“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首清人袁枚写的诗，相信很多人从小读过。意思是每个人都有自身和环境的局恨性，有的人是小小的苔花，生长的地方阴暗潮湿；有的人是艳冠群芳的牡丹花，生长的地方阳光明媚。相比牡丹，苔花虽然不起眼，但它有自己的花期，有属于自己的灿烂时光。
2018年的大年初一，在综艺节目《经典咏流传》中，《苔》被一群孩子用朴质的天籁之声唱了出来，唱哭了评委，也感动了亿万国人的心，那是曾在乌蒙山支教的梁俊老师，和山里的孩子们合唱的《苔》。
只是，结合育儿和人生来听，比起歌词本身，我更喜欢老师和孩子们那种朴实、真挚，有韧性的歌唱方式——支教老师和孩子们没有扎实的唱功和技巧，为什么这种原汁原味的表达更能打动人心？
我一边听歌，一边思考：育儿的启示其实蕴含在万事万物中，向大自然、向草木学习，常常会有意外的收获。所以，我想：如果孩子是苔花，那就做好“苔花”，不要逼迫他急功近利，不要强硬地去让孩子学艳冠群花的牡丹那样去开花，才是最好的教育方式。
只是，在现在这个快节奏的时候，有部分父母偏离了初心，不知不觉违背了规律，还管孩子是不是苔花，都要让孩子变成牡丹，他们都误会了这首歌的本意。要知道，违背规律“揠苗助长”，只会坑害孩子。更重要的是，通过这首诗，梁老师教会了孩子们要正确认识到自我的价值，也带给父母们在教育孩子的一些启发。
宋代吕本中《紫微杂说》：
揠苗助长，苦心极力，卒无所得也。
意思是说，不按孩子的个性成长，是对孩子的一种摧残。
违背规律去“揠苗助长”，会坑害孩子。有多少孩子变成牡丹，却痛苦一生！
曾经看过一篇名叫《牛蛙之殇》的文章，文中的妈妈为了让孩子进上海四大民办小学，把他送入诸多培训机构，超前学习，每天到每月还进行KPI考核。导致孩子得了抽动症，非常自卑。这位妈妈深感后怕，决心要改变教育方式。
看到这篇文章，我的心揪得很紧。现如今的超前教育思想，逼得父母毁了孩子而不自知。小小年纪，整天学习，父母们也习惯了做什么学什么都“嘎嘣脆”，根本无暇思考孩子被丢失了快乐的童年生活，也很少静下心来考虑孩子是不是能够承受得了。
无独有偶，在电视剧《你的孩子不是你的孩子》里有一个故事《茉莉的最后一天》，故事中的孩子更悲催。
片中主要讲述了16岁的女孩茉莉跳楼自杀的故事。事情是这样的——茉莉妈妈是海归硕士，为女儿放弃了继续深造成为大学教授的机会。于是，不甘心的妈妈把期盼全部给了小茉莉。她认为，只要茉莉能成才，她的付出就值得。在妈妈的严格教育下，茉莉不仅懂事，还成绩优异，令人羡慕，却突然在某天晚上跳楼自杀。女儿死亡，茉莉妈妈震惊和悲痛之余，才发现茉莉早已患上了抑郁症！
这种教育方式对孩子身心成长来说，伤害很大，是悲剧！在如今这个充满竞争的社会，孩子们的压力太大，他们不仅要面临入学的压力，还要背负父母沉重的期待，当负担不起时，他们只好轻生，一了百了。
父母总是想要孩子成龙成凤变牡丹，哪怕孩子是苔花，他们拚了小命，也要把孩子培育成一朵风光无限好的牡丹，受万众欣羡！终有一天，孩子受不了这种重压，抑郁了，他们选择离开这个世界，离开父母，此时父母才痛定思痛，幡然醒悟，但悔之晚矣。
二、梁俊老师教会山里的孩子们唱这首诗，包含哲理，让孩子们明白做人的道理，不论处在何种环境，都可以绽放出属于自己的光辉。
儿时看安徒生的童话故事，记得有一则故事，讲的一粒豌豆，由于没有同伴强，不能飞入高楼大厦落户生长，最后落到了某家生病女孩家门前的石头缝里，虽然如此，它也开出美丽的粉色花朵。因为这朵小花，小女孩喜欢每天来看着它，内心感觉十分开心。豌豆也感到很欣慰和骄傲，因为它让小女孩看到了美，感受到了快乐。
梁老师才会山里的孩子们唱这首诗，包含了一定的哲理，其实是想让孩子们明白做人的道理，不论处在何种环境，都可以绽放出属于自己的光辉。就像一粒豌豆，哪怕落在石缝中，也可以开出属于自己的粉色花；像一朵苔花，一直努力向上生长，到自己的花期，一样也会开出小小花朵。虽然它们都不及牡丹艳丽，但都有属于自己的生命价值。
这也就是说，豌豆有豌豆的好，牡丹有牡丹的美，苔花有苔花的妙，它们都同样高贵，同样完美。
美国哈佛大学曾提出过一个“多元智能理论”，认为人类的智能分为语言、数理逻辑、空间、运动、音乐、人际、自我认知、自然探索等多方面，且处于不同年龄阶段，各有所长。
说到底，万物都有其规律，对植物的生长、开花和结果，与对孩子的教育是一样的，我们都不能违背其规律，要发现孩子的长处，鼓励孩子按自己的个性去成长，每个孩子都有自己的花期。
三、父母要如何帮助孩子成为好的自已？
既然不论苔花，还是牡丹，总会开花，也会绽放出属于自己的美丽和光辉。那么，父母要如何帮助孩子，才能让他成为更加的自己呢？
第一，父母要帮助孩子找到兴趣所在。
每个孩子都有自己的兴趣，父母平时要细心观察孩子。比如孩子在阅读历史书时，非常投入，异常专注，并且劲头十足，那么，历史就是孩子的兴趣所在；比如有的孩子只要看到与自然科学相关的内容，就完全沉浸其中，那么，自然科学就是孩子的爱好；还有些孩子看到舞蹈节目，就会跟着手舞足蹈……
因此，每个孩子都是一颗种子，都有自己的乐趣所在。只有父母先看到孩子是一颗什么样的种子，找准发展方向，再结合学习，因材施教，孩子自然就会努力向上，找到生命自我的生命价值。
第二，父母不要总是拿“别人家的孩子”来刺激孩子。
在生活中，绝大多数父母都拿“别人家的孩子”来刺激过自己的孩子，希望孩子受到打击，奋起直追。孰不知，这样的教导方式，只会产生两种结果：一种是致使孩子产生自卑心理，总认为自己不如他人，然后去模仿“别人家的孩子”；另一种结果是孩子会反叛，听不进父母的话。
俗语说：“人比人，气死人。”要知道，每一个孩子都不一样。而且，还有遗传学研究表明，人和人体力、智力存在的差别，其中有52%来自遗传基因。
试想，如果孩子是苔花，想学牡丹，想靠模仿来实现飞越，就是一个笑话。就像春秋时代“东施笑颦”的故事，还有邯郸学步的寓言等。
因此，一味学习模仿别人，不仅容易让孩子丢失掉真实的自我，还会让孩子成为一个笑柄。正确的做法是父母尽量挖掘孩子的特长，让孩子按自身条件，顺其自然为梦想去努力，每天进步一点点，总有一天，孩子会发出自己的光芒。
第三，父母要学会等待。
父母要要等待意识，如果过于急躁，容易导致孩子认为自己太差劲，最后什么都学不好。比如有的孩子考试成绩不好，父母除了放松心态，还要学习一定的知识，明白孩子为什么成绩总不好的原因。
比如，有研究发现，
从孩子个体发育来看，有些孩子暂时成绩差，可能与生理结构也有关。人类的大脑分为左脑（又称“学术脑”，处理逻辑、数字及分析等理性信息）和右脑（又称“艺术脑”，负责想象力、阅读和图像等感性信息），右脑一般在6岁前高度发育，15岁后基本定型；左脑6岁时初步发育，15岁逐步完善。
这样一来，父母就明白了，孩子右脑兴奋时，就不要去学奥数了！然后，父母跟孩子一起，去发现学习方式，有哪些薄弱环节？给孩子留出一定的追赶和进步的空间。同时，父母也要听听孩子内心的真实想法，为学习去找方法，而不是唠叨、吼叫，甚至是打骂。
总结：
一首《苔》让我们在感动之余，还懂得了人的一生，如果能像庄子一样“曳尾涂中”，未尝不是一件好事。前提是作为苔花，也要有开花的梦想，发出自己的光芒绽放自己的精彩。
同时，它也启示父母：在培育孩子的过程中，不要违背规律“揠苗助长”，那样只会坑害了孩子，伤害他的身心健康。
另外，父母要帮助孩子成为好的自已，首先要找到孩子的兴趣点，其次是不要总拿别人家的孩子来压孩子，最后是要学会等待。
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