勤勉的汉教君一直都有碰到考生们问各种各样奇奇怪怪的证书，连自己考的证书权威不权威也不清楚，下面我们就来聊聊关于国际汉语教师需要哪些证书?接下来我们就一起去了解一下吧!
国际汉语教师需要哪些证书
勤勉的汉教君一直都有碰到考生们问各种各样奇奇怪怪的证书，连自己考的证书权威不权威也不清楚。
今天就碰到有人问我，自己考的是《国际汉语教师证书》，是不是这个证书不好啊！
今天汉教君就来给大家解释一下，《国际汉语教师证书》考试在2020年更名为《国际中文教师证书》考试。所以2个证书就是一个证书，也就是我们俗称的汉办证书。
近年来，国际中文教师的培养、发展和评估受到了前所未有的重视。作为一项高利害的标准化考试，教师考试设计以及考试的可信度和有效性，一直是大家所关注的。
今天，勤勉的汉教君为大家带来了两篇分析教师考试的文章，与大家分享“与考试质量相关的那些事儿”。
《<国际中文教师证书>考试的效度研究》基于《教育与心理测量标准》（2014版）中效度研究的基本流程，对教师考试效度进行了分析。在内容方面，教师考试的试题与《国际中文教师标准》的要求吻合；
从难度、区分度的角度来看，试题达到了试题质量的评价标准；
以面试成绩为效标，可以发现笔试成绩与面试成绩之间有较高的相关性。
《国际中文教师评价标准及考试分析》则介绍了教师考试的研发背景及整体概况，并通过纵向比较不同年度成绩、横向比较各分测验成绩，通过大量的数据为大家了解教师考试提供了窗口。这篇文章还对不同群体的考生成绩进行了差异分析，为考生提高国际中文教学能力提供了建议。
无论你是想了解这个考试进行备考，还是想开展相关的研究工作，相信阅读这两篇文章都会对你有所帮助。
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张洁等. 《国际汉语教师证书》考试的效度研究[J]. 华文教学与研究,2020,(02):64-70.
摘 要：效度是教育测量的核心内容。在考试实践中,必须进行效度验证,提供证据,支持考试用于特定目的后所产出分数的解释。《国际汉语教师证书》考试是由孔子学院总部/国家汉办主办的一项标准化考试。本文根据基于证据的效度研究范式,积累了《国际汉语教师证书》考试基于内容的证据,以及基于与其他变量关系的证据,为该考试的效度提供了支持。（汉教学堂）
关键词：《国际汉语教师证书》考试; 效度; 效度验证; 证据;
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杨琳静等. 国际汉语教师评价标准及考试分析[J]. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2019,17(02):69-75.
摘 要：本研究以《国际汉语教师标准》和《国际汉语教师证书》考试为研究对象,采用定性研究和定量研究相结合的方法,探讨标准与考试的关系,并对考生近几年的考试成绩进行分析,找出得分率较低或者变化趋势不稳定的部分,指出今后培训的重点。同时也针对汉语国际教育专业提出了相应的教学培训建议。（汉教学堂）
关键词：国际汉语教师标准; 国际汉语教师证书考试; 成绩分析培训建议;
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