今天一位前同事找到我，聊到她的苦恼，她家有一位男宝，刚刚5岁，她苦闷的说：“现在我家小孩不会做简单的加减法，明年就要开始上一年级了，我们怎么办呢？我是不是应该给他报一个珠心算班呢？”我问她：“你平时是怎么教孩子认识加减法？”她说：“我就是不知道怎么教？”接下来我们进行了很长的一段交流，来讨论孩子的数学问题接下来把我们讨论的要点整理，希望可以有更多人看到这些观点，给我们指导，大家共同学习，进步，下面我们就来聊聊关于如何正确的教孩子数学加减法?接下来我们就一起去了解一下吧!
如何正确的教孩子数学加减法
今天一位前同事找到我，聊到她的苦恼，她家有一位男宝，刚刚5岁，她苦闷的说：“现在我家小孩不会做简单的加减法，明年就要开始上一年级了，我们怎么办呢？我是不是应该给他报一个珠心算班呢？”我问她：“你平时是怎么教孩子认识加减法？”她说：“我就是不知道怎么教？”接下来我们进行了很长的一段交流，来讨论孩子的数学问题。接下来把我们讨论的要点整理，希望可以有更多人看到这些观点，给我们指导，大家共同学习，进步。
作为父母的我们，是否知道这个小小的宝宝明白“加”，“减”的意义是什么吗？
我同事觉得孩子5岁应该知道简单的加减法是怎么计算了，于是他考孩子3 2等于多少？孩子几乎是乱答，一会说5，一会看妈妈眼神不对了，又说6。她怒火心中烧，不由自主说：“我的孩子真笨？”可是孩子真的笨吗？小孩机灵得很呢！
我觉得第一步应该是让孩子明白什么是“加”，什么是“减”。宝宝是一张白纸，我们学习的东西以及对学习东西的命名都是人类经历岁月的研究总结，一位小孩是什么都不会明白的。如果没有人告诉他，什么是加法，什么是减法，他是肯定不会计算的。因为他根本不知道这是什么，从何来谈就计算。
加法书面定义为：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数，量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“ ”。进行加法时以加号将各项连接起来。
减法书面定义为是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”，读作减号。
如果你把这个解释给他，他肯定也不知你所云。那怎样来给孩子解释了，当然我们就从生活中的案例来解释吧。
例如今天买了3个苹果回家，你可以和宝宝对话说：“妈妈买了3个苹果，宝宝吃了一个，还剩几个呢?”同时给孩子做示范，从3个苹果中拿掉一个，看看还有几个在桌子上，如果宝宝回答：“2个。”此时的妈妈一定要鼓励他：“太棒了，答对了，这个就是减法哟，3个苹果，吃掉一个，还剩多少，此时我们用减法计算哟，你可以这样写3-1=2，中间小小横线就是减号。”
又例如晚上给宝宝吃饭，你拿给他两个碗，告诉他：“你喝汤一个碗，吃饭一个碗，你一共用几个碗？”宝宝肯定回答：“2个。”此时你同样要告诉他：“太棒了，答对了，这个就是加法哟，喝汤一个碗，吃饭一个碗，合在一起几个碗，此时我们用加法计算哟，你可以这样写1 1=2，中间小小十字就是加号哟。”
生活中有很多这样的案例，我们吃冰淇淋时，我们玩小水球时，我们吃饭摆饭碗时，我们睡觉关灯时，我们超市买东西时，我们跑步路过大树时，去动物园看飞鸟，看鱼时，我们爬台阶时，都可以以类似的方法告诉他，并与他互动。
一定要强调这是减法，加法，就是要不停的给他强调这是减法，这就是加法，如此下去，过一段时间，宝宝就能理解什么是加法什么是减法了。
是否有必要让孩子去珠心算班呢？
如果你的孩子，连什么是加减的意义都不清楚，我建议就不要报什么珠心算了，珠心算是培养孩子记忆力和想象力的，是一种机械的计算，跟计算器有雷同之处，能快速知道答案，个人觉得并不能培养孩子的数学思维。个人认为传统的数学教育模式更适合学前的孩子，比如数小棒，至少能让孩子明白数学的意义。
纯属个人浅谈，希望各位提意见，共同努力。
