《出师表》情真意切，感情真挚。诸葛亮的拳拳抱效之心，在字里行间流露，只有背诵才能体会更深。
4月28日早读，检查背诵。
第一组，第一个学生孙雨欣，背诵得轻松流利。
第二个学生赵丽娜，背诵结结巴巴，勉强通过。
第三个学生，背诵勉强通过。
第四个学生开始，问题越来越多，全文8段，只检查前六段，就是这种情况，让人心寒啊。
怎么办？明显的是我们的学生没有背诵导致的。得有一个切实可行的办法？
到了第五组，第一个梦婷同学。“先帝创业为……此诚危机存亡之秋也，然……”停顿了半天，仍然没有动静，“老师，你提示我一个字，行吗？”“不行！”我干干脆脆。背诵不是其他的，要下苦功夫，要花费时间和精力。这种情况，不能助长懒惰的习惯。
“打开课本，请你在在这一句的后面，画个双竖线，在旁边表明3月28日。知道什么意思吗？”“知道。”
第二个学生，第二自然段没有背完，同样的在句后画上了双竖线。
到了第五个学生，“我背不过。”一脸的微笑，神情飞扬。“打开课本看看，第一句是'我背不过吗？'”我故意询问。“不是，不是，是先帝，先帝……”结结巴巴，语无伦次，恐慌的神色顿时浮现在脸庞。“说实话吧？怎么回事？第一句没有背完？”“我，我，我……”“没有背诵吧！”头低了下去，没有了刚才的笑容。“那这样吧，请你在先帝这两个字的后面，画上双竖线，并且注明3月28日，知道什么意思吗？”“知道，3月28日背诵了2个字。”
我还没有离开他的座位，急促地背诵声马上响起来了。
最后一个男生，仍旧一样，只背诵了半句，我也照样交待。
3月31日早读，当我走进教室时，马上有三个学生来到我的面前，“老师，我背诵《出师表》。”其中，就有前天没有背过一句课文的男生。
许多学生相比前天，有了巨大的进步。
和自己比，能看到进步；与别人比，才能看到差距！
