在小区里，碰到一位妈妈一边遛娃，一边教女儿20以内加减法。当孩子几次没有回答正确，这位妈妈就开始焦躁了：“你们学习班不是学过了吗！马上就上小学了，这都不会到时候怎么办！”
每到幼升小前两个月，家长们就开始各种“培训班”、“家庭班”，帮孩子做最后的知识储备，希望让孩子在进入小学时能更顺利。在数学上，能计算20以内加减法更成了孩子必须完成的任务之一。
但靠这位妈妈用强制、刻意的方式来教宝宝数学，不但是杯水车薪，还可能造成长久的负面影响。想靠最后两三个月“狂补课”，让宝宝学会20以内加减法虽说不难，但对孩子未来的数学学习却有可能起到反作用。
许多“幼小衔接”的培训班，为了让孩子在短时间内完成“学习目标”，往往采取记忆速成的方式。最简单的办法，就是背诵加减法口诀。
加减法口诀可以提升宝宝计算的准确率和速度，但却不适合刚刚开始学习计算的宝宝。因为加减法口诀让计算变成记忆，剥夺了孩子对加减法的计算和理解过程，有些孩子会计算却不会做应用题，就是这个原因。
被动的学习很难学得好，因为孩子是能躲就躲。靠妈妈的督促，每天能练几次？主动学习的孩子就不同了，不用家长监督，他可能围着你问“3 5等于几啊？”
被动的学习，练习次数少，自然效果也不会好，反过来又影响孩子的学习兴趣。文章开头那个小姑娘，几次答错之后，就红了眼眶。在上小学前，孩子就对数学产生恐惧和厌恶，这简直可以说是在“帮倒忙”了。
对于幼儿而言，学好数学的最好方法，是通过有趣的亲子游戏和家庭教育，潜移默化的培养孩子的“数学脑”。而这样的培养越早开始越好，因为越早开始，家长的焦虑越少，功利性越低，孩子也越轻松，越容易培养出兴趣。至于至于20以内加减法，只是附带产品，自然不在话下。
游戏之中，处处有数学宝宝两岁左右学会数数之后，就可以慢慢的把数学概念融入游戏之中了。除了20以内的加减法以外，相对位置、分类、认识钟表都是一年级的数学学习内容。而这些内容，从孩子开始学习数数的时候，就可以融入游戏了。
我家宝宝最喜欢“卖汽车”给我，把家里所有小汽车排成一排。我会让他给我“左边数第X个”等等，再一起数数蓝色的有多少辆，白色的有多少辆，一共多少辆。不要小看这个小游戏，这可是小学一年级的数学题目呢！
老大刚刚学会数数的时候，总是分不清数字的大小。当他迷上了跟我们打扑克牌之后，这一切就迎刃而解了。
（1）比大小玩法：每人拿一叠牌，每次出一张，谁的牌大就把两张都拿走，最后谁的牌多谁就赢了。也可以三个人一起玩，三张牌比大小，最大的人把三张牌都拿走。
作用：孩子通过游戏不断练习，了解数字的大小。
（2）练习发牌玩法：让孩子给大家发牌，你一张、我一张，最后数数大家是不是都一样
作用：孩子通过发牌，对平均数、乘除法中“因数”等概念产生感性的认识。
（3）认识数字与注意力练习玩法：从1到9的九张牌按照三乘三的样子打乱摆好，让孩子从1到9依次把牌收到手上，可以给孩子计时增加挑战和趣味性。提升难度后，可以从9到1倒着来。
作用：不但巩固孩子对数字的字形、顺序认识，还是特别棒的注意力练习。
“幼儿园睡午觉的时候睡不着，我就算我有多少钱！”
前两天跟家里老大聊天时，意外听说他小时候在幼儿园经常睡不着午觉。每当这个时候，他就躺在床上想自己有多少零花钱，还差多少能买到心仪的玩具，还要攒多久！
怪不得老大在上小学前没有经过任何培训，20以内加减法已经算得非常熟练，原来是每天都在练习呢！
家里两个孩子都从3岁就开始有零花钱，一开始的想法只是为了管理孩子的“玩具购物欲”，让他们自己攒钱买真正喜欢的玩具。没想到无心插柳，两个孩子都因此做了许多“计算练习”。
现在家里4岁的老二，常常追着我问：“10 5等于几？再减2等于几？”这都是在算他的零花钱。在这样主动的计算和练习之下，不但20以内的加减法不在话下，应用题的问题也都解决了。
在小学中，老大从没在应用题上掉链子，因为对他而言，数学本来就是各种日常生活中的案例，并不是那些抽象的数字，应用题反而更容易解决。
有了上面这些数学游戏和自我学习，形成“数学脑”的孩子，在小学阶段数学成绩基本不必家长操心了。更重要的是，那些抽象的数学概念，早在宝宝幼儿时期就以感性的方式植入孩子的头脑。对孩子而言数学从枯燥的学科，变成了有趣的游戏。
看完这些，您还准备让孩子上数学的早教班吗？还是在家里准备一副扑克牌，几个水果或者玩具，跟孩子把数学游戏玩起来？
我是枫糖妈妈，曾在职场如鱼得水，如今专心养育两个孩子。读了一柜子书，走了不少弯路，也收获了满满的经验与幸福。关注我@枫糖妈妈，希望把我的所学所用、经验教训跟您分享！
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