今天是学期的最后一个周五，我想邀请学生小白与我进晚餐我收拾好了办公桌，去106教室找小白，可是她不在那儿，同学说她早已回家了我看表，才发现已经六点了我应该提前和她说的，下面我们就来聊聊关于学生如何为学校分担的正确做法?接下来我们就一起去了解一下吧!
学生如何为学校分担的正确做法
今天是学期的最后一个周五，我想邀请学生小白与我进晚餐。我收拾好了办公桌，去106教室找小白，可是她不在那儿，同学说她早已回家了。我看表，才发现已经六点了。我应该提前和她说的。
这周二下午，我查白自习时，发现小白偷偷看手机里的小说，按照白自习纪律规定，这是不允许的。我走到她的座位旁，问她拿手机在做什么，她听了吓一跳，赶忙收起了手机，说没看什么。一言不合，我定要没收她的手机，帮她代管到期末。她则两手捂藏着手机，一脸无辜眨巴眼睛说：“不给。”我伸出手就要没收手机，一脸严肃地说：“给，还是不给，你有三秒钟考虑。”她看我是认真了，便乖乖把手机递给我。我一脸严肃地忍着笑出了自习教室，下楼回到了我的教室。
自习课下了之后，小白来到我的教室，趁我笑的时候从桌上拿回了手机，跑去了导师班教室藏了起来。我做完了手头的工作，就紧追过去，到了她们教室，我看到她正埋头写东西，我正要开口说没收手机时，她抬起头看着我，眼睛里汪着泪珠。我看她这是要哭的节奏，感觉有些害怕，立即笑着说：“好好好小白别哭，手机我不没收了……"周围的同学一脸茫然地看着，都说老师把学生惹哭了。
过了一会儿，她跑来我教室，递给我了一封信，其中大意是这样的：
老师你偏心，我才违规使用手机一次你就要没收。某位也玩手机你却不没收。还有，最近我问你问题你老不回答，总是说“来，菲菲，你给小白解答这个题；来芊芊，你帮小白讲讲这个题。”我觉得你不关心我了，不关心我的学习了。以前我问问题你都帮我解答，还要求我早上去你教室读课文。现在你真的不负责了。你今天没收我手机，我非常生气。我不喜欢你了。
看完这孩子的信，我哭笑不得，赶忙去找她，说明没收手机的原因。当我再去他们导师班时，看到她在和其他同学一起到扫卫生，有说有笑的……
小白是我最喜爱的学生，也是我最经常表扬的学生。几乎在所有老师的心里，小白是一个单纯、可爱的孩子，每一次见到她、听她说话或是读她的作文，都会让我忘记人世间的哀伤与痛苦，瞬间我也变成了无忧无虑的孩子。那天我的固执惹她哭泣，而看到她哭我也是难过得很，可是老师没有告诉她。
记得初一入学时，新生篝火晚会文艺节目彩排，我和其他两位老师做指导老师，中场休息时，有一位小孩子跑过来问我：“老师，您就是某某老师么？”眼睛眨巴眨巴的，我看了想笑，但我得摆出老师的姿态，于是我看了她一眼，说道：“是的。”她听了应了一声“哦”就又回去排练了。在篝火晚会上她表演了一个舞蹈节目。
我下一次记得小白是在开学初的百词诊断。改完了两个班的百词，登了分数后，我又一张卷子一张卷子地查看，发现其中一张很特别，卷面分是50分，但是写出的单词都是工工整整的。我看了感觉非常欣慰，虽然只是50分，书写却是赏心悦目，于是我在旁边批注“书写很棒，加油！”后来小白的妈妈和我聊起这件事，说我当时没有因为小白考了50分批评她，而是因为书写工整而表扬她，才使得她能把英语学得这样好的。
这件事对小白的英语学习有一定的影响，但小白取得进步，主要是她努力的结果。
初一上学期，我教的两个班的孩子几乎都在读《书虫》系列的故事，有几位同学非常认真，而小白是其中之一。起初，她读完一本书虫，不知道怎么写故事梗概或读后感，只是工工整整地摘抄单词，并写出中文意思，每读完一本都摘抄两三页的单词。她真的很想写故事梗概，可就是写不出啊，心中有想法却无法用英语表达，那确实很令人沮丧。我知道小白的苦恼。一天中午，我邀请她来我教室，告诉她读完了书虫不必抄写太多单词，可以尝试写读后感，不要怕自己写得少，不要怕写错。
她下一次交的读书报告，不仅有单词摘抄，还有读后感想。不过你可以想象她的第一篇读后感写了多少字——她就写了四行，而且都是中文式的表达！当时我的心有点崩溃，只好很开心地给她修改、讲解，还大大地鼓励她说“你看，第一次写就能写出了四行，很不错了。下次争取写五行以上。”从那次起，她每读一本书虫都写读后感，第一学期结束时，她能写出一整页的读书报告了。第二学期还没开学，她就迫不及待把她寒假读完《简爱》写的读后感微信发给我看，写了整整三页英语纸。她还说：“老师，快夸我！”
在后来的学习中，我几乎不检查小白的作业了，而是重点关注她的学习状态。如果我发现她的学习有懈怠的表现，就会和她谈人生、谈理想，告诉她老师对她的期望很高，而她最近的表现着实让老师失望。有几次她自觉老不写作业，成绩还下降了，不等我找她谈话，就主动找我说“从今天起我要好好学习了。”放假了果真天天读《典范英语》，初一暑假就读了十来本典范，其他同学的暑假作业是两张手抄报，小白的是八张，而且图文并茂。现在小白的作文，随便一写就是200个左右单词的好作文，她最近写的脱口秀剧本，更是好得不得了。有时我会给她推荐几本好的英语故事，给她一些阅读的建议，她就会自觉去读，而且遇到问题了会主动问我。有一次她拿了几道“直接引语变间接引语”的题目来问我，我一看她写的全对，想到我们还没有学习这个语法点，我不禁又惊又喜。我欢喜的是她能听从龙老师的学习建议，阅读文本后主动完成练习题；令我惊讶的是她学习语言时的深思好学的态度。后来我观察发现，小白在学英语时如果发现了新的语言现象，就会问其究竟；她会把课文中不懂的词句和语法现象弄明白，课本的页边满满的都是阅读笔记。这次的学科活动，小白的基础一分不丢。
经过几个学段的学习，小白的英语取得了许多进步，她也学会了一些适合自己的学习方法。这个学期以来，我依然关注小白的学习状态，弱化了对她的学习指导，因为我相信她能靠自己的力量推动自己向前了。
,
