老师的眼睛会“说话”
作者：胡颜皓
我的语文老师是杨老师，她有一双会“说话”的眼睛，时时刻刻地“盯”着我们，鞭策着我们努力学习、不断进步。
老师的眼睛是温柔的。有一次，杨老师给我们出了一道既有趣又很难的题，当我们绞尽脑汁都想不出来时，老师的眼睛说话了：“别放弃，我相信你一定行。”我左思右想，用尽平生所学，好不容易终于想出来了。抬头一看，发现老师的眼睛正“盯”着我说：“不错，继续努力！”
老师的眼睛不仅是温柔的，有时也是愤怒的。有一次，老师在课堂上认真给我们讲题，可同学们都在走神，有的还在下面窃窃私语，没有专心听讲……没想到紧接着下午的测试中，恰好有与那道题相似的题，结果同学们都做错了。老师怒气冲冲地走进教室，把一沓试卷“啪”的一声扔在讲台上，眼睛好像在说：“叫你们认真听讲，你们偏不听，现在好了，非要惹我生气！长此下去，如何能学好知识和本领?”顿时，教室里变得鸦雀无声，静得连一根针掉在地上都能听见。
这就是我们那个眼睛会“说话”的老师，一位让人喜爱的老师。
老师点评：
一、聚焦中心，突出重点。文章写人，但以老师的眼睛会“说话”为中心，突出老师诲人不倦、谆谆教导的特点。
二、用好“总分总”结构。开头总起点题，结尾总结点题，熟练运用“总分总”结构。如开头段、结尾段的句子写得更丰富些，则会更好。
三、中间两段，一段写“温柔”，另一段写“愤怒”。第二自然段用“老师的眼睛是温柔的”作为段落中心句开头，第三自然段用“老师的眼睛不仅是温柔的，有时也是愤怒的”过渡句的方式开头，非常好。
