德育是中小学教育工作的灵魂。然而德育本身是一项十分复杂、难度非常大的工作。因为它是专门影响学生心灵世界的事业,又受着众多社会因素的交互影响,学生自身成长过程也具有复杂性和长期性,特别是在当前社会正在转型期,社会生活发生着急剧的、多层面、多侧面的变迁,德育受到了文化和价值多元化的猛烈冲击,学校德育的要求与现实生活之间形成了较大反差,出现了德育“说起来重要,忙起来不要,干起来忘掉”的现状。

提升德育实效性的三个关键(增强德育工作实效性的)(1)

增强中小学德育工作的实效性的“六条途径”:

1.要更新观念,树立德育的新理念。即树立生活的德育观,要从纯粹的理性世界或理想世界中走出来,回归丰富多彩的日常生活世界,构建生活的德育,树立生态德育理念,树立关怀的德育理念。教育者要把关怀作为德育的内在要求,去关注学生的生命,关注他们的情感世界,树立智慧的德育理念。

2.要创新思路,实现“四个转变”。即实现由约束性德育向发展型得育转变,实现由单向式德育向双向互动式德育的转变,实现由单一德育模式向多样化和个性化德语模式的转变,实现由封闭式德育向开放式德育的转变。

3.要拓宽路径,改革教育方法。要继承传统的经过实践证明是有效的教育途径和方法。如说理疏导、榜样示范、情感陶冶式、品德实践式等。在学校德育实践中,应结合实际需要,根据每种途径和方法的不同特征,有针对性地选择使用。

4.要在学校德育实践中,做到多种途径和方法的有机结合。各种途径和方法能否得到实现,则主要取决于教育者能否根据学校德育的具体实际需要,充分考虑各种德育变量,活灵活机动的选择使用。

5.在学校德育中必须增强直观性和可操性。一方面选择和运用多种途径和方法,应体现直观性,使每种途径和方法具有形象性、生动性和感染性,以吸引学生的注意力。另一方面要增加中小学德育途径和方法的可操作性,使每一种途径和方法的操作要求、条件等再提出和验证的过程中做到细致一些。

提升德育实效性的三个关键(增强德育工作实效性的)(2)

6.学校要发挥主导作用,构建学校加强社会正向合力的德育工作网络。整合教育资源,挖掘教育潜力,使家庭教育、社会教育的功能得到最大化的释放,为学生健康成长创建良好的氛围,使教育学生成为全社会共同的责任和使命。

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