从今天开始我将从各种渠道精心挑选优质的语文素材，积累语文素材。
争取每天2个成语（含名人典故），1篇古文，1篇散文，一周1篇诗歌鉴赏。收藏它，即可以为孩子积累作文素材，作文产生质的飞跃，理由我最近一篇问答详细阐述过。
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每天2个成语（含名人典故），一篇古文，一篇散文，每周有一篇诗歌鉴赏，满满的干货。家里有初、高中孩子的朋友及早关注，语文积累不再是孩子作文的绊脚石。
今日积累：成语（韦编三绝和风声鹤唳）
古文：桃花源记 作者是陶渊明，全文以捕渔人进出桃花源的经历为线索，描绘了一个优美的世外桃源，寄托了作者美好的社会理想，表现了作者对没有剥削，没有贫穷，没有战乱，人人平等、和平安定生活的向往，文笔朴实明净。
译文：东晋太元年间，有个武陵人，以捕鱼为生，一天，他沿着小溪前行，忘记了路程的远近，忽然遇到一片桃花林，长在溪流的两岸，绵延几百步，桃花林中没有别的树，遍地花草新鲜而美丽，落花纷纷。渔人对此感到非常诧异，又往前走，想走到这林子的尽头。
译文：桃林的尽头是溪水的发源地，在那里有一座山，山上有个小洞口，仿佛有些光亮透了出来，渔人便离船上岸，从洞口进去。开始的一段十分狭窄，刚刚能通过一个人，又走了几十步，突然变得开阔敞亮起来，土地平坦宽广，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类的植物。田间的小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音在村落间彼此相应。其中的人们来来往往，耕种劳作。男男女女的穿戴，完全和外面的人一样。老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。
译文：他们看见了渔人，很是吃惊，问他从哪里来，渔人详细地回答了他们。于是就有人邀请渔人到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜来款待他。村中的人听说来了这样一个人，都来打听消息。他们说祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，就再也没有出去过了，于是就与外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不要说魏朝和晋朝了。渔人就把自己所知道的事情详尽地讲给他们听，他们听罢都感叹不已。其余的人又相继邀请渔人到自己家中，都拿出酒饭来招待他，住了几天，渔人便告辞离去了。村里的人嘱咐他说：“这里的情况没有必要向外人说呀！”
译文：渔人出了洞，找到他的船，就顺着旧路回去，一路上处处留下标记。回到郡里，去拜访太守，报告了这些情况。太守立即派人随他前往，寻找先前所做的标记，结果却迷失了方向，再也找不到通向桃花源的路。
南阳人刘子骥，是个志向高洁的名士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，计划还未实现，不久因病去世。从此以后就没有再探寻桃花源的人了。
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