它是美术/它是音乐/它是建筑/它引导着科学技术 它是做人的道理/它是思想的浓缩体/它是真与善的集合/数学原本就是如此美丽，下面我们就来聊聊关于有什么方法可以让孩子学会数学?接下来我们就一起去了解一下吧!
有什么方法可以让孩子学会数学
它是美术/它是音乐/它是建筑/它引导着科学技术 它是做人的道理/它是思想的浓缩体/它是真与善的集合/数学原本就是如此美丽
在自相矛盾的教育体系中做一个清醒的家长和早教师
让数学充满阳光、幻想和运动——怎样教孩子学数学
本讲要解决的问题：
普通数学教育的成败比例
数学难教之谜
数学早教革命理论和教学原则
数学学习的四个阶段和各个起始年龄教法
怎样布置数学环境、制作数学卡
怎样让孩子喜欢数学
数学教学中应避免的误区
数学阅读书目推荐
游戏数学实练（挖掘和利用生活中的各种素材，融合情商教育、美术和超级记忆法）
后续教育问题和教材（怎样在各类比赛中脱颖而出，上免费的重点高中和大学)
将四阶魔数精神渗透进我们的生活和课堂！让我们一起为孩子的幸福快乐和成功加油！
参见LILY-李老师早教博客 四阶魔数公众号
一 普通数学教学成败的比例
普通孩子与早教孩子数学水平发展比较 普通的孩子6年学完小学数学，6年学完高中数学，学得非常吃力
早教的孩子3岁掌握加减法，1-3年学完小学数学，2-3年学完奥赛数学，2-3年学完中学数学和理科，一般12岁学完并且成绩优秀，部分儿童可以学完高数
二 数学难教之谜
一 抽象性与连续性
二 寻找婴幼儿理解的语言
三 没有合适的教材
普通孩子与早教孩子数学水平发展比较
背数和点数
按数拿取
学认数字
复述数字
倒述数字
倒数数
分左右
三 数学难教的破解之道早期刻印论
人脑的发育过程
爱因斯坦的大脑解剖
视觉语言理论：
方法篇
四 数学学习的四个阶段和各个起始年龄的教法
数学的教学原则
1 数学是用数学的语言来表达世界的美丽与和谐，揭示复杂事物的内在联系。学习它就要学习它的语言，既然是语言就要像学母语一样去教学。
2 婴幼儿期的启蒙教学是以婴儿为主题的，以学习者的兴趣为中心，而不是以教育者的教学任务为中心，教育者要善于发现和创造教育时机，一旦有机会找到突破口，马上要放下其他的事情，深入引导。
3教学时间越早越好，启蒙的教育者最好是母亲或父亲（或是受过专门训练的早教师），待孩子步入正规可以交给专门的老师。
4数学的阶段性很强，但并不是界限分明的，特别是启蒙教育，要广泛涉猎不求甚解，也不求一定明白和做大量练习。
5数学的实践性也是很强的，许多公式和公理、定理需要孩子自己亲身体验和发现，并熟记在心，快速表达。
6数学是精密而快速的思维，因此更快更准是做数学游戏和练习的目标。
7 数学的抽象源于具体的形象，教学离不开大量的教具和各种教育手段，但并非一定要昂贵的教具模型，越是生活化的、由父母和孩子亲手创造的教具越能吸引孩子的注意力，并让孩子获得数的体验和成功感，所以数学教具可以很贵也可以很节俭。
8随着孩子的长大，2-10岁，逐步树立孩子远大的理想，慢慢减少游戏活动，而增加实践活动，将学习的动力注入孩子的内心，教是为了不教，逐渐以孩子自学为主，老师引导和解答。
第一阶：认知阶段（相当于普通儿童学前班的内容，但范围要宽广得多）。
目标
难点和扩展点：
学习重点
学习时间
第二阶：实用阶段（相当于普通儿童一-四年级的大部分内容，也涉及代数初步知识、其他理科知识）。
目标：
学习难点
学习重点
学习时间
第三阶：抽象阶段（相当于小学高年级和初中一二年级数学，也涉及各科科学知识）
学习目标
学习难点
学习重点
学习时间
第四阶：升华阶段（相当于中学整个阶段的理科，并初步涉及高数的基本概念）
学习目标
学习难点
学习重点
学习时间
不同年龄阶段的施教的方法
胎儿期
1-8个月的婴儿期：
8个月到2岁（或2岁半）：
2-6岁 迈上第二阶，快乐神算子
6-9岁 勇上第三阶，学习小高斯
10-12岁 勇敢做自己，实现第四阶跨步，步入数学殿堂
老师的选择
没有实施早教的孩子怎么办？
五 环境濡染的力量
环境布置和字卡书籍制作
一 有名词就有数量 实际操作
二 注意数字的大小和高度 实际操作
三 字卡的准备 整体和个体相结合 字与数量相结合，书籍尽量简单，抛弃复杂的画面
不同时期的布置
为什么要这样布置？
六 怎样让孩子喜欢数学P45
七 数学教学中的误区
0-2岁的孩子对牛弹琴、濡染灌输（人们以为可以不教，或是非要看书教，通过讲解才能学会）
2-6岁的孩子引导发现应用（通常以为只要讲解懂了就好了）
6-12岁的孩子引导自学（多数人都会以为中学数学和高数很难，不适合小孩子学，特别是自学）
学好数学要打好识字关，多看科普书籍（多数人以为只要看教材就可以了）
培养孩子终身的学习兴趣（有人认为只要考试得第一孩子就有兴趣继续学数学）
实践出真知（但是，我们的孩子每天面对的是什么呢？上来就是一道例题，或者一个公式，老师讲怎么做，做完了又出几道，让孩子们照葫芦画瓢地做，然后再留几道作业题，这就是数学课。你能从中感到什么有趣的东西呢？每天都是这样的内容和程式，你怎么会喜欢它呢？不喜欢它又怎么能学好呢？” ）
适时复习增强学习效果（人们以为数学不需要复习，多做题就可以）
数学教材的选择
数字卡或书，尽量简化，字体大而清晰
画面的数量要标出来
加减式子列出
自己阅读数学教材和课外书，不要求懂
做些题目并自己编些题目，辅助阅读各类数学相关书籍
复结：学数学的四个方法和四个阶段
早期教育的原则p68 0岁起步
激发兴趣原则/积极暗示原则/化难为易原则/生活课堂原则/家庭和托幼机构所教育并重原则
方法的运用：适当运用个性电脑课件
环境濡染认知数学
生活应用数学
快乐游戏数学
阅读数学知识
四个阶段
数字的认识和点数（公式卡片坚持到孩子十岁）
数的组合和分解及加减乘除（在生活中运用））
分数、比例、代数、奥数
代数 几何直到高数
八 数学阅读书籍参考
具体教法实操举例（让学员自己操作一遍）
1 回头看，我们一共上*层 第一步：让孩子学会点数。
2 上下楼梯是最好的学数方法，但要总结
3 两点间直线最短
4 没有人分享怎么分呢？
5 有理数和无理数
6 什么是集合
7 什么是统计
8 5 组成
9 10的组成
10 巩固5以内的加法和减法”
11 20以内的进位加法
12 实践中体会
学习的定义：
九 后续教育问题
备注：本章是《怎样教孩子学数学》家长内训稿纲要，想学习的家长可以私信留言！
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