我的物理化学老师（我的物理老师）

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我的物理化学老师

#对我影响最深的老师#我的物理老师

初中时候陈老师给我印象最深的就是他农民一样的形象，记忆中陈老师有时候会穿着雨鞋走上讲台，也有可能提着个草帽走进教室。陈老师的眼中有一种和其他老师眼里不一样的东西：大多数时候的明艳、锐利，温暖，少数时候会闪出一丝狡黠 ，在人们察觉不到的时候还会流露出一丝忧伤和疲惫。上课时候你无论坐到教室的那个角落，根本逃不过他眼神的扫描，他看一眼教室，好像扫描仪一样洞察学生们的内心。

初中时代印象最深的有两件事：一次是和数学杨玉文老师抢空课，记不得我们65班是礼拜几下午有一堂空课，这节空课经常是课任老师们争抢的对象，和现在一些老师上课不讲下课补，向经济利益看齐的做法，我非常怀恋我们学生时代我们的老师对他们职业的尊敬、对学生的满满的爱。开始时候，这一节空课一直是数学杨老师的专利，后来好多课任老师如历史乔老师、物理陈老师、化学裴老师都“成功地”从杨老师手里抢过空课，记忆中陈老师有好几次来抢都比杨老师到的晚，终于有一次下午第一节课一下课，陈老师就率先进了教室，等杨老师夹着教具、哼着小调走进教室时， 才发现有老师已经“站好位”了。第二件事是物理老师和化学老师联合收数学作业本。印象中我们那时候晚自习是两个小时，要求是第一个小时是自习数学，第二个小时是自习物理和化学，但由于杨老师布置的作业多，好多同学根本做不完，经常会出现一个晚自习都做数学作业的情况，于是物理陈老师和化学裴老师这两个在一个办公室的老师就计划了一场“突然行动”，两位老师某个晚上突然在第一个小时自习以后一起走进教室把所有的数学作业本收了个干净，后面的事就记不起来。但陈老师作为这个事的始作俑者在收走数学作业本离开教室的时候的那个得意的笑给我留下了很深的影响。

到高中以后，陈老师又是我们的物理老师，现在留在我脑海里印象深刻的是讲电路的串联和并联，这个章节讲这些非常抽象，毕竟学生们没有实际接触过电路，陈老师就创造性地发明了一种“一把抓”，这样浅白的办法，让学生们都很快就掌握了里面的规律。

八十年代的榆社中学，没有高大的教学楼、没有完整的实验教具、没有暖气、没有宽敞明亮的宿舍、没有宽大的餐厅、没有可口的饭菜、甚至晚自习都要准备好蜡烛和油灯，但有的是整齐到从第一排某块玻璃能一直穿透到最后一排教室，有的是让我们现在都怀恋的水泥、砖块垒成的乒乓球台，更有认真负责、有着崇高的师德、师风的如陈老师一样的老师群体，陈老师可能是所有老师里面最不起眼的一位老师，没有一些老师那样的儒雅、那样威严、那样光彩照人，和这些老师比起来，陈老师可以说土的掉渣，可陈老师和学生们之间的互动，对学生们问问题时候那种耐心，作为一个课任老师对每个学生的了解，都给我留下了深刻印象。

后来，从各个渠道我知道了陈老师年轻时候的曲折遭遇、知道了他家庭中的那么多艰难、知道了他在培养孩子过程中从绝望到惊喜，知道了陈老师对中医研究的那种近乎倔强的坚持与成功，最让我佩服的是陈老师把自己嘴里省、口里咽攒下的20万元钱拿出来作为支持榆社中学进步学生的奖学金，在这样一个物欲横流的社会，陈老师有这样的情怀、这样的坚守、这样的爱心，让我们这些陈老师的学生、后辈由衷地崇敬。