来源：银川新闻网
“我获得印章喽！”
“终于轮到我闯下一关啦～”
“回答得又快又好，同学你的表现棒极了！”
……
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为减轻学生学业负担，综合评价学生文化素养。连日来，金凤区各小学一二年级“花式”开展无纸笔检测活动，推动“双减”政策在辖区落地落实。
闯四关送“鸡毛信” 说学中感受红色精神
“红星闪闪照童心 多元测评展风采”，在金凤区良田小学二年级期末综合测评现场，二年级4个班的189名学生正在“闯关”。为激发稚嫩学子爱上学习，体验学习的快乐，今年金凤区良田小学二年级学生的综合测评尝试创新形式，语、数、综合学科围绕“红星闪闪照童心 多元测评展风采”主题， 精心布置了四个主题场景，开展了情景引入、知识闯关活动。落实五育并举，培养德智体美劳全面发展的人才。
本次测评活动的地点设在学校红色教育实践基地 ，活动以革命小英雄海娃送鸡毛信的故事为素材，教师身着红军服，分别给学生设置了接受任务、翻山越岭、集中生智和胜利归来四个关卡。学生以海娃送鸡毛信（测评报告单）的形式，通过小组闯关的形式来完成任务，加强学生的团队合作意识。
接受任务关通过随机抽取一份老师们装在信封里的答题卡，以口试的形式完成: 背诵古诗，补充词语，句式练习等题。重点考查学生的语文基础知识以及口语表达能力。完成任务后，教师会根据学生答题情况进行评判，并在测评报告单的第一关处给学生印上相应等级的马兰花印章。
接受任务后，学生们进入第二关：翻山越岭，这一个关考察学生的体育运动技能，钻圈、爬垫子、匍匐前进，跨过“障碍物”再拍十下球，完成任务，此关让学生们感受的送信途中的艰辛，进一步感受到小英雄身上所表现出来的勇敢，坚毅的品质。
闯过第二关继续前行，这时，路上遇到哨卡，学生进入第三关急中生智。在这一关要完成相应的数学思维练习题。通过口试作答，测试学生的口算能力，解决问题能力，判断能力等。此关顺利通过后，学生将带着喜悦的心情，进入最后一关胜利归来，唱歌舞蹈等才艺展示。
“整个测评过程巧妙地将语文、体育、数学和艺术这几类学科知识有机地穿插在闯关的游戏中，改变了以往单一的测评方式，说学中传承着红色基因。在寓教于乐中，了解革命小英雄的故事。五育并举，测试的内容和形式更多元化，更有趣味性，挑战性，深受学生的喜爱。”金凤区良田小学校长杨亚琴告诉记者。
设情景布现场 结合教学设置考项
12月29日，记者来到金凤区实验小学室内篮球场看到，一二年级学生正在进行语文、数学及综合学科“非纸笔测试”。
在测试现场，教师组织有序，学生积极参与，学生用抽签的方式认读命题，对所学教材中识字、朗读、背诵、口语交际四个方面进行评价，每项评价设三颗星，共计12颗星。先分项评价，评价后进行汇总，得星总数10～12颗为“优秀”，7～9颗星为“良好”，6颗星为“及格”，5颗星及以下为“加油”。
数学非纸笔测试对学生的知识技能、数学思考、问题解决等方面进行测试，让家长、孩子和老师在“教”“学”中更多地关注学习的过程。通过测量、动手操作、分析算理等形式，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂教学的有效性，加强学生对问题的阅读与理解、分析与解答，鼓励学生回顾反思。
“我们在学生考试管理工作上进行了大量的探索，本学期期末一二年级实行了‘非纸笔测试’，多元化的来呈现学生的学习成果，同时也能给家长反馈出孩子在学校里面学习成果。创意测验不管是对老师、学生，还是家长，这都是一次有趣、有意义的尝试，孩子们的表现可圈可点。”金凤区实验小学副校长周学燕告诉记者。
玩出花样考出智慧 乐当学习达人
在金凤区第十七小学，一年级所有学科进行无纸笔测试的评价方式，采用“我是闯关小达人”激趣的方式进行评价。
例如语文，学生通过“朗读小大人”、”拼读小大人“、“认读小达人”、“口语交际小达人”；数学通过“口算小达人”、“动手操作小达人”、“思维表达小达人”进行闯关得星积分的形式，学生在快乐的比赛中进行学习评价，以此考察学生的学科素养，基础知识和基本技能；培养学生语言表达能力、思维逻辑能力、动手操作能力。
据了解，金凤区教育局全面贯彻执行“双减”政策，落实各课程标准，促进学生素养的稳步发展，一、二年级不开展纸笔测试，以其他特色化、个性化活动代替纸笔测试。对一二年级学生学业水平的评价方式、评价内容、评价标准及评价工具进行改革，真正发挥评价的教育和导向功能。
记者 詹思佳
【责任编辑：苏楠】
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