孩子的上学问题一直都是家长所最关心的，能够积极主动的去学校，在班级里能够跟得上老师的进度，是每个家长所迫切希望的。尤其是对于幼升小的孩子来说，从有趣的幼儿园过渡到课业增加的小学，一时间很难适应。
刚刚上小学的孩子都有普遍的一个状态，那就是注意力不集中，觉得小学上课时间太长，活动时间又太少，留的作业比较多，学习压力比较大，整体的排斥情绪非常明显。
其实孩子们的这种状态也属于正常现象，也是符合其身心发展规律的。但是，这种不适应的状态，主要是由幼儿园和小学的生活、教育、所学内容、方法的不同所导致的。总的来说，就是幼儿园和小学存在着许多方面的差异，尤其是这些方面变化是非常大的。
先是在校期间主要活动的变化差异。在幼儿园，孩子们主要就是进行各种有趣的娱乐活动、听老师讲故事、看电视为主，就算教授内容，进度也是比较慢的，接受起来也非常容易。但是上了小学就不一样了，他们的主要活动成了学习，此时，孩子的身心发展规律已经到了渴望知识的阶段，学习自然也就成为了最符合他们心里需要的活动。
而之所以孩子会有很长一段时间的不适应，是因为幼儿园与小学的教学时间差别太大。幼儿园的活动时间比较多，尽管是上了大班，仍旧有充分的集体活动时间，而且中午午睡时间比较长，每天的学习压力比较小。小学的话不再有午睡时间，每天有6节左右课程，每节课固定40分钟，课间休息只有十分钟，学习压力明显较幼儿园增加，休息娱乐时间减少，这让孩子们一时间难以调整接受。
再有就是自身角色开始发生转变。幼儿园时，他们是“小萌娃”，是软嫩娇弱的宝宝，享受着家长和老师无微不至的疼爱和照顾，是需要被加倍关心小心呵护的。但是上了小学后，他们担负着班级荣誉的集体成员，要遵规守纪，严格按照纪律行事，每天按时上学上课，作业要努力完成，做错事要承担后果。从享有许多“特权”，被大家照顾的宝宝过渡到要对自己的行为开始负责的小学生，乍一开始也还有些不适应，但是慢慢的他们又会因为自身的这种变化而感到自豪。
最后就是孩子的独立能力和交往环境的变化差异。幼儿园时一切都有老师和家长的教导，应该怎么做，怎么吃饭，怎么上厕所，怎么向老师问好，究其本质，其实还是幼儿与家长老师之间的一种依附关系。可是上了小学以后就不同了，生活上的事没有老师在无微不至的照顾，每天在学校着重于学习和遵守纪律，周围的人际关系也开始建立，完全是脱离父母所进入的一个全新的、需要依靠自己的环境。最开始面对这种变化，可能他们会有比较恐慌的心理。
从幼儿园到小学，这三个方面的变化非常明显，这些也是导致孩子不适应的关键所在。家有幼升小的孩子，家长们又该怎么做才能让孩子的幼小衔接更加顺利的度过呢？
充分利用幼升小前的假期，让孩子适应小学的作息时间，尤其是早上上学，在幼儿园时迟到一会没有影响，但是小学不行，一定要将小学的上学、休息、午餐时间安排提前给孩子形成一种规律，等开学的时候就能够更顺利的接受小学生活。
家庭教育在孩子的教育生涯中起到着非常关键的作用，很多家长说孩子在幼儿园学不到东西，所以小学跟不上，究其原因，其实是家庭教育没有做到位。家长可以带领孩子多进行拼音、算数、识字方面的学习，对幼儿园教育进行查漏补缺，为小学教育打下一个基础，好让孩子在升入小学后能够跟上学习进度。
还有非常关键的一点就是家长们可以提前带孩子去了解一下小学的环境，让他看看周围的哥哥姐姐是怎样学习的，从而对小学生活产生向往。很多家长在教育孩子时经常会说一句话“现在你什么也不会，看你上了小学以后怎么办”。这句话却会让孩子在心中升起一股无名的恐惧感，从而对小学生活产生恐惧、排斥的心理，所以平时的可以多向孩子介绍小学生活的有趣之处，让孩子更加憧憬小学，到时候也就能够更好的接受小学生活。
孩子的成长需要经历一次次的过渡期，亲身感受着成长当中每一个阶段的差异，在这期间也势必会有一些小的坎坷，这都是成长所必须经历的过程，需要借助家长的力量，顺利的度过，从而获得更好的成长。
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