前两天，看见这样一个视频：广西一男孩因妈妈不让他买东西，抓住妈妈的头发一直不放手。
看视频，小孩大概三、四岁的样子，一个妈妈竟然在大庭广众之下拿一个盛怒的孩子束手无策？显然，这位妈妈教子方法不合乎理想。
李玫瑾教授曾经说过：3岁立恩，6岁立威，12岁立价值，别错过孩子心理建设的最佳年龄。
3岁前，是家长和孩子培养亲子关系，建立安全感的重要期，这决定了孩子未来与父母之间的相处模式。这个阶段，我们要给予孩子最多的是关爱，好好陪伴孩子，给孩子充足的安全感。
3岁至6岁，孩子心性渐长，但未脱离对父母的依赖性，此阶段要给孩子立规矩，也正是父母立威的好时候。
7岁到12岁前，孩子的人生观、价值观等渐渐形成，父母的格局决定孩子的眼界以及未来的人生高度，务必要把控好。
接着就是孩子12岁之后，进入了青春期，家长要给孩子树立价值观，引导孩子拥有正确的三观，重视孩子的想法和心理活动。
当发现问题的时候，及时疏导和沟通，避免孩子钻牛角尖。
可见，人在不同的环境中，不同父母的教育方法，由于长期耳濡目染，其性格、素质、气质和思维方式等方面，都会有明显差异。
家长一定要重视从小给孩子创造一个和谐美好的生长环境，这比给他们报什么样的兴趣班和买高档玩具要重要得多。
听过很好的一句话：父母是原件，孩子是复印件，如果复印件有问题，那一定是原件的错。
是呀！父母的言行举止孩子从小耳濡目染，以及父母待人处事方面都潜移默化深刻地影响着孩子，所以说父母是孩子的启蒙老师。
再者，孩子生活在什么样的生活环境中也将影响着孩子的人生轨迹。
就如我战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物孟子小时候的故事大家都知道吧。
世人皆知孟母三迁，其实孟母三迁之后，“孟母断机”的故事，对后世的父母或许更有启发性。
《三字经》里吟到：“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”。
孟子上了私塾之后，起初还好好学习，可是随着年龄增长，孟子也逃学了。眼看着儿子荒废学业，孟母却没有采取打骂的手段。一天，孟子逃学回家，正在织布的孟母当着他的面，把自己辛苦织就一半的布用剪刀剪断了。孟子又惊又怕，孟母趁机循循善诱：“你荒废学业就像是我剪断这辛苦织成的布一样，半途而废，功亏一篑。”
惩罚只是手段，阐事说理才是教育的目的！
然而许多家长却因为情绪“上头”而舍本逐末，打在孩身，痛在己心，
非但丝毫没有起到想要的效果，反而造成了家长和孩子的隔阂、加剧亲子关系紧张。
对于孩子的教育，打骂最为粗暴，收效也最为低微，却偏偏诸多家长最爱使用。
男孩抓住妈妈头发不放这件事，个人建议：千万不要给他买，把孩子关在一个房间，把“危险物品”全部拿走，确定安全后，就让他在里面任凭他摸爬哭喊，翻滚打闹。
哭累了、闹累了再把房门开出来，父母就坐在他对面。这样面对面坐着，坐到他想跟你说话的时候，就可以跟他讲道理，语气要祥和，让他感受到你的爱。
等到孩子听懂道理以后，再用商量的语气或着征求意见的口语跟他“协议”，需要买东西的条件。
也可以告诉孩子父母是最爱他的，并跟他拉勾勾，告诉他男子汉说话要算数。
其实，父母跟孩子最好的关系是亦师亦友。
例如李开复说的：
“我觉得我们做父母主要的工作是去理解孩子，做他们的朋友，然后鼓励他，帮助他，帮他出主意，做他的军师，了解孩子在想什么。”
“如果把管教孩子当做是父母对孩子主要的手段和目的，在做父母的本质上，就注定要失败了。”
总的来说：
孩子在0-6岁的阶段，还是空白期，他们对世界还一无所知，所有的知识都来源于身边最亲的人。作为父母的我们，此时便是他们最好的老师，我们的一言一行，都深深地影响着孩子乃至他们的一生。此时的我们，应当教予孩子各种社会规则，生存法则。在他们犯错的时候给与他们及时的指导和纠正；在他们迷茫时，追着问十万个为什么时，竭力给与解答。
孩子在6岁以后，孩子就形成了完整的自我意识。此时，我们则要给与他们充分的尊重，适当的“放养”，把孩子当成朋友，和他们分享生活中所遇到的乐事和难题，一起面对和解决问题，做孩子前行的拐杖。
其实，你的今天，就是孩子的明天。所以，真正的教育应该是一场修行，是孩子的纯真、无私、灵动洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理历程。好的教育，应该是父母通过孩子这把镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用新我来为孩子做示范和表率。我们是在教育的过程中，遇见了更好的自己。
育儿路上虽然辛苦，但也能感受好多温馨、甜蜜瞬间。父母能参与孩子的成长的点点滴滴，虽然操劳，但值得！
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