宁静的乡村是喧闹城市中的人们神往的地方，那里有湛蓝色的天空，有一望无际的田野，有纯洁的如泉水般的心灵……由张艺谋导演的影片《我的父亲母亲》讲述了父亲和母亲美丽浪漫的爱情故事，相对于影片艺术方面的价值而言，影片的主题似乎更为有现实意义和价值，更值得我们进行深入地思索（分析）。
从影片塑造的人物形象方面来看。影片的主题主要是通过塑造刻画的人物形象表现出来的。
影片主要塑造了过去时空里年轻的母亲（招娣）和年轻的父亲（骆长余）两个人物形象。这两个形象中招娣更为血肉丰满个性鲜明。影片中的招娣是一个美丽淳朴勤快的乡村姑娘，就像影片中乡村田野那绚烂美丽纯净的景色一样。招娣不仅外貌美，内心也如乡村的天空一样纯净而美丽。
招娣这一女主人公形象非常符合我们传统爱情故事里的女主人公的标准，即郎才女貌中的“女貌”。而故事的男主角骆老师则是影片中三合屯人眼中才华横溢的才子，就如影片中招娣的母亲所说本事可真够大的。从两个影片的主人公人物形象设计来看，张艺谋似乎打算讲述一个郎才女貌的传统爱情故事。所以影片中的骆长余的主要身份不是教师，而是爱情故事的男主角，影片更多的表现的也是骆老师与招娣见面、吃饭、告别等内容，而作为教师身份的主要内容——讲课也就只剩下了声音而没有画面。这种讲课的声音也是从爱情故事的女主角——招娣的角度来表现的。
影片中的人物关系设置也是为讲述一个爱情故事而设计的。即使抛开两位主人公之间的恋爱关系不谈，但就影片中其他次要人物的关系也可一窥端倪。
影片的另一主人公儿子的角色设置功能是故事的讲述者，影片是从儿子的视角来叙述的。影片过去时空里招娣的母亲是招娣的爱情向导，因为这位早年为丈夫的去世哭瞎了眼的老母亲对爱情有着深切丰富的体验，比如在骆先生走后女儿失魂落魄的时候，老母亲就让锔碗匠把摔碎的青花瓷碗修补好作为女儿的念想。
村里的众人在影片中都没有更多的表现而简化为一些淳朴善良村民的影子。即使是三合屯的村长也不例外，他在影片过去时空里出镜最多时也是偷看到招娣在小教室里坐到很晚发现招娣的爱情秘密的时候。更何况影片中村里的那些追求或爱慕招娣的年轻小伙子们也没有在影片故事里表现的机会，比如抢着替骆老师挑水的那个小伙子影片并没有去明确表现他是否对招娣有爱慕之情，只是表现了招娣的表情。看来张艺谋只想讲述一个更为单纯的爱情故事而故意简化了人物关系。
从影片故事情节方面来看。/影片的主题还通过故事情节的设计和安排表现出来。
影片的主要故事情节在过去时空，也就是招娣和骆老师的爱情故事，主要表现招娣和骆老师之间爱情的发展历程和爱情的特点。比如在骆老师到达三合屯的那场戏，影片并没有去浓墨重彩地表现一个志愿下乡教书的老师，而是重点表现这个村里最漂亮的姑娘招娣对这位新来的骆老师地观看和芳心暗许，至于村中来迎接的其他人也只不过用了一个大全景去交代一下而已，这个接骆老师的情节在招娣眼中却是第一次见到自己心仪之人的情节。在影片中其他的情节设计和选择上也都是如此，比如建学校的段落是招娣默默表达自己爱慕的阶段；招娣在路上等骆老师当然是这种爱情的进一步发展的阶段；骆老师被叫回县城的原因表现得很简单，但两人告别却表现得很充分等等。
从影片的叙述视角和叙事结构来看。影片采用的是从儿子的角度去回忆父亲母亲当年的爱情故事，这就让影片中的故事主体成为过去的时空，而现在时空只是故事讲述的一个情境。而整部影片的叙事结构可以算作现在和过去时空交叉叙事的结构，故事先是从现实时空父亲的去世开始，到儿子不理解母亲为何就是不同意用车把父亲遗体拉回来而执意用人抬回村里时，看着父亲和母亲结婚时的照片故事转入了过去时空，在过去时空里故事讲述过程中，现实时空儿子的旁白又时不时地穿插其中，爱情故事结束后再转入现实时空继续讲述安葬父亲的事件。这样就将父亲母亲的爱情和现实时空中的人物之间的感情状态进行了对比，这种处理肯定对影片主题的表达有着至关重要的作用。
从影片刻画的环境方面来看。/影片的主题还与所刻画塑造出的环境紧密相关。
影片故事发生的主要环境在偏僻的三合屯，三合屯是一个交通闭塞、景色优美、民风淳朴的一个小山村。再细分一下可以发现这个小山村其实有两个，一个是影片现实时空里的小山村，一个是影片过去时空里的小山村。虽然两个小山村在自然环境方面的特征基本相似，但影片却在色彩处理上将两者鲜明地分开了，即现实时空里是黑白色彩，过去时空里是彩色的。这种变化导演主要是要表现这个小山村随着时间的变化村里人们之间人际关系的变化：过去的三合屯来一个小学老师都争相迎接观看，非常热闹，民风淳朴；现实时空的三合屯年轻人都进城打工了，只剩下老人和孩子，有些冷清，即使来了一辆小汽车也只有几个孩子跑来围观，人际关系已经没有那么淳朴了。
影片通过三合屯这个小山村过去和现在的变化反映出了随着时代变化人际关系的变化：过去的三合屯里可以诞生郎才女貌、才子佳人的传统的美丽爱情故事，现在的三合屯却变得人情冷漠了。
