想必家长们都很熟悉翻转课堂线上和线下相结合的形式，其中线上新课是输入环节，举足轻重。线上课程主要包含三大要素：新课视频、随堂录音、配套测评。那么“新方法”PK“老方法”又是怎么回事呢？
首先，我们说的老方法是指：从2018年11月份——2019年底这段时间孩子们使用的学习方法，以一个故事为单位的学习流程是：
新方法是LILY英语为了提高孩子们的英语语感而推出的，主要是将做测评和听随堂录音的顺序进行了调整、以及对环节之间的时间间隔做出了限制，以一个故事为单位，优化后流程如下：
那么新方法PK老方法究竟成效如何？今儿不跟大家讲原理，我们来看看事实和成果！
目前，新方法已经实践了一个多月，成效显著。尤其是在成绩低于70分的学生中、以及感初刚进感中的班次中威力惊人！
1. 成绩低于70分的学生群体：使用新方法后提升迅速，80%的学生提高10-15分，个别学生提升30分左右，已经纷纷进阶优秀生行列。
2. 感初进感中班次：LILY英语的感初阶段故事较短，测评是AB选项，相对简单；进入感中之后故事变长了、选项也变为ABC选项，难度一下子提升了，测评成绩平均会下滑10分左右。
但此次感初进感中的班次全部使用了新方法，孩子们的成绩不仅没有退步、反而提升了一个台阶，平均分高达85-90分，甚至比感初时的测评成绩更高，这让我们也感到非常惊讶！
为什么新方法的威力这么强大呢？
孩子看完2遍视频已经理解了故事的情节，但孩子看新课视频的时候80%的注意力会放在影像上，对英语声音信号不够敏感，我们让孩子看完第二遍视频10分钟后马上听本故事的随堂录音，此时孩子脑中的场景非常清晰，孩子就能把英语声音信号和一个个的场景对应上，再把一个个的场景串联成因果关系，对培养英语语感帮助极大，而且孩子对声音的关注度可达到80%甚至是90%；再过10-20分钟，让孩子赶紧做本故事的配套测评，测评又都是声音，那么孩子的测评成绩肯定会大幅提高，同时语感再次加强。
所以很多家长反映孩子现在做测评非常流畅、不纠结了，并且成绩还提高了，这样训练下来，孩子的英语听力会很快形成，英语听力好了，英语语感也就越来越好，那么孩子就会掌握英语思维了。接下来，让我们看看鲁谷分校家长是怎么说的吧！
突如其来的疫情让我们无奈，但LILY没有偷懒，一直在绞尽脑汁地给孩子们找一些更好的学习方法、以及适合各阶段孩子目前在家保持英语环境的学习方案。目前翻转课堂的孩子们通过线上学习以及使用优化后的新方法，学习成效都在稳步提高，语感也越来越好，这也是我们在此次疫情中得到的一丝安慰。
新方法的原理是正确的、也已经过实践验证，所以下一步我们会优化系统，固定新的学习流程，届时希望家长们也能积极配合，让孩子们取得更大的进步！
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