最近很多人都在因为“网课”发愁，很多孩子纷纷表示希望快点回学校，为了防止孩子上网课的时候走神，家长还要从旁监督，因此家长也不轻松。辅助正在“躁动期”的孩子学习，无论什么时候都是一件令人头疼的事，为了孩子的学习，家长要接收老师在“微信群”里布置的一系列任务，要提醒孩子按时打卡，并督促孩子及时完成作业。
这天晚上小旭的妈妈正准备睡觉，就看到家长群里老师说今天的网课，小旭偷偷玩手机游戏。妈妈看到老师这么说，而且是在群里公开批评，不过妈妈还是忍住怒火向老师道歉。之后妈妈来到儿子的卧室，看到小旭在床上睡得香，还把手机还拿在手中，妈妈一怒之下，什么都来不及想，一把抓起小旭的手机摔在地上，小旭在如此动静下醒来，还什么都不知道就被妈妈一顿臭骂，小旭“意难平”就和妈妈大吵了起来，一场“家庭大战”就此爆发，事后小旭妈妈还迫切的想要卸载删除这些东西。
家庭教育要循序渐进，尤其是对处于“叛逆期”的孩子。而小旭的妈妈，看见孩子在群里被点名批评后，愤怒的她摔了小旭的手机，却没有教育孩子，还和孩子吵了起来，这样的结果显然不是老师点名批评的初衷。家长群的存在，增加了老师和家长的联系，从某种意义上，这对孩子的成长是有益的，但是在任务和打卡的背后，很可能会带来一些不利的影响。
1、课余负担加重。
以前家长只需要督促孩子学习，现在家长还有提醒孩子打卡，很多时候，打卡不只是孩子的任务，也是家长的。更重要的是，这种负担不同与家庭作业，它更为隐蔽，却又占用孩子和家长大量的精力，有时甚至比常规作业还费精气神。
许多家长都在说，感觉孩子已经没有课余时间了，每天上完网课，作业一大堆不说，好不容易把作业磨完了，还得打卡。因为需要多次打卡，所以不能一次完成，只能让孩子玩一会，打一次卡，再玩一会，再打卡。一番折腾下来，卡是打完了，但是孩子也没有尽兴的玩。
2、家庭教育表演化
拍照、录像是要在孩子学习过程中完成，尽管一些家长表面上说不在意拍摄效果，但是因为传到群里，很多人都能看见，所以还是会不自觉地追求效果。比如，老师要求孩子自己整理房间，家长就会要求孩子动作要熟练，声音要大，如果一次没拍好，就再来一次。这样要求打卡，拍出的效果的确喜人，但是孩子的注意力已经分散，学习效果会降低，背离了老师要求打卡的初衷。
本来打卡的目的是督促孩子学习，重在培养孩子养成良好的习惯，当孩子面对的负担超过家长和学生时间精力的时候，多数打卡的质量就难以保证，有时候不可避免的会在一些科目和环节方面流于形式。不过有些孩子，可能在没有打卡要求时，十分喜爱读书，但是在读书是必须要拍照的时候，孩子的读书的趣味就下降了，甚至还会对读书产生厌烦排斥的感觉。而家长可能刚开始的时候，还能严格要求孩子，但时间久了，家长也会疲惫，对孩子的要求也会降低，比如，老师要求读英语，家长给孩子录了几十秒的视频之后，就让孩子休息一下。
面对“网课”，面对打卡，家长一定要牢记让孩子更好的学习的初衷，及时调整自己的态度和行为。
1.首先，家长要明白：教育好孩子是老师和家长共同的目标
大多数家长比较害怕看“微信群”里老师分享家长和孩子一起做的作业，因为担心有时候理解不当，或者做的不好，那简直是“公开处刑”。有些家长会因为手工作业做错了，对老师有一些情绪，甚至在心中埋怨老师，将老师放在自己的对立面。
如果老师在群里专门表扬一个孩子，其他家长可能会“眼红”，心里可能会想着“怎么我家孩子都不到表扬？”认为老师有些偏心，甚至在心里产生一些负面的想法。其实，家长不太理解老师的工作，并不清楚老师每天的工作有多忙碌，看到孩子的优秀表现，也只能有空就发，没时间就不发，这并没有什么比较深层次的含义。
此外，很多家长不太了解教育心理学，对于自己孩子行为的理解也停留在表面，并不能完全理解孩子的内心，很多情况都无法找到正确的处理方法，因此家长千万不要因为一些琐事消极应对老师的建议。
2.其次，家长与老师交流要保持“平常心”
有些家长可能会在背地里嫌弃老师，这是不可取的行为，因为家长的行为会影响到孩子对老师的评价。孩子可能会受家长的影响，在背地里和同学议论老师，损害老师的形象，而一些比较又良心的老师，可能会因此有些寒心，对孩子的教育也会“听之任之”，不再做强力要求。有不少家长认为，孩子到学校之后，教育孩子就是老师一个人的任务，家长完全可以做“甩手掌柜”，这种想法是错误的，最近孩子在家上网课，家长应该更能明白老师和家长应该共同努力让孩子变得更加优秀。我们常说“家长是孩子的第一任老师”，孩子在家长的陪伴下长大，家长的一言一行都会对孩子产生巨大的影响，这种影响力甚至会贯穿孩子的一生。
最后家长需要知道的是，“打卡式”教育，不能简单的归责于教师。在上网课期间，老师也只能通过这些方法，了解孩子的学习，绝大多数教师也在为打卡所累，眼看愈发增多的教学压力和教学要求，他们也有些不堪重负，充满无力感。家长要和老师“强强联手”，正确合理的运用“打卡”，让孩子的学习“更上一层楼”。
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