2022年4月21日，教育部发布了义务教育课程方案和课程标准（2022版），新课程标准修订强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性。为了能够全面理解、深入领会和准确把握新修订的课程标准的精神实质及主要变化，将新课标的教育理念和基本要求真正落实到课堂教学实践中，经开八小组织全体数学、英语、信息科技、科学老师开展新课标学习。
首先，经开八小常务副校长朱磊解读新课标的特点，阐述了实践在教学中的关键和核心地位，将新课标与我校育人理念结合，将带领经开八小全体教师主动参与课程的实施落地，努力实现“面向每个人，适合每个人”的教育，践行让每个生命都精彩的价值观。
常务副校长朱磊：新时代、新课程、新学校、新教师——经开八小在行动。新课程标准一个显著的特点是体现全面育人、课程育人、实践育人，培养学生核心素养，促进学生全面发展，这也为学校、教师提出了新的要求。标准中，对学生的不同发展阶段设置了相应的课程目标，教学目标关注学生如何真正运用所学知识解决生活实际问题，强调知识点的理解与应用，重视知识点之间的联结及运用。让学生在真实问题中以项目式学习方法进行学习，引导学生迁移所学知识，逐渐提升问题解决能力。换言之，一个孩子的发展，需要通过创设真实问题与情境引领下，经过他们的实际探究，在成功与失败的探究碰壁中积累经验，转化知识、建构思维、适应未来。经开八小将主动参与课程的实施落地，实现“面向每个人，适合每个人”的教育，践行让每个生命都精彩的价值观。
新版数学课程标准在深化教育教学改革和“双减”工作背景下，强化课堂及学校教育主阵地，加强对教与学的内容、方式进行改革。在数学新课标学习过程中，每一位老师都全神贯注，感悟良多，争取为八小学子带来更具创新性，“联结生活”的课堂。
魏晓娟：新课标指出:“要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程，要关注数学学习的水平，更要关注数学活动中所表现出来的情感与态度。”我校各学科教学一直采用学生自评、小组评价、生生互评、教师评价、家长评价等方式对学生进行全面的过程性评价。通过对学生个人成长评价、小组合作评价、特色评价进行多元化评价方式，全方位关注学生，让学生爱学、乐学。
黄萍：2022年4月21日，教育部颁布了新修订的课程标准。作为一名数学教师，通过对新的《数学课程标准》的研读，对于《数学课程标准》有了新的认识，在教学中要注意紧密联系实际，培养学生用数学的眼光去观察、认识周围事物，用数学的概念与语言去反映和描述生活中的实际问题，能让学生感受到数学就在身边！
万星：通过新课程标准的学习，感触最深的是新课标课程目标的变化，在基础知识和基本技能”双基”的基础上，增加了基本思想、基本活动经验。更加关注学生的情感，态度、价值观，注重学生的全面发展。经开八小将“说数学，促思维”和“扑克牌游戏”融入学生的日常学习生活中，使学生积极主动的参与到教学中来，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，全面发展。
李倩茹：新课程指出要会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。强调了大众数学学习的内容的应用价值——能适应未来现实生活的需要。因此，我们要结合我校的数学理念加强课程内容与现实世界发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，通过他们的实际探究，形成数学的结论和方法帮助学生认识、理解和表达现实世界本质、关系和规律。
雷洋洋：通过新课程标准的学习，我认为在教学实践中，需从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际。经开八小通过“小老师讲题”和“扑克牌游戏”使学生亲近数学，感到学习数学的快乐。
赵雨婷：新课标提到，核心素养主要包括三个方面，“会用数学的眼光观察现实世界”、“会用数学的思维思考现实世界”和“会用数学的语言表达现实世界”，我校的“说数学”教学与课标中要求的核心素养是非常契合的，其实我们在日常教学中也在不断地在渗透，强化学生观察、表达，这是对孩子能力的提升，在以后的教学中，我也会不断尝试新方法，努力陪伴孩子成长。
高琳：通过学习新课标，我们了解到新理念下的数学教学，要设法营造让学生动手实践、自主探究与合作交流的学习氛围，让学生在观察思考、动手实践中发现规律，并培养他们的合作意识和交流能力，从而提高表达能力和理解能力。我们学校一直秉承“让每个生命都精彩”的教学理念，在教学中我们立足核心素养发展，根据学生已有的知识和能力，因材施教，让每位学生在数学上得到不同发展。
李金姿：数学课程指出数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学得到不同的发展”。我校的数学理念，灵活采用有效的教学方法，比如扑克牌游戏、小老师讲题、卡片游戏、思维导图等方法有效调动学生学习数学的积极性，学生可以在学中玩，玩中学，培养学生学习数学兴趣的同时，使每个生命在数学上都精彩。
义务教育英语新课程标准的课程目标及其变化中最重要的一个方面是目标内容从培养语言能力到培养和发展核心素养。英语组老师会把新课标作为有利的抓手，在今后的教学中不断落实新课程标准，在未来的教育实践中落实新理念，探索新方法，实现新突破。
韩丽莎：学习英语新课标，可以看出，新版义教课标的分级体系适切性和灵活性都更强。更具有学科特点，更加需要创新型教师，经开八小一直坚持在小学低端开设英语课程，英语教师在教材以及教法上不断创新，激发学生的兴趣，注重学生的体验、感知和实践，鼓励学生大胆开口，乐于参与学习活动，并在课堂中与德育融合，培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
李倩雯：新课标告诉我们，英语教育离不开多元文化。要 “讲好中国故事”，不仅要了解中华优秀文化，也要了解世界广博的文明。经开八小一直秉承“让每个生命更精彩”的多元包容的教育理念，英语学科在日常教育教学活动中，也十分注重在趣味律动的浸入式课堂上培养学生的多元核心素养，在未来，我也将继续秉承这一原则，努力培育真正具有 “跨文化交流理解力” 的国际化人才。
郭 佩：通过认真研读新课程标准，我发现课程性质和课程理念都突出了学科的育人价值。新课标增加了“看”这项技能，强调“看、听、说、读、写”五项能力并行。我校一直以来重视学生们的多元阅读，如周末推送英语绘本视听赏析，特色思维画报等。通过日常阅读积累，让孩子们构建多元思维，大量的输入才有质的输出。今后，在自己的教学中我要积极实践，在育人、育心、育才的道路上砥砺前行！
刘梦晨：《义务教育英语课程标准（2022年版）》的课程实施中的教学建议提出教师要充分认识到学生是语言学习的主体，教师要有意识地为学生创设主动参与和探究主题的情境和空间。英语教学不仅要重视“学什么”，还要关注学生是否“喜欢学”，让学生在丰富有趣的的情境中，围绕主题，通过感知、模仿、观察、思考交流和展示等活动，感受学习英语的乐趣。
通过本次学习，信科组教师对新课程标准有了更加深入地理解和反思，在今后的教育教学工作中，会关注育人导向的落实，不让发展学科素养“飘在空中”，会努力把新课标理念落实到实际教学中去，并不断学习、不断思考反思以优化自己的课堂教学，促进自身专业化发展！
蒋明杰：小学科学课程是以探究为核心，以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。经开八小在科学教学中提倡引用身边熟悉事物，引导学生发现身边真实问题，提出验证、解决方案。鼓励学生多动手多实验多操作，让学生在动手动脑中去发现，极大的发挥学生的主体性和创造性。
张潇杰：小学科学新课标的课程理念是：面向全体学生，立足素养发展；聚焦核心概念，精选课程内容；科学安排进阶，形成有序结构；激发学习动机，加强探究实践；重视综合评价，促进学生发展。经开八小以“每个孩子都是潜在的科学家”为核心价值追求，鼓励每个孩子都参与到科学实践探究活动中来，敢于尝试，大胆试错，充分激发孩子们的学习动机，促进学生科学素养的发展。
张勇：信息科技课程聚焦学科核心素养内涵，通过课程学习，使学生初步具备解决问题的能力，提高数字化合作与探究的能力，能安全、自信、积极主动地融入信息社会。经开八小在信息教学中引导学生在日常学习和生活中选用合适的方式、资源，并进行有效管理，开展探究性学习，创造性地解决问题，使学生养成在使用信息科技解决问题的过程中自觉遵守道德规范和科技伦理的好习惯。
相信通过此次学习活动，新课标的理念必将根植于每一位八小教师心中。今后，老师们在落实新课标的教育教学实践过程中，必将打开更广阔的的教育视野，立足学生核心素养的发展，集中体现课程育人价值。
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