一、院系介绍北京师范大学是全国最早系统建设马克思主义理论学科的高校之一学院建设历史悠久，新中国成立后，即成立专门机构，开设相关课程目前，马克思主义理论学科有教授17人，副教授12人，讲师5人，具有博士学位的教师30人；31人毕业于北京大学、清华大学、中国人民大学、吉林大学、北京师范大学，占教师总数的91%，形成了一支年龄、学历、学缘、知识结构合理的师资队伍现有北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心、全国高校思政课教师研修基地等5个省部级研究平台，拥有思想政治教育国家级一流本科专业、教育硕士学科教学（思政）专业、马克思主义理论博士后流动站目前学院按照学校“一体两翼”办学布局及相关要求，正在北京校区和珠海校区稳步推进“一院两址”建设，下面我们就来说一说关于北京师范大学马院院长 最新2023年北京师范大学马院学科教学?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
北京师范大学马院院长 最新2023年北京师范大学马院学科教学
一、院系介绍
北京师范大学是全国最早系统建设马克思主义理论学科的高校之一。学院建设历史悠久，新中国成立后，即成立专门机构，开设相关课程。目前，马克思主义理论学科有教授17人，副教授12人，讲师5人，具有博士学位的教师30人；31人毕业于北京大学、清华大学、中国人民大学、吉林大学、北京师范大学，占教师总数的91%，形成了一支年龄、学历、学缘、知识结构合理的师资队伍。现有北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心、全国高校思政课教师研修基地等5个省部级研究平台，拥有思想政治教育国家级一流本科专业、教育硕士学科教学（思政）专业、马克思主义理论博士后流动站。目前学院按照学校“一体两翼”办学布局及相关要求，正在北京校区和珠海校区稳步推进“一院两址”建设。
二、2023年招生目录
专业及方向：
045102学科教学（思政）
01不设方向（珠海）
考试科目：
①101思想政治理论
②204英语二
③333教育综合
④901教育实践与方法
学习方式：
全日制
招生计划：
本专业拟招收50人，不接收推免生。
专业课时间结构及题型：
1.333教育综合
各部分内容所占分
教育学原理：约60分
中国教育史：约30分
外国教育史：约30分
教育心理学：约30分
试卷题型
名词解释、简答题、论述题、辨析题、案例题、材料题等。
2.901教育实践与方法
本试卷满分为150分。考试时长为180分钟。
答题方式为闭卷、笔试。
试卷题型
简答题、论述题、材料题、案例题、设计题、辨析题等。
三、考研复试及历年招录数据
2022考研复试细则：
1.复试时间：
045102学科教学（思政）：3月27日全天
2.招生规模：
045102学科教学（思政）：50人
3.复试要求：
复试内容包括：
（1）外语水平测试
（2）综合素质和能力测试
(3)专业素质和能力测试
复试满分值为300分，复试总分低于180分为复试不合格。
总成绩=初试总分 复试总分。
4.录取办法：
按专业，根据考生总成绩从高到低依次录取。总成绩相同时，按初试总分从高到低依次录取。复试不合格考生不予录取。
历年招生介绍：
2022年复试线: 55/55/90/90/370;录取 50人，最高分403，最低分371 .
2021年复试线: 50/50/70/70/342;录取 50人，最高分371，最低分342 .
2020年复试线: 50/50/90/90/365;录取 50人(含1人专项计划生)，最高
分413，最低分339 .
2019年复试线: 45/45/80/90/300;录取 60人，最高分431，最低分318
注：北师大马院学科思政在2019年之前，该专业招生为非全日制。
四、2023考研参考书推荐
根据北师大官方发布的考试大纲，结合历届上岸学长学姐经验分享，新祥旭师硕堂给出以下参考书目：
333教育综合
《教育学》王道俊、郭文安主编，人民教育出版社；
《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社；
《简明中国教育史，》王炳照等著，北京师范大学出版社；
《外国教育史》，张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社；
《教育心理学》，张大均主编，人民教育出版社；
《教育心理学》，陈琦、刘儒德主编，高等教育出版社；
901教育实践与方法
《教育研究导论》，宁虹，北京师范大学出版社
《德育原理》，易连云，武汉大学出版社
《教育案例写作与研究》，陈大伟，教育科学出版社
《课程与教学论》以及近几年教育教学实践热点的追踪分析
五、近年考研专业课真题回忆
2022年901真题回忆：
一、简答题(4题*10分，共40分)
1.简述一下分组教学法如何促进学生多样性发展
2.简述一下布鲁姆教学目标中领会或理解的含义
3.作为一名中小学教师，你觉得需要提升哪些素养?
4.简述一下中小学、幼儿园教师指导家庭教育工作的内容
二、论述题(2题*30分，共60分)
1.有一种观点认为，充分运用现代化信息技术，可以丰富学生感官刺激，请你运用教学论的相关原理评价这个观点
2.近几年来，不少学校进行课程特色化，假如你是学校的课程中心主任，你对学校课程特色化的问题有怎样的见解?
三、设计题(50分)
材料如下:
完善德育评价。根据学生不同阶段身心特点，科学设计各级各类教育德育目标要求，引导学生养成良好思想道德、心理素质和行为习惯，传承红色基因，增强“四个自信”，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。通过信息化等手段，探索学生、家长、教师以及社区等参与评价的有效方式，客观记录学生品行日常表现和突出表现，特别是践行社会，主义核心价值观情况，将其作为学生综合素质评价的重要内容。
问题：请结合以上材料，写一个中小学德育评价改革的具体方案。
2021年901真题回忆：
一、简答题
1.请举两个关于因材施教具体做法的例子
2.整体单元教学法的突出特点是什么
3.新冠肺炎疫情期间，中小学在线教学遇到的困难有哪些？
4.形成性评价在教学中的应用
二、论述题
1.结合实际谈谈课程育人的基本原理
2.某校鼓励教师进行教学模式创新，并要求每位教师都有自己独特的教学模式，请你结合相关原理，谈一谈对学校做法的评价
三、设计题
材料：我国提倡重视课堂教学，切实提高课堂教学质量，重视启发式、探究式、自主学习方法在教学中的应用，要求因材施教...
假如你是某学校的教育工作者，围绕“优化教学方法”提出一份研究设计。
2022年333教育综合考研真题回忆：
一、名词解释
1.自由七艺
2.义务教育
3.《白鹿洞书院揭示》
4.皮革马利翁效应
二、简答题
1.谈谈韩愈的教师思想。
2.简述我国教育目的的基本要求和基本精神。
3.简述影响课程实施的主要因素。
4.简述赫尔巴特的教育性教学思想及其意义。
三、论述题
1.结合现实说说你对德育与教学关系的认识。
2.中学给学生做了心理测试分了场独立型和场依存型人格，A老师建议给班主任也做测试分类型，同类老师学生分到一个班级更合拍。请你从个别差异和因材施教的角度来评价A老师的建议。
----感谢同学们分享，新祥旭祝同学们考研成功！
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