原创首发小学四年级男孩的故事
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■平平妈妈问朋友在教育孩子时最经常说的话是什么？果然，这些妈妈们都习惯说“别”“不”“不要”，为什么对孩子说这些词效果不好呢？
平平妈妈前几天和朋友们聊天，话题自然地聚焦在孩子身上。说起孩子，好几个妈妈都在大吐苦水。
“我家孩子才上二年级，作业都要磨磨蹭蹭写到10点钟，在旁边看着急死人。”
“我儿子一边写一边玩，气得我把文具盒都摔了！”
“我家的学习时候也是这样磨蹭，东摸摸西摸摸，你把喉咙喊破人家根本不听你的，要不要报个托管班啊？听说托管班管得好？”
“我站在旁边看孩子写作业，他一边写一边讲故事，堵不住嘴。”
“我儿子虽说上五年级了，块头挺大，还和小孩子一样爱吃，写作业的时候一会喝水一会吃东西，看得烦得要命”
……
说起孩子磨蹭，妈妈一个一个都“苦大仇深”，看来家长对孩子磨蹭花费大量的精力去批评教育，却没有收获满意的结果。
平平以前写作业也喜欢磨蹭，平平妈妈向老师请教学习过这个问题。当时老师说过经验之谈：“我们说别磨蹭了，孩子会更磨蹭，家长爱说‘别’和‘不’，这是孩子改不了磨蹭习惯的罪魁祸首。”
平平妈妈问朋友在教育孩子时最经常说的话是什么？
甲妈妈说：“写作业别走神，别磨蹭！”
乙妈妈说：“别写写玩玩，吃吃喝喝，专心学习！”
丙妈妈说：“别说了！写作业废话怎么那么多？”
丁妈妈说：“不要马马虎虎地写作业，字太难看了！”
果然，这些妈妈们都习惯说“别”“不”“不要”，为什么对孩子说这些词效果不好呢？
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■当我们对孩子说“写作业别走神，别磨蹭！”，孩子听到这些话后，大脑里引起兴奋的是“磨蹭”两字，耳朵里回想的是到“磨蹭”负面评价，就会用负面评价指导自己的行为
科学研究表明，大脑神经有两项功能：一个是兴奋，一个是抑制。兴奋是本能，而抑制力是需要后天培养的。家长对孩子说“别”“不”“不要”，这时就需要孩子使用抑制功能。孩子大脑中专门负责抑制功能的额叶还没有发育成熟，抑制力对孩子来说很难由此可见，大家经常让孩子别怎么样、不要做什么，这些都孩子来说很难做到。
当我们对孩子说“写作业别走神，别磨蹭！”，孩子听到这些话后，大脑里引起兴奋的是“磨蹭”两字，耳朵里回想的是到“磨蹭”负面评价，就会用负面评价指导自己的行为。
在小学阶段，孩子对自我的评价都是建立在父母、老师、同学的评价基础上的。如果我们经常在孩子的耳边唠叨“别磨蹭”，孩子会将“磨蹭”作为对自己的评价，所以就越来越难改。
为什么孩子学习时习惯磨蹭，换言之就是注意力不集中呢？
心理咨询师田宏杰博士说：注意力的集中需要大脑神经的两个功能密切配合，这两个功能一个是兴奋，一个是抑制。兴奋的功能发展得比较早，从婴儿阶段就开始了，所以我们会看到一个刺激很容易引起孩子的兴奋。但是抑制功能的发展就比较慢，要到十三四岁才能发展好，所以当一个外界刺激让小孩子兴奋起来的时候，要用抑制功能把这个兴奋压制下去很难。
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■在引导孩子学习时别磨磨蹭蹭，集中注意力时，不能总发火，总心急，而要采取有效的办法
明白了这些科学道理，我们家长就会懂得孩子坚持较长一段时间地专心学习很困难，但被别的事情吸引注意力却很容易。在引导孩子学习时别磨磨蹭蹭，集中注意力时，不能总发火，总心急，而要采取有效的办法。
◆甲妈妈习惯说：“写作业别走神，别磨蹭！”说明小朋友甲写作业的时候没有效率，注意力不集中，总开小车浪费时间。
“妈妈在进步”认为，针对小朋友甲的学习，家长要做的是清理孩子桌面。在孩子写作业的桌面上除了课文、作业本等写作业要用到的东西，其他东西一概不放。然后家长还要帮助孩子把作业分几项，写完一项勾掉一项，通过列作业清单，有利于培养孩子的成就感和掌控感，提高写作业的主观能动性。发现孩子走神的时候，我们可以轻轻拍拍孩子的肩膀，用轻声把孩子的注意力拉回来：“注意力集中在写作业上，你会做得又快又好！”
◆乙妈妈习惯说：“别写写玩玩，吃吃喝喝，专心学习！”说明小朋友乙学习的时候坐不住，走来走去，一会吃喝一会玩。
“妈妈在进步”认为，针对小朋友乙的学习，家长要做的是减少干扰事情，在孩子学习的时候不要让别的事情去干扰他。在学习之前，问问孩子“饿不饿”“渴不渴”，先让孩子把上厕所、喝水、吃东西的事情都做好，文具盒拿出来文具整理好，然后和孩子说：“你看看准备的东西都好了吗？准备好就开始学习，学习中间要专心！”
●丙妈妈习惯说：“别说了！写作业废话怎么那么多？”说明小朋友丙写作业的时候喜欢聊天，说说笑笑耽误写作业。
“妈妈在进步”认为，针对小朋友丙的情况，家长如果很粗暴地让孩子闭嘴就大错特错了。孩子如果经常和我们说班上的趣事，说明孩子喜欢和我们聊天，是个好事情，就是聊天的时间没找对。如果我们粗暴对待孩子聊天的欲望，孩子交流的需求会被压抑，肯定不开心，时间长了还容易对父母关上心门。但是也不能任由孩子在学作业的时候说下去，怎么办呢？我们可以对孩子说：“这项作业写完后，我们休息的时候好好说。妈妈对你们班上的老师和同学也很有兴趣呢！”
●丁妈妈习惯说：“不要马马虎虎地写作业，字太难看了！”说明小朋友丁写作业不认真，字写得不工整。这个问题和平平很像，写作业时字不规矩，卷面不工整，让妈妈很头疼。“妈妈在进步”认为，家长发现孩子的字写得越来越乱，直接批评差不行，有的家长粗暴上手擦掉让重写更不行。比较好的做法是，家长认真观察孩子今天的作业中有哪些字写得比较好，对孩子说：“这个字写得不错，结构写得好，横平竖直规规矩矩。”
当孩子接下来字写得规矩了，就表扬孩子“认真写真得写得棒！”这样对待孩子，可以让孩子体会到学习的掌控感。孩子发自内心愿意认真写作业，才是可持续的力量，才是家长的教育目标。
其实说来说去，让孩子写作业集中注意力别磨蹭，家长的招术就是——“找孩子的优点，找行为特点，用正面言语表达内心期望，让孩子对自己充满信心。”
平平的故事还再继续。如果您想一起探讨儿童教育的问题，请关注“妈妈在进步”。
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