识字3《口耳目》（第一课时）
教学目标
1.认识“口、耳、手、足、站、坐”这7个生字。
2.在田字格中能写好“口、目”二字。
教学重难点
认识“口、耳、手、足、站、坐”这7个生字。
在田字格中能写好“口、目”二字。
教学过程
一、读儿歌，初识“口、耳、目、手、足”。
1.出示儿歌，教师范读，学生跟读。
我有一对圆圆的眼，目光有神亮闪闪。
我有两只大大的耳，上课用耳专心听。
我有一张小小的嘴，开口讲话笑哈哈。
我有一双巧巧的手，学习做事手不离。
我的双脚行千里，到处留有我的足迹；
唯有一点要记牢，草地切莫留足印。
2.出示生字，教师范读，学生跟读。
儿歌中红色的字，就是我们读到的与人体器官有关的汉字。我们来读一读。请跟我读。
教师范读、学生跟读：眼 目
教师范读、学生跟读：耳 耳
教师范读、学生跟读：嘴 口
教师范读、学生跟读：手 手
教师范读、学生跟读：脚 足
二、图文结合，联系生活，识记“口、耳、目、手、足”。
口、耳、目、手、足是我们语文书里第3课的生字，接下来，我们再读一读、记一记的活动认识这些生字吧。
1.识记“口”
（1）自己说一说： “口”是用来干什么的呀？
（2） 教师结合生活介绍并出示与“口”有关的词语：口腔医院、口香糖、胃口、口味、、流口水、口才、、住口、门口、井口、海口。
（3）教师范读，学生跟读。
2.“耳、目、手、足”的识记，如“口”的识记过程。
期间，根据汉字演变讲一讲“目、耳、手、足”为象形文字，增加印象。
“耳、目、手、足”有关的词语如下：
目光、目送、目不转睛
耳朵、耳廓、耳孔、耳垂、耳目、耳语、耳环、木耳
手指、手腕、手掌、放手、洗手、招手手机、手枪、
足弓、足球、足印
3.自我检查读，读给身边的人听。
三、分别书写“口”和“目”
1.书写指导
先认识新笔画，“横折”；再带着学生进行生字书写，熟悉笔顺；然后，组织学生观摩生字的书写。
2.学生练写，描两个写一个。
3.请身边的人评一评。
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