在寒亭一中，老师们有这么一个文雅的称呼：剪烛者。
其源自唐·李商隐《夜雨寄北》:“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”而这在寒亭一中的全体教职工心中，却有着别样的意义。
“做新时代的剪烛者”是学校校长、党委书记孙太和继校园文化核心理念“搏·雅”后，基于教师发展提出的又一新理念。
在2020年11月2日，寒亭一中举行的“做新时代的剪烛者”新理念座谈会上，孙太和校长对这一理念进行了更为全面的阐释：“正如烛光暗淡之时的那一下剪烛，微弱的‘扑哧’一声，点点火光，跳动一下，转而更加明亮。其中精彩，不仅在照亮屋宇时展现，也是自身价值的更大实现。”
这是孙太和校长赋予“剪烛者”最诗意的解读。于教师而言，则是在“立德树人”的道路上，要敢于“剪烛”，勇于自我革新，主动成长，在自我奉献的同时，成就自己。
如今，正是在这一理念的指引下，人人争当剪烛者在寒亭一中蔚然成风。教师成为了“剪烛者”，不仅剪出了精彩的自己，还剪亮了学生未来，更剪出了人民满意的教育。
2020年9月10日，寒亭一中在学术报告厅举行第三十六个教师节庆祝大会，以此表彰先进，弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神。
在寒亭一中，无私奉献的红烛精神向来不会缺席。尤其疫情期间，涌现出了一大批冲锋战疫一线的老师。先有班主任吴宝增驱车100多公里为学生送去书籍；再有年级主任李晓宁，母亲病重，爱人刚做完手术，他却义无反顾把老人送回老家，带着刚上一年级的女儿住进办公室，还有丁奇伟老师，丈夫是海员，毅然将两个孩子托付给76岁老母亲，自己封校战“疫”……无论年轻教师，还是即将退休的老教师，无论线上还是线下，大家在各自的岗位上，竭尽全力，无私奉献，为学生构建起了一道钢铁之墙。
“无论学生、家长还是社会对教师的评价都定位于一根奉献的“蜡烛”，牺牲自己，照亮别人，这一精神将教师牢牢定位在奉献的角色，却忽略了从教师发展的角度思考，奉献反而像枷锁一样，在一定程度上限制了教师成长，而学校更希望教师要照亮别人的同时，自己也与时俱进，同向发展。疫情期间，基于对‘红烛精神’的再思考，我提出了‘做新时代的剪烛者’这一口号，希望教师以‘剪烛者’自喻，永不懈怠，奋力向前。”学校校长孙太和说。
自2017年来，寒亭一中不遗余力关注教师成长，多措并举开展提升教师综合素质工程。“做新时代的剪烛者”这一口号的提出，让学校教师培养工作有了理念引领，学校也将这一理念融于教育教学方方面面，根植于心，引领全体教职工走上成长之路。
“做新时代的剪烛者”，须具备相应的水平。因此，为实现教师专业成长，寒亭一中多措并举为教师搭平台，竖梯子，不断拓宽教师上升通道。
学校充分发挥教师培训这一法宝，三年来培训投入持续增加，“走出去，请进来”，让教师对接一流水平，与名师面对面，先后五次大规模派教师前往衡水中学学习；创设了“青蓝工程”“名师讲堂”等品牌活动，促进教师专业发展，锻造了一支作风优良、敢打硬仗的过硬教师队伍。
三年来，学校创造了“寒亭一中名师”这一品牌，共孵化名师26名，并借此建立名师工作室，带动了学科教学发展。今年又创立了“寒亭一中首席班主任”这一品牌，4名优秀班主任获评这一殊荣，成为第一届首席班主任。
此外，学校加强对教师的人文关怀，发挥好洗车中心、体能训练中心、多功能音乐教室等特色功能室作用，坚持为教师查体，增加教师娱乐活动，不断夯实工会福利待遇，保障教师合法权益，切实增强教师的职业幸福感。
“‘剪烛者’对老师来说，不仅剪自己，还要剪学生，这是对‘剪烛者’含义的另一层解读。从学生发展角度看，像减掉多余的、分叉的烛芯一样，选在烛光暗淡、需要修剪的时机，老师果断出手“剪烛”，让学生这根蜡烛发出明亮的光。”孙太和校长说，教师必须采用合适的教育方法，适时给予学生正确的引导，为学生更好的发展提供帮助。
为了让每一个学生都能全面发展，寒亭一中教师一直坚持因材施教，分层教学这一教育理念，遵循“学困生补弱、尖优生培养”这一策略，建立全员导师育人机制，通过艺体培养、小语种教学等多种教学方式，为学生搭建了全面成长的舞台。
基于学生成长需求，对学校资源充分整合，构建起包含国家课程、地方课程、闲暇课程相结合的“搏·雅”课程体系，开发了国防、心理、传统文化、乡土历史等多种特色课程，开启了学生德智体美劳全面发展的全新培养方式。
在此基础上，积极开发活动课堂，打造社团育人第二课堂。寒亭一中现有学生社团50多个，坚持活动育人，组建社团辅导团队，坚持与高校共建，把学生社团打造成素质教育载体。开学第一课、成人礼、艺术节、阳光体育节、模拟联合国比赛、诗词大会等各类活动丰富了学生校园生活，开阔了学生视野。
此外，为进一步提高学生适应新高考能力，学校积极探索选课走班课堂教学模式。在高一时期，学校就依据新课标要求，对学生开展生涯规划、性格职业测试、职业体验教育，模拟选课走班，帮助学生找出自身优势、特长，到高二全面实现选课走班，让学生自主选择。
“一生一课表，20多种选课组合，让学生最大限度发挥自己的特长。学校选课走班模式重视学生个体差异，并兼顾师资团队、教学场地、课程特色，尽量为每一个学生提供最合适的发展平台。”孙太和校长说。
2020年8月19日，寒亭一中承办了“青鸟计划·寒亭英才家乡行”活动，来自清华大学、北京师范大学、同济大学、中国石油大学等全国“双一流”高校博士、硕士为主的30多位寒亭一中英才学子齐聚母校，了解母校发展变化。
走在寒亭一中美丽的校园，拼搏的气息让人热血沸腾，优雅的环境让人心旷神怡，学子们纷纷着感叹母校的新颜新貌；在党建文化厅，学子们不断体味学校核心文化理念“搏击未来，雅行天下”以及学校党委提出的“做新时代的剪烛者”号召的深刻内涵。
近几年来，寒亭一中依托搬入新校区这一新时机，在“搏·雅”文化核心理念引领下，锐意进取，大胆改革，全体教职工凝心聚力，治校育人水平不断提升，社会口碑日益良好。
学校大力开展校园建设工程，为学生提供最优质、最舒心的教学条件。前两年，学校先后投资数百万元，加强校园绿化建设、文化建设以及智慧校园建设，2020年又投入近二百万元为教室和办公室及宿舍顶楼全部安装空调，投入二百多万元开通西大门改善学校交通状况，方便师生，投入近一百万元为教学楼吊顶。
疫情期间，筹建的三个“空中课堂”教室，发挥了线上教学重要作用，多次受到上级部门的表扬。此外，学校教学楼、实验楼完成了所有教室及实验室网络互通，安装了35套路由设备，确保了网络课堂直播顺利进行。暑假期间，投入118万，完成了高三、初中部等42个教室的多媒体设备的安装、调试，极大地提高了老师们课堂效率和同学们的学习兴趣。多功能音乐教室、空中课堂、多媒体教室、智能阅读书柜、电子触摸屏、电子班牌、智慧校园网站、各类显示屏等先进设施为学校发展插上了腾飞的翅膀。
在教学育人方面，寒亭一中立足学生成长，尊重学生个体差异，积极整合各类资源，大力实施以改革促发展战略。分层教学、激情课堂、小语种教学、艺体生培养、国防教育、心里健康教育、乡土文化课程等形式多样的创新性教学改革，让学校教育教学成绩斐然，多点开花。
近三年，初中优秀生源大面积回流；以为教师解决后顾之忧为初衷的幼儿园规模越来越大，档次越来越高，获评潍坊市示范幼儿园，并以此为基础上奋力冲击省级示范幼儿园。幼儿园、初中部、高中部，彼此借势发展，资源共享，相互成就，让学校教育生态充满生机，特色更加鲜明。
2020年高考，高嘉明同学考出了688分的高分，学校连续三年出现考取清华北大分数的尖优生，艺体生中有两名同学在体育高考中获得满分成绩，先后有220多名同学在国家及省市比赛中获奖，19名同学被评为省市级优秀学生，1名同学被评为“山东省最美中学生”。
2020年，学校41名教师获全国及省、市级奖项，15名优秀教师被媒体报道，两项课题被确立为潍坊市基层首创改革案例立项项目，学校思政课题被纳入山东省教学改革立项项目，三项成果获潍坊市优秀教学成果奖，学校“乡土党史课程”被评为潍坊市“十大党建品牌课程”。
学校先后荣获“全国国防教育特色学校”“全国五四红旗团支部”“全国中学生基础学科创新能力大赛人才培养基地”等多项国家级荣誉称号，省市级荣誉称号多达10几项。
以“搏”致“雅”，继往开来。如今，寒亭一中在“搏·雅”文化引领下，走上了一条特色品牌发展之路。而“做新时代的剪烛者”这一新理念的提出，是对“搏·雅”文化核心理念的凝练和升华，为学校未来发展提供了新的动能。2020年7月，由教育部国家语委牵头，《语言文字报》承办的《名校文化》评选中，寒亭一中以其独树一帜的文化理念引领顺利入选，学校文化理念解读被收入《名校文化博览》一书。
“‘做新时代的剪烛者’是寒亭一中人自上而下的一场自我革命，教师剪出自己，剪亮学生，学校亦是如此。办好人民满意教育，任重而道远，在党建引领学校发展的总方针下，学校党委也当以‘剪烛者’姿态，剪掉冗余，全面构建现代教育治理体系，优化学校生态，坚决破除“五唯”，充分发扬民主，不断完善学校自主办学的同时，让社会广泛参与，全面提升现代治理能力，剪出人民满意教育。”学校校长、党委书记孙太和如是说。
作者/尹海涛 张培利 陈万良
整理发布：《潍坊教育》杂志
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