闺蜜小海的孩子三岁半以前，从未去过医院，从未吃过药。
“哇，孩子体质真好啊！”
“孩子也发烧啊，只是每次发烧，基本都能在2天内降温，当然就不要吃药或看医生了。”
“你怎么做的啊？”
“其实，说什么，比做什么，更重要。”
原来，在她全职的三年间，孩子发烧过3-4次。每次，她都一边谈笑风生，一边给他物理降温：脱衣服、吹空调、喝水、喝果汁、洗澡。然后，照常陪玩、读书、看电视。
三岁半的时候，奶奶过来看孙子。孩子又一次发烧，奶奶抱住孩子痛哭流涕，不停的摸额头，不停的咕噜道，“你好烫啊……是不是难受……再量一次温度……你病了得喝水……你怎么还不降温啊？”孩子也无精打采，嘤嘤嘤哼个不停。
有时，小海陪玩，孩子刚起了兴致，又被强行量体温和喝水。一天也没降烧，娃爸被奶奶喊着带去医院，抽血、开药。
谁知，就在接下来的三个月内，孩子又两次发烧，每次都得上医院、吃药。小海忍无可忍，和娃爸、奶奶开了家庭会议，决定再有下次，一切按照小海的来。
即便孩子生病发烧，仍然可以正常活动。
四岁生日前，又发烧一次。小海将娃爸和奶奶打发走，告诉孩子，“你体内两个小人正在打架呢。加油，多吃点饭，喝点水，让好人快快战胜坏人，你就不发烧啦。”然后，该玩玩，该笑笑，孩子下棋连赢了三把，还高兴得跳起来。
果然，又是一天就降温了。
小海所说的一切，其实都是正面暗示。
所谓正面的心理暗示，就是让潜意识向着正面的方向，引导孩子的心理变化。孩子发烧，难受是一定的。
奶奶的抱哭、扶额、一遍遍的量体温，与其说是她关心和心疼，不如说是制造一种“大病临头”的紧张氛围。孩子一边难受，一边想着“我还有得救吗？”他不哼哼才怪呢？
反之，小海也给孩子进行降温。但她让孩子放松，并坚持“你没病”的状态，告诉他不过是小人打架而已。
给孩子的正面暗示，是孩子最好的药。当我们听到可信的正面消息时，精神会自我放松，身体会自我修复。
最著名的案例，当属“安慰剂效应”：
生理盐水曾被当作麻醉剂使用，而被手术者不觉疼痛。
1995年，毕阙提出了一个“安慰剂”效应。二战时，他曾被征召当军医。有一次做手术时，麻醉剂用完了，不得已只好用生理盐水代替。令他震惊的是，不知情的伤兵在注射后，居然真的止住了疼痛，停止哀号。这个经验让他在二战结束后，开始投入这个研究，并发表了著名的论文：强力的安慰剂。
正面暗示非常重要，能让孩子的感觉发生变化，甚至改变他的人生走向。暗示有正面和负面之分。如果以积极的态度对待孩子、暗示孩子，孩子大概率会朝着积极的方向发展；反之，如果对孩子存在偏见，总是对他恶意相向，他很有可能会往消极的方向发展。
心理学上有著名的“罗森塔尔效应”：一个孩子经常被看成什么样，经常被说成什么样，经常被怎样对待，在不久的将来，就会变成现实。
大家还记得电影《哪吒之魔童降世》吗？
坏孩子哪吒被父亲告知是灵珠转世。
刚出生的哪吒，是个魔丸。所有人都害怕他，不愿与他亲近，他们拉走自己的孩子，朝他扔垃圾。而父母呢？明知他是魔丸转世，怕他闯祸，也不敢放他出去。哪吒就在“坏孩子”与“魔丸”的人设中，一步步走向极致的叛逆与顽劣。
直到父亲李靖，以欺骗的方式带给他一个正面消息：你其实就是灵珠，所以才天生神力；大家不喜欢你，是嫉妒你。
从此，哪吒的命运扭转了。他自认肩负着“斩妖除魔”的责任，开启了积极向上的修炼生涯。最终，即便他知道了自己魔丸的真实身份，也毫不在意，坚持向善，终于渡劫成功。
一个正面的暗示，可以促进人的成长。对于未定型的孩子来说，尤其如此。那么作为家长，如何在日常生活中，给予孩子正面的暗示呢？正面暗示，最基本的原则便是：任何时候，不以恶意来揣测孩子。主要有如下三点：
（1）心态放松，暗示在困难面前，没问题；在坏事面前，不值一提。
相信很多人都碰到过，孩子摔跤，如果大人没看见，他自己一咕噜就爬起来，好像什么也没发生过；而一旦大人看见，或者上前扶，他立马变得娇气。其实，是负面的暗示加深了他的痛感。
还有一个亲身经历的例子：
吃饭的时候，朋友的孩子突然想呕吐，朋友很担心，立刻要伸手进去挖，“是不是被鱼刺卡住了啊？”孩子涕泪交加。另一位朋友说，“好啦，妈妈拿出来了。”孩子再咽咽口水，顿时安静下来。其实，三文鱼片本来也没有刺。大人的一句话，胜过灵丹妙药。
过一会，孩子又掉下座位，朋友拉住他，“你疼不疼……”大家故意说，“你好搞笑啊，哈哈。”孩子果然破涕为笑，摸摸头，不好意思的笑。
也正如前面所说，即便孩子发烧，只要妈妈说没问题，他就能自愈。有时候，做一位不那么上心（焦虑）的妈妈，会更好。
小男孩摔倒，自己爬起来。
（2）及时表扬，暗示努力、认真、懂礼等好的行为，值得加强。
对于好的行为，立马点赞。譬如我的孩子，在吃东西时，想到“妈妈一块，爸爸一块，我一块。”可以表扬他爱分享；玩拼图时废寝忘食，表扬他做事情认真；有小朋友哭了，他上前安抚，可以表扬他关心别人，等等。
有时，他想做的事情，我们并不喜欢，但也不要吝啬表扬。譬如，他一定要在黑暗中找到丢失的小车，可以表扬他努力；他一定要站在寒风中等他的朋友，可以表扬他信守承诺。
有时，他做得没那么好，我们也可以先提醒，再表扬。譬如他在公共场合哭闹，我们可以先告诉他“吵到别人可不好哦。”在他噤声后，表扬他的懂礼。
（3）正面鼓励，暗示孩子可以成为那个更好的自己。
有一位朋友的孩子，两岁半，还不会表达自己。他碰见喜欢的小朋友，总会上前打一下。有时会引起误会，进而升级为打架。他妈妈总是上前抱住他，教他用手轻轻的抚摸对方，“小乖娃，打招呼要轻轻的哦。”
现在三岁，尽管仍不说话，但和小朋友交往变得和睦了。小乖娃，已经固化在他的下意识里。
乖孩子，对小朋友都是轻轻的。
还有一个著名的例子，那就是卡耐基。
小时候在贫民窟度过，调皮、不服管教，让父亲很头疼，认定他是最坏的男孩。但他的继母，温柔的对他说，“你是一个最聪明、但还没有找到发泄热忱的地方的男孩而已。”
后面的故事，大家都知道。他创造了成功的28项黄金法则，并成为20世纪最有影响力的人物之一。
人是社会的人，必然要与社会、与他人有密不可分的联系。作为父母，除了自己要努力给予孩子积极的、正面的暗示外，还要创造条件，让孩子在更大的环境中积极向上。（1）与幼儿园老师紧密沟通，达成一致的教育方法。
小莫给我讲了她的故事。
有一段时间，孩子很抗拒上幼儿园。原来，老师和孩子谈话，说“在班里，别人都不打人，只有你打人是不是？”孩子回答说，“打人是不对的，但是还有两位同学打人。”其实在心里，他已有了自暴自弃的意味，变得烦躁、易怒。这就是老师给予的负面暗示。
小莫和老师沟通：多表扬、多鼓励，对错误点到为止。
很幸运，老师听了她的建议，这件事最终以圆满收场。
和正能量的孩子在一起，有更多欢笑。
（2）多与正能量的孩子一起玩耍，多一点欢笑，少一些哭闹。
著名的“吸引力法则”，就是说物以类聚人以群分。与我们常说的“近朱者赤近墨者黑”，有异曲同工之妙。
当孩子与正能量的孩子在一起时，不自觉会变得积极向上。
还是拿小莫孩子的例子来说，当那两位打人的孩子不在时，孩子能积极与老师互动，与同学们和睦相处；当他们在班里时，孩子又开始变得烦躁、有攻击性。
小莫说，“只能放学后，多带他和正能量的孩子玩耍。”
“吸引力法则”的意义还在于，当孩子欢笑更多的时候，他也处在正能量的磁场中，能吸引到更多正能量的朋友。
多读书，为孩子的内心丰盈赋能。
（3） 读万卷书、行万里路，让孩子内心丰盈。
任何来自他人的暗示，都只是辅助。真正震撼人心的暗示，是孩子的自我暗示。
我们常常说，有的孩子似乎各方面都优秀，有的孩子似乎哪儿不如人；又说越优秀越努力，越努力越优秀。
真的是这样。回到小海的孩子，身体健康不说，运动、语言、社交都很不错。小海直言，“这与他爱读书、爱旅游是分不开的。”
读万卷书、行万里路也是一种正面暗示。当孩子在欣赏美景、增长见识的时候，很容易忘掉不快，而积蓄满满的正能量。
遛娃实录有话说：
美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人类本性上最深的企图之一，是期望被赞美、钦佩、尊重。”
无论如何，请别忘了，给予孩子正面的暗示与鼓励。
因为这一切，将决定他最终的走向。
,
