当众发言，几乎是每个孩子都会有的经历，或许是讲故事比赛，又或者是班长竞选，还可能是课文朗读。这类活动虽然时不时出现，但是活跃于其中且享受于其中的，却总是固定的一群孩子。有些孩子平时就沉默寡言，而有些孩子平时能和小伙伴聊得热火朝天，等到了一个人站在人群中时，声音反倒声若蚊蝇，说起话来也吞吞吐吐。
在有些人的观念中，这种在公众场合开口说话的能力仿佛会随着年龄的增长而提高，但是即使到了大学，面对课堂陈述，也不是所有学生都能在讲台上泰然自若地阐述自己的观点和研究结果。
实际上，对孩子来说，这种能力是需要从小培养的。并不是每个孩子都能成为舌灿莲花、随机应变的主持人，可至少应该让孩子在公共场合说话时不再怯场，形成正确的语言逻辑，流利自然地表达自己的想法。而这些，都需要经过专业的语言训练。
那么如何训练孩子的语言表达？
训练的文本又是什么？
不同场合的语言表达是否有不同的方式？训练过程中的困难又该如何解决？
以提升小学生的口语表达为主要目的，《少儿口语表达》一一解决了这些问题。
书中根据年龄段的不同，将口语表达训练分为低年级（1-3年级）和高年级（4-6年级）两个阶段，训练文本以诗词、短文、故事为主要内容，低年级课文的整体篇幅短于高年级，书中为每一篇课文设置“原文阅读”、“拓展延伸”、“口语表达与写作”、“复述概括”四个模块，旨在“让孩子发散思维，提高语言表达能力”。从原文的朗读技巧入手，让孩子读好课文；对课文涉及的人物、事件进行拓展阅读，开阔孩子的视野；在同一主题下，鼓励孩子讲自己的故事，说自己的话；回顾课文，抓住文中关键词，提高孩子的表达概括能力。书中的每个章节均配有专业老师示范音频资料，帮助孩子更好地进行语言学习。
除此之外，书中还设置了实用口语表达部分，按照班级演讲、国旗下演讲、参赛演讲、人物类型演讲等八个不同场合的演讲主题，给出“训练目的”、“训练方法”、“实践训练”和“课后练习”，让孩子明确不同场合演讲的区别，学习不同场合演讲时的独特技巧，给出范文以供孩子训练，并鼓励孩子自己创作演讲内容。
对于表达中常见问题，书中也有所涉及，根据问题的特征，主要分为“语音问题”、“口语表达问题”和“心理问题”三方面，例如儿化音说不好怎么办，n、l分不清楚怎么办等等，均提供了有效的解决方案。
本书目录
对于提升孩子的口语表达能力而言，仅仅一本书并不能做到“药到病除”，更重要的是根据书中内容做不断地练习，不要害怕出错，在练习中发现孩子的不足并及时纠正。同时，当孩子在公众场合表达自己的时候，哪怕他的声音小，言语啰嗦，表达不清，希望大家作为听众的第一反应不是嘲笑或斥责，而是倾听与鼓励。
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