“我想借你的《人格故事》来看，行不行呀？”“这周我已经看完了《十万个为什么》。”“我常常到图书室去借书。”……
灵山县各校图书室、阅览室、走廊图书角、教室里、书吧……处处充满着浓厚的书香气息，随处可见学生读书身影。这是灵山县义务教育均衡发展通过国家评估认定后的常态化剪影。
灵山县义务教育均衡发展通过国家评估认定后，该县深入学习宣传贯彻落实党的十九大精神，推进教育发展不停步，夯实教育基础不止步，努力推动义务教育由基本均衡向优质均衡发展。
重信息化建设，让课堂更有趣
“好开心，这样的科学课堂太有趣啦！”“老师，请问如何抽取洋葱表皮？又如何利用取下的洋葱表皮制作洋葱表皮细胞切片呢？” “今天的培训让我收获满满，尤其是实验教学说课环节所强调的注意事项，这对我们以后的教学工作有很大的帮助！这喜人画面得益于义务教育均衡发展。
2017年国检前，该县各中小学多媒体、图书仪器设备配备率均达100%，建成计算机教室381间，全县中小学实现了“宽带网络校校通，优质教学资源班班通”的目标；农村小学教学点完成了数字教育资源全覆盖；全县中小学图书、教学仪器实现信息化管理。国检后，该县教育局仍不断加强教育装备和信息化建设，截止今年8月底已投入2896万元，全县中小学共新增教学用计算机2840台、多媒体教室设备48套、录播室35间、实验室成套设备14套、学生课桌椅和架床7450套。该县以培训促管和用、以活动促应用，以督查促规范，定期开展教师培训、实验教学说课赛课等活动，把中小学实验室、图书馆（室）等功能室管理作为年度绩效考核指标。
补强队伍，合理配置教师资源
县委、县政府高度重视，建立中小学缺编教师正常补充机制，提升“造血”功能。村小、教学点的教师补充主要采取“2 2”模式（即“定向培养、公开招聘” “走教、交流”）。2018年招聘义务教育阶段教师1100名，通过招聘、调配、交流等方式，科学配置教师资源，原师生比不达标的问题进一步得到有效解决。该县招聘教师优先补充音乐、美术、体育、信息技术等专业教师，确保义务教育阶段学校开齐课程、开足课时，促进学生全面发展。新招聘的教师分配重点向师资薄弱的农村学校倾斜。全面实施教师支教、走教计划，重点推动城镇学校教师、具有中高级职称教师向薄弱农村学校流动，确保城乡、校际交流教师人数占全县义务教育阶段教师总数的10%以上，缓解农村学校师资尤其是音体美等师资紧缺压力。开展“带教、送教、支教”活动，组织教学专家、优秀教师送教下乡，送教上门，促进城乡学校之间的教研合作和资源共享。“这学校就是一道亮丽的风景线，没想到在这么偏远的山区里也有这么美丽的校园，农村孩子也能享受到优质的教育资源。”太平镇谭有小学2017年特岗教师陈春莲惊叹道。
统筹培训，提升教师专业素养
“没想到二年级的语文是可以这样上了，真是活到老学到老，再不学习真跟不上时代变化了。”今年7月，檀圩镇见田小学徐春明老师在参加钦州市组织的二年级语文部编版教材培训中惊讶地说。
该县坚持以教师个性化需求为导向，以提升教师专业素养为核心，建立完善有效的全员培训体系。2017年国检后，共列出教师培训经费150万元，依托县教师进修学校举办各类培训班21期，参加培训教师达6731人（次），教师队伍的综合素质得到了大幅度的提升。全县有5人选拔为广西基础教育名校长、名师，1人选拔为广西“八桂教育家”，40人选拔为钦州市基础教育名校长、名师，12人被确定为“钦州市教育系统卓越校（园）长工程培养对象；有49人被评为全国模范教师和自治区八桂优秀乡村教师、优秀班主任、优秀教师。2018年上半年，灵山县新增16名钦州市基础教育学科带头人培养工程培养对象，6名广西基础教育名师青蓝工程培养对象。
党建引领，提升教育科研水平
该县以党建引领，在开展“不忘初心再扬帆”解放思想大讨论工作中，坚守办人民满意教育的初心，力求在教育教学理念上解放思想，在教学方式方法上寻求变革，提升教育科研水平，以推动全县教育事业向高质量迈进。灵城三中通过解放思想大讨论，强化担当意识，以学校智慧教室为平台，开展“互联网 ”的教育“智慧课堂”教学模式。2018年国家级课题《课程与学习方式变革》课题报告会在该校召开，“智慧课堂”是实施该课题研究的方式之一。
近三年来，该县教育教学国家级、省级、市级课题立项276项，结题325项，其中荣获钦州市教育科学"十二五"优秀研究成果奖155个，一等奖29个；教师论文参评数超过6000篇；在各级刊物发表教研文章超过150篇。（周秀英）
脱贫榜样
