语文学得好不好，关键看作文。
拿中考语文来说，大作文60分，小作文一般也有10分，满分150分得试卷，光作文就占了70分了。语文要得高分，少不了要提高写作能力。
写作文，自然是有技巧的。但现在新课标并不建议老师把作文技巧灌输给学生，一则因为限制多了，学生无从下笔，鼓励学生多写、写真实是当务之急；二则因为，强把作文理论装到学生的脑子里，也不见得能给学生写作能带来什么帮助。
但写作的理论知识真的没有用吗？
当然是有用的，关键是如何用学生能够接受的方式教给他们。
被称为“一代中国人的眼睛”、“文坛的常青树”的台湾散文大家王鼎钧先生于20世纪八十年代初期创作了一本畅销台湾、香港的写作指导书——《作文七巧》。在书中，王先生以通俗的笔法，辅之以详尽的事例，生动地介绍了写作的七种技巧。我觉得可以作为学生学习写作技巧的启蒙书。
《作文七巧》
记叙：直叙和倒叙
通常，我们都是用记叙的文体来写人记事。何谓“直叙”？
王鼎钧先生在书里表述得很清晰：
“我们记下我们所发现的动静常变今昔表里。我们赖视觉听觉触觉味觉嗅觉及心灵思想发现它们。发现的过程占一段时间，我们先发现什么，后发现什么，有个先后的次序。文章按着这个次序写，就是直叙。”
比如说写人的时候，我们会根据自己的感官观察，按照顺序来写。在《凤辣子初见林黛玉》这一课中，作者先写熙凤的出场时，想先写王熙凤的声音、再写外貌、然后写动作言行，是符合人的观察顺序的。
直叙是最常见的写法，但也是最难的一种写法。文章若是被说成是“平铺直述”，是一种很严厉的批评。那么，如何才能让直叙变得生动呢？
一则是在选材时尽量选择事情本身比较生动的，若是选材很平淡，巧妇也难为无米之炊啊！二则是需要注意文章的起落、详略和表里。
起落就是文章带给读者反应的强弱，好的文章应该有“起”也有“落”。比如说《刷子李》这一课，一开始写刷子李的刷墙技艺高超是"起"，徒弟看到刷子里身上有白点时是“落“，最后发现白点是抽烟时烫的洞时又是“起”，起落之间，给读者带来了更多的悬念和惊喜。
详略，就是写人记事要有侧重点，不能每一个环节的内容都“平均”。详略安排，在下笔之前就要想清楚。假如我们要想写一篇《难忘的一件事》，选材是“考试考砸了，回家后父母并没有责备，而是鼓励了自己，给了自己信心”，那么考试过程中就不应该费笔墨，拿着试卷回到家时心里所感，父知道成绩后的反应，应该要多下工夫。
表里，听起来有点复杂，但其实很好理解。《临死前的严监生》中的严监生临死前一直不肯咽气，只伸出两个手指头，身边的人猜了很多次，也难明其意，最后还是严监生的老婆赵氏懂他，原来严监生是看到床头点了两茎灯草，怕费了油，吊着一口气就为这事儿呢！当然，这些都是表面，“里子”里，作者就是在写严监生“吝啬”呢！好的文章，往往人中见性、景中见情、事中见理，处理好了表里的关系，叙事的情节才更生动、文意才更深刻。
梅花魂
倒叙，和直叙是个“死对头”。直叙按照时间的先后，倒叙就偏偏要把后发生的放到前面。那么，为什么要这么做呢？一般是为了让平淡的题材变得更生动，有时候，也是为了让情节更加吸引人。比如文章《梅花魂》，几乎全文都是采用倒叙的形式，使得文章更加富有悬念。
抒情
我们常说，文章要富有感情。抒情的技巧在文章中十分多见，借景抒情、托物言志、因事生情......那么，抒情和记叙、议论究竟有何不同呢？
很重要的一点就是——主观。抒情是个人内心的一种感受表达，它可以打破客观的限制。比方说，写到文章里的主人公悲痛欲绝的时候，连上天也为他哭泣。我们不能较真说上天下雨不是人能决定的，只是凑巧罢了。而应理解为连上天都为之哭泣，更可见主人公悲痛程度之深。
还有一点要注意的就是：抒情文要以作者的内心感受为主题。抒情的文章，写事情就不必太详细，有时候也无须写得清晰。叶圣陶先生在《荷花》一文中，交代“看荷花”这件事情的笔墨就很少，更多的是作者心里所思所感。当然，作为读者，在读抒情文时也不能用现实经验去考据，否则是要闹笑话的。
描写
在美术和书法中有描摹的练习方法，用来供练习者模仿出字画的本来面貌，语文中的描写则是用文字来还原事物本来的样子。用得最多的就是说明文。对于一些比较常见的事物，使用描写的技巧时要注意，尽量要描得生动新鲜才显出彩。好比写钟表，大家都见过，直接写“表盘上有12个数字，3根指针”是没有多大意思的，写成“三个兄弟在圆形跑道上赛跑”就新鲜得多。
描写有三个好朋友：比喻、烘托和想象。
比喻的基本句型有“...像.....一样”，如“鸟儿的蹄声像优美的歌声一样”；“想”型，如“看到她的脸，我想起了红苹果”；“成”型，如“爸爸把自己变成了超人”。一般的比喻句型有本体和喻体，高级点的，本体消失了，称为“隐喻”或“暗喻”。
烘托，通常用在不便直接描写或者是不太容易写的地方。某位学生考试没考好，心情很失落，回去还要挨一顿“竹笋炒腊肉”，挨打的画面不好写，写出了被老师看了自己也会尴尬，就写奶奶在边上如何不忍心，很着急地劝妈妈不要打了。读者就知道了，作者被打得很惨。
想象，主要用来写心中想的事或景。李白见了黄河，挥笔写下“黄河之水天上来”，就是一种想象，他不用去黄河源头考察黄河的水到底是从哪里来的，只要写出了黄河浩浩荡荡的磅礴气势即可。白居易写《琵琶行》，琵琶声了，他也不写听众如何称赞琵琶声美，“主人忘归客不发，东船西舫悄无言。”浑然天成地烘托出了琵琶技艺的高超。
议论：归纳和演绎
议论，就是用来发表意见、提出主张的。议论文要有明确的观点和依据。王鼎钧先生就提倡，布置议论作文题目后，要给学生起码一个星期的时间去搜集参考资料。语文《新课标》中对于初中学段的习作要求中明确有规定，初中生要能“写简单的议论性文章”。
归纳，什么是归纳呢？我们先去搜集一个事实，一件一件的列出来，称为“个案”，如果每个个案都有一个共同点，那么我们就可以推出一个论据。“湖南的麻雀会飞”、“北京的麻雀会飞”、“上海的麻雀会飞”，于是我们可以提出“中国的麻雀会飞”这个论据。当然，“个案”之外，我们也可以用名言名句来助阵。我们可以用蒲松龄的那句”苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”来证明立志的重要。
演绎，演绎和归纳刚好相反。不知为何，演绎的技巧让我想起了亚里士多德的“三段论”，在普遍性原理和前提正确的情况下，我们总是可以推断出正确的结论。
中国所有的地方都能看到白天和黑夜。（大前提）我们住在中国。（条件）我们能看到白天和黑夜。（结论）推及到写作当中，假如我们提出了一个大前提：“人不可不学习”。
那么我们在可以在文章中写古今中外凭借学习成功的例子来做论证。
综合应用
虽然在前面介绍的技巧分得很清，但在写作当中，更常见的却是，一篇文章中需要用到多种技巧。如何来把控使用技巧的比例呢？其实，要以文章的体裁来论。如果是写议论文，那么，抒情、记叙、描写的句子就要少一点，议论的句子要多一点，免得喧宾夺主。
作文有法，但无定法。希望我整理的直叙、倒叙、抒情、描写、归纳、演绎、综合这七个写作技巧对于你的写作有帮助。
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