罗森塔尔效应从今天开始了，我们给大家讲一个新的话题我会给大家介绍几个心理学上常见的心理效应，然后讲一讲这些心理效应是怎么起作用的？，下面我们就来聊聊关于罗森塔尔效应主要说明了什么问题?接下来我们就一起去了解一下吧!
罗森塔尔效应主要说明了什么问题
罗森塔尔效应
从今天开始了，我们给大家讲一个新的话题。我会给大家介绍几个心理学上常见的心理效应，然后讲一讲这些心理效应是怎么起作用的？
这个心理学效应叫做罗森塔尔效应，顾名思义，这个是一个叫罗森塔尔的人提出来的，所以罗森塔尔效应，还有一个名字呢叫皮格马利翁效应，这两个说的是一个事儿，
这个皮革马利翁是个什么意思呢？皮格马利翁也是个人名儿，古希腊的一个国家的国王，一个国王呢，喜欢雕塑，有一天他用象牙，雕了一个少女的一个塑像，这个塑像掉的特别逼真，结果那个国王，不知不觉的就爱上这个雕塑了，爱上这个象牙做的少女，给她穿上衣服呀，名字呀，像对待一个活人一样去对待这个雕塑，但是他毕竟还是个雕塑，是死的，不能说话不能动，这个国王单相思，这个雕塑好长时间，后来实在受不了了，就拿上祭品，去找神许愿，希望神能够赐他一个跟那个雕塑少女一模一样的妻子，结果呢她在一起愿把生命的感动了，然后那个美神，叫阿弗罗狄特，就给他那个雕像施加了一些法力，这个雕像居然变成活人了，然后两个人就幸福地生活在一起了，这个故事听起来有点儿像一个单相思的人，精诚所至，金石为开，其实他更多的不是被用在追求女朋友上面，而是指的，我们人如果对孩子，有期望值，孩子，就会实现我们的期望。
回到罗森塔尔这里，他曾经做过这么一个实验，找了一群小白鼠，实验用的小白鼠，然后把小白鼠分成两组，随机的分成两组，一个a组，一个b组，然后呢就跟那个a组的饲养员说，这一组的，小白鼠都特别聪明，是我特意挑选出来的，与众不同，然后呢又跟b组的饲养员说，组的老鼠啊都是被我淘汰下来的，都是智商一般的老鼠，没什么特别的，过了几个月之后，我们也都养大了，罗森塔尔就对这两组老鼠做了一个智力的测试，让他们走迷宫，结果忽然发现，aa组的老鼠真的比b组的老鼠更聪明，总是aa组的老鼠先走出迷宫，总是aa组的老鼠找到食物。
罗森塔尔一看，觉得受到了启发，他觉得既然对老鼠管用，那对人管不管用啊，然后他就想试试看看这种效应能不能在人身上也能实现，就找了他的一个好朋友，跟他一块儿，找到了一个小学，在小学里做了一系列实验，他们先是从一年级到六年级，随机的选了三个班，然后对着18个班的学生进行一个所谓未来发展趋势测试，其实这个，测试根本就是瞎掰的，完全没有科学依据，就是为了做给这些孩子们看的，测试做完之后，罗森塔尔用一种特别赞许的口吻，给了校长一份名单，然后跟校长说，这个名单上的人，都是最有发展前途的孩子，你们可要好好的培养他们，他们将来都能够有大出息，然后还跟校长跟老师说这个事儿得保密，不能跟孩子们说，不能告诉他们，如果告诉他们的话，泄了密就不准了，其实罗森塔尔到这儿为止全是在胡扯，因为这个测试根本就没有意义，名单上的孩子们也都是随机挑选出来的，但是校长跟老师们不知道啊，测试之后，测试出来的天才，对这个名单上的孩子们也格外的用心，过了八个月之后，罗森塔尔回到学校里面，跟他的助手，对那18个班的学生进行了一个复试，结果奇迹出现了，凡是之前上了那份所谓天才名单的孩子，个个成绩都提高了，而且性格变得活泼开朗，自信心也变强了，求知欲也旺盛了，而且更乐于跟别人打交道了，那有人说真的这么神吗？这些孩子发生了什么？变化吗？其实孩子完全不知道自己上这个名单，他们也不知道整个实验，其实是个局，真正上当的是这些老师们，因为老师以为这些孩子是天才，所以对他们刮目相看，所以对他们格外用心，给他们更积极的关注，更积极的反馈，所以这些孩子们才取得了这样大的进步，
为什么会出现这样的现象呢？为什么就这样一份所谓的名单，就能给这些孩子们带来这么大的改变呢？其实这里面，就用到了心理学上面的，暗示原理，是心理暗示在起作用，其实我们每个人在生活当中都会接受各种各样的心理暗示，有的是积极的，有的是消极的，这些暗示都会对我们产生各种影响，只不过我们自己没有意识到而已，那么说到教育孩子上，父母是孩子最亲近的人，甚至可以说是孩子最信任和最依赖的人，也是和孩子相处时间最长的人，那么同时我们也是给孩子施加心理暗示的人，如果我们给孩子施加了一个消极的或者不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，甚至严重影响他的心理健康，比如我们家长在孩子小的时候经常说的一句，再怎么怎么样，我就不要你了啊，这当然是一句气话，或者是一句玩笑，但是你们可能不知道，在孩子幼小的心灵上面，这一句话可能把她的安全感就摧毁了，他随时生活在担惊受怕当中，生怕自己的妈妈不要她了，所以有些孩子在小的时候表现出格外强烈的分离焦虑，如果看不到妈妈，马上就不行了，开始大哭大闹，从这样的孩子眼里可以看出来恐惧，但是相反有些孩子，即使妈妈走开一会儿，他也可以自己安静的呆着，当然待时间太长肯定是不行的，但是短时间之内是没问题的，这些都是孩子安全感的表现。那么如果父母给孩子寄予厚望的话，给孩子一些积极的肯定，通过一些比如说眼神儿啊，赞许的微笑啊，激励的语言啊，给孩子施加一些暗示，那么孩子可能就是完全不一样的状态了，他会更加自尊自爱，自信自强，换句话说，你的期望值有多高？孩子未来的成果就会有多大，
给大家举个例子，有一个家长在孩子初一刚入学的时候，特意找到班主任老师说，说他的孩子，做过专业的智商测试，读出来的结果是孩子的智商很高，而且在分析判断方面有天赋，这个孩子成绩确实很好，老师就让他担任班干部，其实担任班干部也好，成绩好也好，这些都不算什么，但是有一条和别人不一样的事，如果老师有什么拿不准的主意，会听取这个学生的意见，总是会问这个孩子，那你觉得呢？然后这个孩子就会用他稚嫩的思维，帮老师进行分析，有的时候说的还是很有道理，也许这个孩子没有什么社会经验，但是它的，选择，他的分析，有他自己的依据。比如说，如果班里商量要开个什么班会，联欢会要排什么节目？甚至排节目，用什么服装，都会听取她的意见，老师带着几个班干部开会，大家都说完之后，这个老师会特意问他，那你觉得呢？你觉得应该怎么办？其实在这个案例里面，被暗示的人是个老师，老是被暗示之后，就不自觉的会向孩子征求意见，当然这个孩子确实有一些判断上的天赋，但如果他没有这种天赋的话，因为老师用一种很信任的语气，征求他的意见，他也会努力得出一个令人满意的结论，其实大家可以想一想，一个刚上初中的孩子能有多少社会阅历，他的判断肯定是很稚嫩的，但是他为了不辜负老师的期望，也会努力的，其实在这个案例里面有两个心理效应，老师是被罗森塔尔效应暗示了，而这个孩子是被老师贴了一个标签，贴标签，相信我们后面会讲到，今天就不提了，
那么话说回来，罗森塔尔效应给我们什么启示呢？
首先来说期待是一种力量，罗森塔尔效应给我们这样一个启示，赞美呀，信任呀，期待呀，就一种力量，他们改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任的时候，获得另一个人的赞美的时候，他就感觉获得了社会的支持，从而增强他的自我价值感，有一种积极向上的动力，而且要努力达到对方的期待，只有达到对方的期待，不让对方失望，他才能持续获得别人的信任和支持，
第二个就是暗示的力量，如果你始终给一件事传递一种良性的暗示，他就真的可能出现转机，或者变得更出色，但是如果，你给他一种不良的暗示，事情可能就往糟糕的方向去发展，因为不良暗示当中，有对人的贬低，有对人的歧视，会让人变得很消极，会让人否定自己，变得很自卑，甚至有可能导致他一事无成，所以有人不是这么说吗？鼓励和赞美能够让白痴变天才，但是批评和谩骂能让天才变白痴，
第三个就是自尊和自信的力量，鼓励和赞美，能使白痴变天才，就是因为给了白痴自尊和自信，批评和谩骂，是天才变白痴，只因为你打击了他的自尊和自信，自尊心和自信心是人的精神支柱，是一个人成功与否的先决条件，所以说不管是家长老师，都应该切记，不要把别人的自尊心和自信心当成儿戏，想要一个人重建自信，比破坏自信要难的多，一旦你把他的自信打击了，再想重新建立起来就很麻烦，所以无论是老师还是家长，都要学会保护孩子的自信心和自尊心，
好今天关于罗森塔尔效应，我们就跟大家聊这么多，我们在生活当中也可以尝试着，给你身边的人，一些心理暗示，把他往好的方面去想，你会发现，当你觉得他好，还得真的会变好，有点儿像我们俗话说的那句，想什么来什么，
,
