问题了。（注：文科的主观题目不求和答案一字不差，因为你不太可能和出题人想的一样，但求要点要全，所以平时要练习把思路放开阔。）
个人感觉历史这一科还是最不好把握的，简直是“难得没有道理”。后来我就反复回忆这些已做过的综合性强的题，回忆都用了什么技巧，从哪几个角度分析，时间长了，你就要学会迁移，比如你知道唐朝文化繁荣的原因，你就应该也能答出其他朝代、其他国家文化繁荣的原因。再以今年高考为例，我们没有学过英国文官制度，但我们学过科举制，用科举制的知识来推英国文官制度问题的答案，就可以了。
感觉历史弄得差不多了，就转为训练文言文阅读。 因为我小时侯读过的古文较多，理解文章的大概意思问题不大，但答题中的一些技巧，你不学习，是很难将题做对的。（注：集中力量攻一门要首先攻最薄弱的地方，按从弱到强的顺序进行。）
我把高考范围内的18个文言虚词的所有意思都背得纯熟，再记住一些例句，然后又大致浏览了几遍120个实词的意思，至于什么“定语后置”之类的语法，我用语感即可解决之。接下来要做的就是把记住的这些东西用于实战，练习一定的题，就可以了。
高三的第一次模拟，我考了第一，这是真真正正的第一，确实是学习进步了，我几乎每一科都是第一了，其他人再想超过我那是难上加难了。至于刚用学习方法时产生退步的情况大家不必在意，此皆正常，你最后一定是第一名，这是不容置疑的。
大约还有半年就要高考了，到这时我基本把各个专项都攻完了，但还有些零碎的部分，像诗歌鉴赏，于是我又查缺补漏，终于是完成了。但出现了另一个问题，从前学习的那些部分由于时间已久，有些生疏了。这时我要“全面复习”了，使会的东西熟练无比。于是我便开始做大量的模拟题，把会的题练到不假思索的程度。（注：如果你一开始就做许多模拟题，等于是把力量分散在各个部分了，是不会有什么突破的。）
后来的几次模拟，我依旧是第一，我也感觉理所当然了，只是有时会因没能拉第二很远而懊丧。有时，每个科目大概能考第几我也有感觉了，是不是第一我也感觉到了。
高三以来，我对数学就不投入太多的时间了，因为一个人能在一段时间内做好一件事就不容易了。我采用“随意练”的方法，偶尔能遇到些“有意思”的题目，做这些题目是我最大的乐趣了。
做其他事情的快乐，真的不如学习的快乐。其实本人觉得“通过做题时超越极点后产生狂喜，而不是拉美女的手而感到狂喜。”这才是学习的真谛。
有时我的思维像游鱼一样上下游走，无论多么古怪的题，我总能又快又灵活的做出来，有时方法很诡异甚至有些“无赖”，那也没关系，我渐渐理解了，有方法就是没方法，无招胜有招。
数学哪里有什么“题型”啊，题目千变万化，我把这个技巧拆开来，反着用，再混进些别的技巧，你说这是什么“型”。此时我经常自创一些技巧，答案里没有，老师也不知道，做题却可以受到奇效。随着我成绩的提高，老师也逐渐对我改变了态度。
（注：你只要把自己搞强了，其他人就主动来学你了。）但我的“万人阻挡”的感觉并没有消失，因为我总能明显感觉到有许多人在试图超过我，但我没有丝毫畏惧，我曾经学得很差，那时我都没有畏惧，这时还有何担心呢，“学习者无惧！”
同学们想起这句话时，应该感到力量和痛快。其他班有个学习很好的女生曾经对别人说，不知为什么，她见到我就害怕。大家狠到让别人害怕这种程度，就很厉害了。
为了保持一个好的学习状态，我经常逃课出去跑步，这时运动强度不必太大。
我的校区在郊区，我一边慢跑一边欣赏着郊外野景，感受着微风吹拂，阳光沐浴，感到大脑无比空灵。有时我就停下来走，想了一段作文，兴奋得又跑起来，时快时慢，没有节奏，没有规律，我感到“我就是要上天入地，谁又能拦得住我”。
当时还有几十天就要高考了，可我丝毫没有什么感觉，好象没有高考这回事似的。
到了高考，我的最大感觉是大家的气的碰撞得很厉害，几百万人同时玩命做一件事，其程度可想而知。这也是老师要我做题熟练的原因，只有真正会的，才能在高考时做对。剩下的，就是按照程序完成考试了。
关注“天才go数学”，专为高考提分费尽心思。你的关注转发，就是我的动力哦。
,
