1.三月十四日，我在纬度五十五度处发现了一些浮你，那只是一些二十至二十五英尺的灰白色碎冰块它们形成了一块块暗礁，任由海水拍打着“鹦鹉螺号”保持在海面上航行，下面我们就来聊聊关于海底两万里上部第一章好句?接下来我们就一起去了解一下吧!
海底两万里上部第一章好句
1.三月十四日，我在纬度五十五度处发现了一些浮你，那只是一些二十至二十五英尺的灰白色碎冰块。它们形成了一块块暗礁，任由海水拍打着。“鹦鹉螺号”保持在海面上航行。
赏析：为后文“鹦鹉螺号”的极地探险埋下伏笔。
2.这些大冰块中有几块呈现出绿色的纹理，就像硫酸铜在上面划下的波纹。有几块像巨大的紫水晶，光线可以穿透进去。
赏析：比喻，将冰块上纹理比作硫酸铜划过的波纹，形象生动地写出了纹理翠绿的颜色；将冰块比作紫水晶，形象生动地写出了冰块色彩绚丽、透明度高的特点。
3.在这边，它们构成了一座有着无数的清真寺尖塔和寺院的东方城市。在那边，则是一座像被地震推倒在地的坍塌城堡。在阳光的斜照下，这些景观不断地变幻，要不就消失在暴风雪的灰蒙蒙的雾中。然后，到处是爆裂、崩塌、翻了几个大筋斗的冰山，像一幅透景画一样变换着布景。
赏析：比喻，将冰群比作东方城市和坍塌的城堡及透景画，形象生动地写出了冰群在阳光的照射下变化万千的奇异景观。
4.“鹦鹉螺号”像楔子一样插进这片易碎的冰中，把它轧得咔咔发响。这是一只被一种无止境的力量推动着的古撞锤。
赏析：比喻，将“鹦鹉螺号”比作楔子和古撞锤，形象生动地写出了“鹦鹉螺号”冲破冰地的姿态。
5.于是，冰屑被高高地抛起，像電子一样落在我们的周围。
赏析：比喻，将落下的冰块比作電子，形象生动地写出了“鹦鹉螺号”冲破冰地的推动力强、冲破力大的特点。
6.在这些天里，我们饱受着强烈的冰屑的袭击。加上大雾迷茫，在平台上，从一端都看不到另一端。有时狂风突然大作。积雪层层，坚硬得要用铁钛才能凿开。温度仅是零下五度，“鹦鹉螺号”外面无一处不被冰雪覆盖着。所有的滑轮都被冻住在滑轮槽里，帆缆索具几乎都不能使用。看来只有一条不用风帆，并且装配有不用煤燃烧的电动机的船才能到这样的高纬度上硬闯。
赏析：环境描写，表现出“鹦鹉螺号”在极地探险所面临的环境极为艰险和恶劣。
7.这回它不是陷入冰流中，也不是在冰圈、冰田中，而是陷入了一片由一座座冰山冻结起来的无穷无尽的、一动不动的冰栅里。
赏析：夸张，“无穷无尽”“一动不动”运用夸张的手法，突出冰栅长度极长且坚硬度高、难以突破的特点。
8.在“鹦鹉螺号”的冲角下，延伸着一片广阔的跌宕起伏的平原，混杂着一些形状稀奇古怪的冰块，一片乱七八糟的样子，使这里看起来就像一处冰解冻不久前的、但比例被大大放大了的河面。
赏析：比喻，将南极平原比作冰解冻前的河面，形象生动地写出了南极平原上形态各异的冰块四散的场景。
9.上面星罗棋布地屹立着一座座高达二百英尺，像一根根细针般的陡峭的冰峰。
赏析：比喻，将冰峰比做细针，形象生动地写出了冰峰陡峭高耸的特点。
10.更远处，一片灰白色的削尖陡崖，像一面大镜子一样，反射着那些弥漫在浓雾中的阳光。
赏析：比喻，将陡崖比作镜子，形象生动地写出了陡崖冰面光滑、反射度高的特点。
11.“什么！教授先生，”加拿大人回答说，“放弃这个念头吧。您已经到达了大浮冰群前，应该满足了，再说您不可能再往前走了，您那位尼摩船长也不行，他的‘鹦鹉螺号’船也不行。不管他愿不愿意，反正我们得返回北部，也就是返回老实人居住的国家里。”
赏析：语言描写，表达出尼德·兰屈服于大自然，不愿为探寻科学而冒险的心理。
12.的确，尽管“鹦鹉螺号”开足马力，尽管它用尽各种方法想把冰破开，它仍是一动不动。要是平时，如果不能前进，按原路退回去就行了。可在这里，后退和前进一样都是不可能的，因为我们一通过后，那些通口都封冻了。只要我们的船稍停一下，它也就会被冻结住的。更甚的是，晚上两点左右，新的冰层以惊人的速度在船的两侧冻结起来。我不得不承认，尼摩船长的行为真是太不慎重了。
赏析：心理描写，揭示了阿龙纳斯教授内心对所处现状的担忧以及对尼摩船长莽撞行为的不满。
13.“啊！教授先生，”尼摩船长带着讥讽的口气回答说，“您总是这样！只是看到了障碍和阻拦！我，我可以向您担保，‘鹦鹉螺号’不仅可以脱身，而且它还要向前走。”
赏析：语言描写，表现出尼摩船长对“鹦鹉螺号”的自信，以及对陆地上科学家对于航海极限的认知的不屑。
14.是的！我是知道。我知道这个人大胆到鲁莽！但要战胜那些遍布南极的困难，到达比北极——连最大胆的航海家还未能去到的地方——更不能到达的南极，难道不是一桩绝对荒谬的事情吗？只有疯子才会这么想。
赏析：心理描写，表现出阿龙纳斯教授对尼摩船长的话并不相信，甚至认为那是天方夜谭的心理。
15.“我愿意相信您，船长，”我用略带点讽刺的口气回答说，“我相信您！我们一起向前吧！我们没有任何的障碍！冲破这大浮冰吧！让它滚吧，如果它不滚，那我们就给‘鹦鹉螺号’安上翅膀，让它从上面飞过去吧！”
赏析：语言描写，表达出阿龙纳斯教授凭借对尼摩船长的了解而相信他可以冲破冰栅，但是理论和人类实战上得到地对航海极限的认知又迫使他无法相信尼摩船长的矛盾的心理；理论占据教授内心，表现出教授对尼摩船长莽撞的行为和盲目自信的极度不满。
16.“说得对，先生，说得对极了。”我激动地回答说。
赏析：语言和神态描写，表现出阿龙纳斯教授内心豁然开朗，激动于他们得以逃脱困境，又激动于尼摩船长再次克服艰险，并没有让他失望。
17.“咱！教授先生，今天您可真有主意！”
赏析：语言描写，直抒胸臆，表达出尼摩船长对阿龙纳斯教授的赞许，并欣喜于教授敢于说出自己的想法，欣喜于教授和自己是同道中人。
18.接着尼德.兰说完“不要去自讨苦吃”这句话，就离开了，回到他的房间里。
赏析：动作和语言描写，通过描写尼德·兰的反应，侧面突出这个想法极为大胆、有悖人类现有认知的特点。
19.我的心坪怦地跳。难道我们要浮出去，寻找南极点的新鲜空气吗？
赏析：心理描写，表达出阿龙纳斯教授内心激动、期待的心情。
20.最后，三月十九日这一值得纪念的一天，是的，自由海！按深度不同，颜色由深蓝色逐渐转为橄榄绿色的海水中，漫游着成千上万种鱼类。天空则是鸟类的世界。北面的天边勾画着一群远远的大浮冰的轮廓，此时船上的温度计指示在三摄氏度，这里就像封闭在大浮冰群后面的相对的春天。
赏析：环境描写，描绘出南极极点处风光秀丽、生机勃勃的画面；表达出阿龙纳斯教授一行人历经艰险后豁然开朗的欣喜的心情。
21.可是，“鹦鹉螺号”怕搁浅，它在距离一个上面堆满巨石的沙滩前六百米处停了下来。船上的小艇被放到了海里。我、船长、康塞尔和两个带着工具的船组人员登上了小艇。现在已是早上十点钟，我还没有看到尼德.兰。这个加拿大人，他可能不愿意承认南极就在他的面前。
赏析：运用特殊称呼，“加拿大人”表现出阿龙纳斯教授对尼德·兰顽固和好面子的性格特点的不满。
22.“先生，”我对尼摩船长说，“第一次把脚踩在这块陆地上的荣誉应是属于您的。”
赏析：语言描写，表达出阿龙纳斯教授对尼摩船长极为崇拜和尊敬。
23.说完这句话，尼摩船长就轻轻地跃到沙地上。可以看出他的心里一阵激动，心跳剧烈。船长攀上一块倾斜成一个小皿角的石头上。他站在那里，交叉双臂，目光炽热，一动不动，一言不发，他仿佛据有了这片南极的土地。他这样心醉神迷地站了五分钟后，才转过身来，对我喊道：“先生，请上来吧。”
赏析：动作、神态、语言描写，表现出了尼摩船长内心的激动和自豪感，对于自已终于能突破人类极限、成为最伟大的航海家的释然。
24.这些可爱的翼足动物，是海中真正的蝴蝶，它们给在海岸边缘流动的海水带来了生机。
赏析：比喻，将翼足动物比作蝴蝶，形象生动地写出了翼足动物在水中遨游的姿态。
25.在鸟类中，我还看到了属于涉禽科的南极水鸟，它们像鸽子一般大小，身上白色，锥形短喙，眼眶上有一圈红圈。天空中飞过一些翼宽四米的煤烟色信天翁，这类鸟，把它们叫作海鹭就更确切了；此外还飞着一些巨大的海燕，诸如翼成拱状的弓形海燕，它们可是吃海豹的大食家；还有属于鸭子属的海棋鸟，它们的上身是黑白色；最后是一群群海燕，有些是翼端栗色的灰白色海燕，有些是南极海特有的蓝色海燕。
赏析：列举和对海鸟的外貌描写，介绍了南极极点陆地的动物种类丰富的特点和生机勃勃的景象。
26.尼摩船长便下令打了几百只。这些个头像鹅一样大，身上深灰色，下腹白色，颈上镶有一道柠檬边的动物，并不设法逃走，任由你用石头打杀。
赏析：外貌和状态描写，从水鸟并不逃走的状态可以看出并没有人类踏上过这片土地，一切都是最原始最自然的状态。
27.“明天再说吧。”船长简短地对我说。于是我们又回到了正处于大气漩流中的“鹦鹉螺号”船上。
赏析：语言描写，表达出尼摩船长失望于没有太阳但又心有不甘急于证明自己伟大成就的复杂的心理。
28.陆地上的泥土状况还是老样子，都是火山土，成千上万的鸟类活跃在南极大陆这片土地上。那些不同种类的海豹，它们有的伸躺在地上，有的睡在漂流的冰块上，还有好几只从海里出来，又走回去。它们从来没与人打过交道，看着我们走近，它们也不害怕。我估计这里的海豹足能装满几百条船。
赏析：场面描写，表现出从未有人踏足过这片陆地，这是尼摩船长足以载入史册的伟大成就。
29.这些海豹大部分睡在岩石上或沙滩上。确切地说，在这些没有外耳——不同于耳廓明显的海狗——的海豹里面，我注意到其中有好几种海猴的变种。它们长三米，皮毛白色，头像猎犬头，两颞各有十颗牙，上下各有四颗门牙和两颗百合花形的大虎牙。在它们中间，掺杂着一些海象，那是一种长着活动的短鼻子、身形巨大的海豹种类，它们身子的一圈就有二十英尺，身长就有十米。它们看着我们走近，动都不动一下。
赏析：对海豹、海獭和海象的外貌描写。
30.又走了两海里，到达了胛角的脊梁上，我望到了一片白色的广阔的平原，上面满是海象。这些动物相互嬉戏着。可见那是欢乐的叫声，而不是愤怒的吼声。
赏析：场面描写，表现出这片南极极地的纯净。
31.那时候，正是北冰洋地区的夏至，而在南极，太阳又开始下降了，明天该是它投下最后的光线的日子了。
赏析：交代时间背景，表明这是尼摩船长和阿龙纳斯教授最后的机会，是尼摩船长最后证明自己伟大功绩的机会；表达出教授内心深深的担忧。
32.蛋的颜色是浅栗色，上面有一些线条和图纹，像象形文字一样，这使它成为一件罕有的珍玩。
赏析：比喻，将企鹅蛋上的纹路比作象形文字，形象生动地写出了企鹅蛋得益于大自然的鬼斧神工，极为珍贵罕见。
33.的确，地上有太多的海豹，但不应该以此来引诱这个不善于动脑的渔夫。
赏析：心理描写，表达出阿龙纳斯教授对尼德·兰的不屑。
34.远处，“鹦鹉螺号”像一只沉睡的鲸鱼。
赏析：比喻，将“鹦鹉螺号”比作鲸鱼，形象生动地写出了“鹦鹉螺号”体形巨大，静卧水中的姿态。
35.“瞧！我呢，尼摩船长，在一八六八年三月二十日，我到达了九十度的南极点上，我占领了这块地球上相当于已知大陆的六分之一的土地。”
赏析：语言描写，表现出尼摩船长难以掩饰内心的兴奋激动。
36.听着尼摩船长慷慨激昂地宣布，我也随之激动起来，因为只有我见证了这个伟大的时刻。
赏析：心理描写，表达出尼摩船长内心的兴奋激动，将文章推向一个高潮，这是见证尼摩船长伟大功绩的历史性的一刻。
