“ 你确定能报道？ 这些幼儿园是正常幼儿园？”“你是不是收广告费了，这些幼儿园鬼迷鬼眼的”——伏龙小区探园一文家长留言。其实，我也是一个2岁多孩子的妈妈，非常理解留言家长的心情，但是存在即合理，也希望我们成人世界能多一点包容。“幼儿园里无小事”，名字即初心，少一些自我观点，多一些客观还原，这是我们探园的原则。每一次探园，不表明身份和来意，也是为了更真实的记录在园区内所见、所闻、所感，给到忙碌的家长们一些粗浅的参考。
好啦，前言真的有点长。本次探访位于三圣乡，践行华德福教育理论的翰笙东篱学堂，探园用时90分钟，80分钟室内沟通，10分钟参观园区。
其实，探园之前对华德福理念并不了解，只是听坊间传闻其“神乎乎”的。也许就是因为这个标签，让我对它越发好奇。据了解，目前学校男生学位紧俏，刚好我家是妹妹，老师答应了周三探访。同去的另一位男孩家长，等了差不多一个月。
关于华德福教育：鲁道夫·史代纳根据自创的人智学理论创建。华德福教育，简单地说是一种以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育，体系主张按照人的意识发展规律，针对意识的成长阶段来设置教学内容，以便于人的身体、生命体、灵魂体和精神体都得到恰如其分地发展。
△翰笙·东篱学堂，小学部大门，幼儿园在其斜对面
针对两个孩子不同状况及需求，老师根据华德福理念，做了不同分析和建议，希望客观的记录，能给到家长一些择校及养育指引。
第一，华德福学校必须是非盈利性质，不以赚钱为目的；
第二，华德福对老师有严格要求，必须接受华德福专业培训；
第三，回到教学理念，这个需要慢慢聊。
△幼儿园园区实景，有人说这里是“乡下”
“给家长的第一印象：我们什么也不教。没有教拼音，没有讲英语，没有数学，没有认字，没有讲道理。那我们每天学些什么？”
01-体验和模仿是最重要的课堂“体验是增加大脑沟和回最重要的方式。玩沙、爬树、农耕、手工、搭建……这是孩子每天的“工作”，通过体验生发快乐和想象。每日晨圈、手指谣，有诗歌、有韵律、有大运动、精细动作，通过一个月为周期的故事图景重复，让孩子在体验、模仿中，提高表达力、运动力、想象力。”
△幼儿园园区实景，植物茂盛环境幽静
02-了解行为背后的需求，接纳并支持孩子的热情“提倡以人为核心，以看见人，支持人为特质，支持孩子整体发展。没有调皮捣蛋的孩子，只是大人不了解其背后缘由。比如看见老师在扫地、擦桌子，主动要求参与，我们会给一把小扫帚、小抹布，让TA参与其间，而不是漠视、抹杀兴趣点。”
03-定期远足，自然散步“人类文明基于自然之上，我们试图加强人与自然的亲密链接。每周三有远足课程，去往白鹭湾、三圣乡周边景区，部分班级甚至每天都会去远足，以期孩子们在这过程中感受自然，亲近自然。”
△田地植物包围下的幼儿园
04-慢教学，不紧张，助成长“棉麻质地的衣服，注重室内光线，注重环境营造，消除孩子的紧张感。老师们走路很慢，语速、动作都很慢，只为给孩子更稳定的情绪；我们不讲道理，只说重点。”
05-少一点冰冷规矩，多一点温暖界限“没有太多规矩，规矩多了会让孩子收紧，阻碍探索。当然，自由也需要有温度的界限。比如，有同学犯错，第一遍老师会以唱歌的形式提醒，第二遍直呼大名（平常都称呼小名），第三遍会过去抱抱TA…….”
△教室光线很暗，白天拉着窗帘，老师说是让孩子更放松
“幼儿阶段重点在于发展其意志层次，身体的律动、感官的完善、亲社会行为的获得，过早的专门的认知学习会占用发展身体、进行游戏的时间，且极易破坏孩子内在求知欲。我们的孩子也玩篮球，但是接受的过程是先看到老师、家长在玩，以自主观察与模仿去培养和体验，甚至发展出新的爱好。”
△幼儿园园区相对较小，后院有果树、沙坑等
“我们希望孩子接触真实世界，不受声光电刺激。当孩子对电子设备产生依赖，会不愿意去玩，不愿意动脑筋，不愿意接受挑战和尝试，大脑长期处于放空状态，将来会在某一方面容易上瘾。我们需要孩子与大自然、土地、善意的人在一起，去跑去跳去接受爱的滋养。”
△小学部环境会更宽敞，幼儿园远足会到这边玩耍
“过多图画，局限孩子自由的想象力。我们可以看绘本，但是一周一本就好，建立在尊重孩子学习规律的基础上，多重复，让孩子完全消化，不提倡填鸭式阅读。”
“不教字，不数数，不代表这些孩子完全不会，甚至他们学起来会更快。因为，他们习惯图景式记忆，有感受的联想。很多孩子进入小学，会出现坐不住，但是我们的孩子很少有这样的困扰，因为他们的大脑平衡力、身体控制力更强。”
△小学部环境会更宽敞，幼儿园远足会到这边玩耍
孩子身上的问题，是成人身上的局限的呈现！父母缺席会留下很多隐患，比如青春期叛逆。运动和游戏是最有效、最有质量的方式。如果，平日里父母很忙，那必须要提高亲子陪伴的质量。
△小学部篮球场，也是幼儿园活动场
幼儿园虽然2011年就开办，但是整个场地环境一般，几间红色的平房，显得有点简陋，教室内部空间不大，厨房、卧室都在一起，老师解释——“幼儿园环境相对包裹，只为让孩子更有安全感。”
目前，4个混龄班级。1个班18个孩子，2-3个老师，4点半放学，一餐两点。这是一个相对小众的教育理念，家长需要有很强的定力，还有很高的配合度。
「下面是一些探园后养育方面小总结」
1、说儿歌，做游戏，别贪新鲜，重复是孩子学习最好的方法。
2、玩具少即是多，一根绳子、一颗石头，适度引导她都会玩出新花样。
3、过度参与孩子的游戏，会导致其对大人产生依赖。陪伴在旁，看书做手工（绝不看手机），让她感受到每个人都有自己的事做，比过度参与更有效。
4、把简单的绘本故事，复述给孩子听，没有图片，用眼神交流，过程中孩子提问次数会更多，说明小脑瓜转得更活跃。
华德福学校给到孩子一个更自由的舞台，让他们亲近大自然，没有太多条条框框，多少有点与世无争。但是，这样的教育理念不一定适合每一个孩子，作为一个相对传统的妈妈，也许我考虑更多的是她未来需要面临的激励竞争与复杂人际。
,
