很多同学最近给小编留言，想要全面了解关于普通话测试的相关事宜。小编现在就给大家做一个普及和汇总，希望对于迷茫的你有所帮助！
第一部分：考试概述
普通话水平测试(PSC:PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次;一级甲等为最高，三级乙等为最低。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。
第二部分：各学科教师的普通话要求
中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，报考教师资格证人员、师范类毕业生的普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，其他科目教师不得低于二级乙等， 高等学校的教师、国家公务员普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级。
第三部分：测试依据
《普通话水平测试(PSC)大纲》由国家语言文字工作委员会颁布，是进行普通话水平测试的全国统一大纲。普通话水平测试试卷内容全部来自大纲。
第四部分：各个等级的分数要求
（1）97分及以上，为一级甲等，播音员的水准
（2）92分及以上但不足97分，为一级乙等
（3）87分及以上但不足92分，为二级甲等，语文老师的要求，部分省份幼师的要求
（4）80分及以上但不足87分，为二级乙等，其他学科老师的要求
（5）70分及以上但不足80分，为三级甲等，部分少数民族地区偏远山区的要求
（6）60分及以上但不足70分，为三级乙等
第五部分：试卷介绍
普通话水平测试试卷由四个测试项构成，总分为100分。
(1)读单音节字词100个，限时3分50秒，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。
(2)读双音节词语50个，限时2分50秒，占20分 。目的是考查应试人声、韵、调的发音外 ，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。
(3)400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。
(4)说话，时间3分钟，占40分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。
第六部分：真题展示
一、读单音节字词
（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
丰(fēnɡ) 迭(dié) 庚(ɡēnɡ) 咬(yǎo) 插(chā) 势(shì) 颇(pō) 扛(kánɡ) 嘴(zuǐ) 膜(mó)昭(zhāo) 赛(sài) 高(ɡāo) 裙(qún) 恐(kǒnɡ) 麻(má) 竖(shù) 德(dé) 许(xǔ) 团(tuán)撂(liào) 远(yuǎn) 非(fēi) 货(huò) 瞥(piē) 滑(huá) 僵(jiānɡ) 杂(zá) 败(bài) 峦(luán) 隶(lì) 盆(pén) 歪(wāi) 略(lüè) 拐(ɡuǎi) 贼(zéi) 粉(fěn) 丢(diū) 案(àn) 征(zhēnɡ)草(cǎo) 君(jūn) 卤(lǔ) 嫡(dí) 烤(kǎo) 阳(yánɡ) 举(jǔ) 翁(wēnɡ) 囊(nánɡ) 醋(cù) 址(zhǐ) 妙(miào) 寝(qǐn) 鼾(hān) 爽(shuǎnɡ) 昧(mèi) 盒(hé) 歹(dǎi) 匣(xiá) 二(èr)瓶(pínɡ) 吞(tūn) 耍(shuǎ) 弦(xián) 土(tǔ) 次(cì) 星(xīnɡ) 水(shuǐ) 鳖(biē) 兽(shòu) 梭(suō) 犬(quǎn) 溶(rónɡ) 医(yī) 瘸(qué) 霸(bà) 松(sōnɡ) 耐(nài) 鹅(é) 既(jì)凡(fán) 蠢(chǔn) 内(nèi) 编(biān) 朽(xiǔ) 涡(wō) 斩(zhǎn) 掐(qiā) 艇(tǐnɡ) 肉(ròu) 藤(ténɡ) 仲(zhònɡ) 丑(chǒu) 字(zì) 床(chuánɡ) 晋(jìn) 挥(huī) 弱(ruò) 扯(chě) 用(yònɡ)
二、读多音节词语
（100个音节，共20分，限时2.5分钟）
jié rì、wúqiónɡ、bàn dáo tǐ、fósì、hónɡniánɡ、yínqǐ、shuàilǐnɡ、jiàohǎoér、wěndìnɡ、yīnɡxiónɡ、
节日、无穷 、半 导 体、佛寺、红 娘 、引 起、 率领 、叫好儿、 稳定 、英 雄、
diànyā、zhuǎnwān、kuànɡchǎn、rèài、shànɡcénɡ、ɡuānɡzé、zēnɡzhǎnɡ、huáiyùn、chìbǎnɡ、jiāxiānɡ、lāliànér、
电 压、 转弯 、 矿产 、热爱、上层 、光泽、 增长 、 怀孕 、翅膀 、家乡 、拉链儿、
huānɡmiù、wěisuí、pēitāi、fāpiào、zhuóyuè、shēnào、wàzi、cūnzhuānɡ、 érqiě、ɡuǎfu、zhéxué、
荒谬 、尾随 、胚胎、发票 、卓越 、深奥、 袜子、村庄 、 而且 、寡妇、哲学、
nánběi、yóuchuōér、kuīsǔn、rénmín、húluóbo、dóusǒu、qiánkūn、ɡònɡtónɡ、píjuàn、zhēn bíér、
南北 、邮戳儿、亏损 、人民 、胡萝卜、抖 擞 、乾坤 、共同 、疲倦 、针鼻儿、
juéduì、xuānchuán、shǎo nǚ、cáifǎnɡ、nèn lǜ、mínɡtɑnɡ、xùnsù、
绝对 、宣传 、 少女、采访 、嫩绿、名堂 、迅速、
三、朗读短文
（400个音节，共30分，限时4分钟）
爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爸把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”在我生日会上，爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得!他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点儿颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。
我念大学时，所有的家信都是妈写的。他∥除了寄支票外，……
四、命题说话
请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟
1.我的成长之路 2.谈谈对环境保护的认识
第七部分：评分标准
单音节词：
要求:100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次;每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。
评分:此项成绩占总分的10%，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。
限时:3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分)。
双音节词
要求:50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次;轻声不少于3次;儿化韵不少于4次(arurierüer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。
评分:此项成绩占总分的20%，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。
限时:3分钟。超时扣分(3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分)。
读音有缺陷所指的除跟1项内所述相同的以外，儿化音读音明显不合要求的应列入。
朗读：
目的:考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连读音变(上声、"一"、"不")，语调(语气)等项目。
计分:此项成绩占总分的30%。即30分。对每篇材料的前400字(不包括标点)做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分;比较明显，扣2分;略有反映，扣1.5分。停顿、断句不当每次扣1分;语速过快或过慢一次性扣2分。
限时:4分钟。超过4分30秒以上扣1分。
说话：
此项成绩占总分的30%，即30分。其中包括:
(1)语音面貌占20%，即20分。其中档次为:
一档20分语音标准
二档18分语音失误在10次以下，有方音不明显;
三档16分语音失误在10次以下，但方音比较明显;或方音不明显，但语音失误大致在10次-15次之间;
四档14分语音失误在10次-15次之间，方音比较明显;
五档10分语音失误超过15次，方音明显;
六档8分语音失误多，方音重。
语音面貌确定为二档(或二档以下)即使总积分在96以上，也不能入一级甲等;语音面貌确定为五档的，即使总积分在87分以上，也不能入二级甲等;有以上情况的，都应在等内降等评定。
(2)词汇语法规范程度占5%。计分档次为:
一档5分词汇、语法合乎规范;
二档4分偶有词汇或语法不符合规范的情况;
三档3分词汇、语法屡有不符合规范的情况;
(3)自然流畅程度占5%，即5分。计分档次为:
一档5分自然流畅;
二档4分基本流畅，口语化较差(有类似背稿子的表现);
三档3分语速不当，话语不连贯;说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补。试行阶段采用以上评分办法，随着情况的变化应适当增加说话评分的比例。
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