语文科目，随着年级的提高，难度逐渐加大。很多孩子，语文的成绩节奏是这样的：一二年级90多分，三四年级勉强90分以上，五六年级7.8十分。
这种断崖式的成绩下降，不是孩子没有认真学习，更多是家长的学习规划出了问题。
一二年级的家长很容易迷之自信，孩子考试轻松95、100分，就觉得孩子学习能力不错，可以放松无忧了。
在孩子一二年级时，我一直给家长提醒做往前看的规划。
一二年级打好基本功，有充足的时间训练好看图写话，打好扎实基本功，大量阅读课外书籍。
到三四年级，开始注重作文训练，进入历史阅读，开始进行数学思维训练。
56年级，要开始学习文言文，培养文言文语感，学习精读经典，开始看初中书目。
1-6年级，每个年级都很关键。错过其中一环，都需要另外花时间力气去补。
因为没有规划，孩子成绩下降了，很多家长在问题出现时才后悔莫及，才开始焦虑紧张。
今天谈谈85分以下差生的辅导提升攻略。
成绩85分以下的孩子，要想提高成绩，策略很重要：放弃无效补课，回归教材科本。
每篇文章均为经验输出，干货内容，需要认真阅读，细细感悟，建议慢速度阅读，有问题可以随时私信我。
具体指导策略请参考：
策略一：放弃无效补课，优化调整孩子的课外课程！能少报课少报课！
目的：保证学习时间，集中火力，攻破薄弱点。
双减政策以后，补课热潮褪去。让一部分盲目的家长回归到了正常学习轨道。
盲目报课，盲目消耗孩子的学习能量，补课弊大于利。
尤其对于成绩不好的孩子来说，补课只是补了一个寂寞。
学渣的补课，只是陪跑而已。
为什么这么说呢？
成绩不好的孩子，普遍注意力不集中，校内课堂听课品质并不高，所以，下课后，孩子的主要精力应该用于课内强化。
但是很多家长对待成绩不好的孩子，出现认知错觉：补课吧，补课成绩就好了！
补课的内容，属于校外拓展，一样需要听课品质。
在孩子听课品质不佳的情况下，课堂吸收效果大打折扣。
校内听不懂的还来不及强化，校外的又有作业要完成，当孩子的知识点越欠越多，反而成绩越来越差。
这是一个恶性循环。孩子疲惫奔波一点效果没有。
在报课的规划上，家长一定要谨慎！
补课只是提高成绩的一个外力手段，大部分补课也仅适合中等以上的孩子。
孩子成绩不好，首先要归因，找的根源，针对性去提升。基础不好，你去补拓展，那不是白白去送钱陪跑吗？
值得报课的课程，一定是能针对性提高孩子的某些薄弱点的，能看到孩子的问题点的，能提高孩子学习自信和学习能力的。
报课之前，三思而后定！
把报课占用的时间拿出来，用在提高孩子的基础能力上！
策略二：回归语文课本，吃透课本基础
语文考试85以下，基础失分占50%因素。
字词不过关：错别字成堆、组词造句薄弱、没有课外字词积累，换词填词经常空白、句子改写经常不会写。
阅读理解更是错得触目惊心！
作文一塌糊涂！下不了笔、写不完整，全是口水话。
分析孩子的每份试卷，基本都是这样的情况。
现在期末复习，很多孩子连课文内的古诗默写都写不对，考试怎么拿分！
回归课本学习复习，依靠一条课本主线，踏实学习，只有这条路才适合成绩85以下的孩子。
如何回归课本学习呢？按照我以下这样的方法，家长用心坚持做，孩子进步明显：
1.当天学习的内容，先复习后作业。
前面提到，学习不好的孩子，课堂品质太差，所以每天放学第一件事是先复习后作业。
如果孩子参加延时，作业已经完成，一样需要复习步骤。
让孩子把当天学习的课文先朗读三遍，朗读当天学习的生字词，看当天的课堂笔记，让孩子复述课文内容和中心思想。
如果孩子课堂笔记很糟糕，还需要借助教材全解，或者视频课程，重新听课文讲解。
这一步的复习，需要最少30分钟，确保孩子课文理解了，读懂读透了。
2.准备一本新的同步练习册，复习完成后，让孩子独立完成。
语文成绩差的孩子，基础特别不牢固，要强化当天的基础，只有比别人多点练习。
家长要让孩子独立完成，不用做阅读理解部分。只针对课文基础来练习。当天错误的，家长需要整理到错题本，第二天新作业前继续强化。
辅导资料，基础点的就好。黄冈小状元、教材全练、53天天练、阳光同学，都可以。
字词方面，可以单独配备一本默写能手！做好字词积累。
3.做好新课预习。
对于课堂效果不好的孩子来说，预习是很重要的。老师有预习要求的，按照老师预习要求做。老师预习要求不严格的，自己来安排。
语文预习怎么做？按照下面方法预习，听课效果加倍：
[微风]朗读指读课文3遍，把不会的生字、不理解的词语圈出来。家长要注意看孩子是否跳字漏字。越低年级，越要在朗读环节重视。
[微风]把一类字、二类字用不同颜色笔或不同符号在文中圈出来。
[微风]一类字二类字组词2个，不会组词的查字典词典。多音字借助字典词语手册组词。
[微风]借助教材全解，了解文章背景、作者背景。
[微风]思考课后习题，试着做一做，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。
可以准备一个预习单，完成课本预习步骤后，再来完成预习单。
时间不充足的，可以直接利用预习单预习。
4.每周末安排集中复习一周内容，做2篇课内阅读理解。
周末时间，再把课文朗读一遍，看课堂笔记，把孩子的错题本拿出来重新复习。并且重新听写、重新默写错误字词。
周末时间，增加训练阅读理解，而且只训练课内阅读理解。重点！
课内阅读理解做得好，说明孩子读懂课文了。同时，课内阅读理解难度相对难度较小，有学习理解基础，孩子做题会有自信。
5.一个单元学完以后，在老师单元测试之前安排孩子的单元测试。
成绩85分以下的孩子，学习自信严重不足。我们不仅要帮孩子强化基础，还要帮他树立学习自信。
在老师测验之前，帮孩子再次梳理薄弱点。孩子在学校单元测试有进步了，学习自信就一点一点树立起来了。
策略三：放下焦虑，不要暴躁，站在孩子的一边，帮孩子打败问题！
孩子成绩不好，家长的焦虑可以理解。
但是，焦虑过度表现，对于孩子来说，是灾难。
焦虑的家长，孩子的学习安全感是很弱的。不自信、害怕被责骂，都会影响孩子的注意力。
孩子是自己的，孩子学习差的根源应该在家庭教育本身，在养育方面的错误。
不要去批评孩子不努力！
不要去责骂孩子作业不认真！
先反思问题，孩子这样的根源在哪？找到根源，去调整，再来管教孩子。
家庭教育出问题了，不去调整家庭教育，提高成绩是不可能的。
聪明的家长，要和孩子一起，打败问题！
孩子是我们的天使，是我们心中的软肋。孩子的人生，由我们引导，走向何方，全靠我们！越是成绩差的孩子，越需要鼓励和帮助，父母的良言善语、耐心温柔，对孩子来说，就是甘露，就是春风。
爱我们的孩子，不管他是学渣还是学霸！
我是彼恩妈妈，一名超过10年教学的语文老师，儿童阅读指导师，养育五年级男孩一枚，语文稳居班级第一！持理性态度鸡娃，重点分享小学生学习规划和学习经验，强烈求关注，抱团鸡娃，学习路一起走不迷茫。
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