议论文，顾名思义，就是议事论理之文议事得有事，事依靠叙述，因此，就产生一个如何叙事的问题众所周知，叙事是记叙文的基本手段，但在议论文中，它只是借用的表示方式，只能起辅助作用——为论述道理提供必需的不可或缺的基本事实对此，我们必须明白一个道理，议论文的叙述是为议论服务的，是接受议论制约的——议论需要的事则叙，议论不需要的回避；议论需要具体内容时多叙，议论只需要简单事实时少叙概而言之，叙述的内容一字一句、一言一语都为论点服务，离开论点的叙述是多余的，无用的，消极的那么，如何叙述呢？，下面我们就来说一说关于议论文引述论据方法指要 议论文引述论据方法指要?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
议论文引述论据方法指要 议论文引述论据方法指要
议论文，顾名思义，就是议事论理之文。议事得有事，事依靠叙述，因此，就产生一个如何叙事的问题。众所周知，叙事是记叙文的基本手段，但在议论文中，它只是借用的表示方式，只能起辅助作用——为论述道理提供必需的不可或缺的基本事实。对此，我们必须明白一个道理，议论文的叙述是为议论服务的，是接受议论制约的——议论需要的事则叙，议论不需要的回避；议论需要具体内容时多叙，议论只需要简单事实时少叙。概而言之，叙述的内容一字一句、一言一语都为论点服务，离开论点的叙述是多余的，无用的，消极的。那么，如何叙述呢？
一、寻方向——论据叙述，为了论点，朝向论点，支持论点
在各类事实论据中，除了一部分寓言故事表意比较单一外，多数材料都具有表意的多向性。多向性说明它既可以用于证明甲论点，也可以用于证明乙论点，还可以用于证明丙论点——它就像中药一样，一个方子甲乙丙等病人均为适用……这为我们选择论据提供了广泛性、灵活性。当然，它也为我们的叙述出了难题——如同中医一样，虽然一个方子可同时用于几个病人，但医生不是照抄照搬，必须根据病人们的身体状况，为配方加加减减，微调配方的分量，以便确实做到对症下药；事实论据也如此，整体搬来搬去不合适，会造成论据和论点不相吻合，甚至会背离脱节，使观点和材料相差甚远，因此也要做微调、加工整理的工作。这就是定向叙述法，即在叙述材料时，要根据论点的需要，有所侧重，有意识地突出强调所述事例与论点一致的地方，尽量将材料往论点上靠。具体地说，在写作实践中，要切实做到：其一，着眼内在，准确把握材料与论点意义上的一致性，不得出岔道；其二，着眼外在，多使用一些标志性词语，在语言上拉近材料与观点的关系。唯有如此，材料与观点才能统一而吻合。
1、针对论点，瞄准要素；定向叙述，字斟句酌：
论点是既定的，论据是借来的，论据只能唯论点的马首是瞻。为什么？论证的过程就是举例子、引理论来证明观点的过程。请先明确如下几点：其一，论点是谁的？作者的。其二，例子、理论是谁的？别人的。其三，例子、理论与论点原来有联系吗？没有。其四，那么，现在要建立联系，二者应该谁向谁靠拢？只能例子、理论向论点靠拢，因为观点是目的，例子、理论是工具；例子、理论可以更换，观点不能改变。由此，我们要得出一个结论：事物虽有多面性，一个故事可以说明很多道理；但今天这个故事要用来说明眼前这个道理，就得朝着论点叙述。请看下面一个例子：
放弃是一种选择，没有明智的放弃就没有辉煌的选择。（提出论点，要素：放弃、辉煌）古今中外，有多少著名人士正是懂得放弃，能够放弃，才终于彪炳史册。（概括例证：放弃，彪炳史册）李白放弃了富贵，却留住了“安能折腰事权贵，使我不得开心颜”的气节；（具体例证之一：放弃、留住气节）司马迁放弃了尊严，以强烈的忧愤写成了恢宏史诗《史记》；（具体例证之二：放弃、恢宏史诗）钱学森放弃了美国优厚的待遇，毅然回国，成为了“两弹一星”之父；（具体例证之三：放弃、两弹一星）德国前总理勃兰特放弃总理的身份，双膝跪地，为纳粹德国的罪行赎罪，最终赢得了世界人民的赞誉。（具体例证之四：放弃、赢得赞誉）这样的放弃，是对精神藩篱的一次突围，是对生命行囊的一次清理减负，是一种寻求主动，积极进取的人生态度。进退从容，积极乐观，必然会迎来光辉的未来。（小结，深化论点）
这是一段成功的叙述。论点的要素是“放弃”与“辉煌”，各个事例的叙述都紧扣这两点。请看，五个例子无一例外，均明显出现“放弃”的字眼；“辉煌”二字虽未再现，但五个例子均以不同的语词表达出“辉煌”的意思。内在的角度与外在的标志始终朝向论点。
再看下面两个语段，思考一下，哪个语段的叙述更合适一些？为什么？
例一：远大的目标要与扎实的行动相结合才能取得成功。（提出论点）勾践被困会稽山时，绝望到几乎自杀的地步，幸有大夫文种进言劝其向夫差示弱，并以西施为饵实行美人计。而夫差骄傲自大，不信忠臣伍子胥的谏言，结果给了勾践喘息的机会。越王勾践以俯首帖耳取得夫差的信任得以回国后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现。他卧薪尝胆，励精图治，坚持不懈，矢志不渝，“十年生聚，十年教训”，富国强兵，苦心人，天不负，终于在公元前473年一举灭掉吴国。（叙述事例论据）
例二：远大的目标要与扎实的行动相结合才能取得成功。（提出论点）一般地说，远大目标是美好的，引人的，不易到达的，需要不懈奋斗，艰苦努力，脚踏实地地奋斗。（阐述论点）越王勾践回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标。为了这一目标，他“葬死者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送往者，迎来者；去民之所恶，补民之不足”；为了这一目标，他屈尊下顾、礼贤下士；为了这一目标，他亲自耕作，与百姓同甘共苦。这远大的目标加上长达十年一步一步的行动，终于使他最后一举歼灭吴国，成就一代霸业。（叙述事例论据）可想而知，勾践如果不是一手体恤人民，唤起民心，一手组织生产，发展经济，则远大的目标只能是泡影。（小结、反证）
先看论点：必须抓住三大要素：目标、行动、结合。三者之中，“目标”一语带过即可；“行动”的核心要素，那是论点的关键；“结合”——看论点论据是否吻合，吻合了就是结合了；二看语言表述，稍加强调即可。
再看例一：①例证从被困稽山落笔，太远了。②前面三句话写的都是确立目标之前的事，游离题外，所占文字接近一半，不妥！③叙述时先后以夫差和勾践作为叙事主体，笔墨分散，方向错误（夫差部分的内容纯属多余）。④后面所写的“行动”很抽象空洞，没有实际内容，对论点支持不力。⑤除了论点之外，整个段落有叙无议，以叙代议，属于典型的“论点 事例”模式。总之，短短一小段，文字不多，错误不少。
后看例二：①例证从勾践回国确立目标写起，贴近论点，恰到好处。②连续使用三个“为了实现这一目标”的句式，引出勾践的三方面行动，内容充分，表述具体，紧扣论点，对论点的支持十分得力。③叙述时自始至终以勾践作为叙事主体，笔墨集中，方向正确。④前面在提出论点之后，立即加以分析阐述；中间叙事事例时注重夹叙夹议，叙议结合；后面作出反证，兼对事例作出小结点染，整个段落议论气氛浓厚，说理性强。⑤在语言表述上，多次出现“目标”这一标志性用词，一连串动词则有力地体现“行动”二字，三个“为了实现这一目标”的排比句深刻体现了目标与行动的“结合”，论点与论据的连接十分紧密。还有一些其他优点，值得细细体味。
2、一例多用，多个论点；一个例子，多个方向：
同一个事实材料，用于证明不同的论点时，叙述的侧重点要有明显不同。最根本的是要依据不同论点，调整叙述的方向，追求有针对性的叙述。例如，同样是“愚公移山”的事例，用于证明不同论点，叙述方式就大为不同：
例一：困难何所惧，只要有勇气。（提出论点）难与不难，因人而异，在某些人面前很难，难以逾越；在某些人面前则不难，容易克服。为什么？各人客观条件不同当然是一方面原因，但主观精神则更为重要。（分析论点）年且九十的老翁愚公要铲平“高万仞”的太行、王屋二山，手下仅有“子孙荷担者三夫”，外加“邻人京城氏之孀妻”“始龀”的“遗男”。（叙述论据）难吗？难！他们有优越的条件吗？没有！那么，他们凭什么挖山不止呢？凭“子子孙孙无穷匮”、“而山不加增，何苦而不平”的信念与勇气！（分析论据）上天有眼，这勇气直冲云天，感动天帝，派天神加入了移山大军。（小结）
例二：信念是强大的心力，是成功的前提。（提出论点）成功来自人的力量，心理的力量，信念的力量。有了坚定不移的信念，一切困难都不在话下。（阐述论点）愚公移山的困难之大，可想而知；可他为什么能够坚持？信念！面对妻子的质疑，他们的回答是：“投诸渤海之尾，隐土之北。”多么响亮，多么干脆，多么自信！（夹叙夹议之一：突出态度）面对智叟的笑止，愚公坚决反击：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。”多么理直气壮，多么底气十足，多么不可遏止！（夹叙夹议之二：突出认识）这份底气何来？来自“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”的自然规律！正是这种不可抗拒的自然力，这种不可阻遏的意志力，迫使“河曲智叟亡以应”，同时也感动“天帝”派人背走大山。（夹叙夹议之三：突出规律）信念，战胜了大自然，也战胜了落后意识。（小结，深化论点）
同样以“愚公移山”为论据，两个不同的论点，两种截然不同的叙述，很值得玩味。细细体会，可以从中领悟到诸多道理；
先看例一：论点的核心要素有二；困难，勇气。作者是如何突出“困难”的——一一分解出整个例子的各个“难”点：一是愚公年岁之大，二是太行王屋之高，三是客观条件之差。作者又是如何突出“勇气”的——作者引用愚公那句掷地有声的豪言壮语。两大要素都突出了，加上论点之后作分析阐释，例证之后的议论揭示，论点得到了很有力的支持。
再看例二：论点的核心要素有二：信念，成功。为了突出“信念”，文章照样可以点明“困难”，因为愚公的信念是战胜困难的信念，但作者只是一语带过——因为这是众人皆知的老材料，无需重复，故而立即进入正题，高明！紧接着，作者分三段夹叙夹议，由浅入深，层层突出“信念”，因为“信念”是第一要素，够力！作者采用夹叙夹议的方式叙述事例，很成功，因为如果采用单纯叙述论据的方式，会显得枯燥乏味。
以上两个例子论点很接近，但叙述例子的方法却大不相同，认真对照比较，从中接受启发，会有收获的。
3、以议带叙，以叙促议；叙议交融，联为一体
我们说叙议结合，就是叙述事例与分析议论相结合。如何结合？人们的办法很多，最常见的是一段叙述之后，紧接着立即加以分析、评论、揭示；有的是将一个事例分为几个细小片断叙述，每一个片断都加以分析议论，就是我们常说的夹叙夹议，前面已有不少这样的例子，不再举例；有的则是叙述语言中含有议论，议论语言中含有叙述，叙述与议论融为一体。这是一种很好的方法，可以有效淡化叙述的意味，有力强化议论的色彩。请看下面例子：
例一：面对某些血管里流淌着炎黄血液、嘴巴里吮吸着黄土地母亲乳汁、口腔里残存着华夏口腔，刚刚拿到某国绿卡就数典忘祖，对祖国母亲说三道四的逆子们，（交到背景）我们要高声疾呼：“爱国之心是最伟大的民族之魂。”（提出论点）古往今来，为国家为民族抛头颅、洒热血的仁人志士、先辈先烈不可胜数。（概括例证）当代爱国者中，最让我们敬佩的是钱学森先生了。钱学森先生不怕美国特务的跟踪监控，不怕进监狱，毅然决定回国；不顾师友们的善意挽留与自己的学术前途，坚决回到科学技术十分落后的祖国；不考虑个人经济上生活水平上的得失，坚决启程回到还没有解决温饱的祖国。（叙述事例）这种爱国主义精神值得我们好好学习，更应该让那些民族的逆子们汗颜！（归纳小结，回应论点）
例二：面对某些血管里流淌着炎黄血液、嘴巴里吮吸着黄土地母亲乳汁、口腔里残存着华夏口腔，刚刚拿到某国绿卡就数典忘祖，对祖国母亲说三道四的逆子们，（交到背景）我们要高声疾呼：“爱国之心是最伟大的民族之魂。”（提出论点）古往今来，为国家为民族抛头颅、洒热血的仁人志士、先辈先烈不可胜数。（概括例证）当代爱国者中，最让我们敬佩的是钱学森先生了。当美国特务紧紧盯上、监狱大门朝他洞开的时候，钱学森这位被称为顶得上五个师兵力的爱国者，与他们斗智斗勇，毅然决定回国，这是何等可敬的爱国情怀；（叙议交融之一：政治上）当师友们苦苦相劝、真心挽留的时候，钱学森这位学有所成前景看好的科学巨匠，婉言谢绝，断然启程回归毫无学术氛围可言的祖国，这是何等崇高的爱国情怀；（叙议交融之二：学术上）当美国当局以优厚待遇、良好条件相诱的时候，钱学森这位在美国整整生活了二十年的他乡游子，挥手告别，决然回到尚未解决温饱问题的祖国，这是何等高尚的爱国情怀！（叙议交融之三：生活上）钱学森的精神是什么精神？是伟大的爱国之魂！这足以让那些民族的逆子们汗颜！（小结，回应论点）
例一是常规性写法，前面叙述例子，后面简单议论，结果很不理想：其一，叙大于议，论证色彩淡薄；其二，论据材料陈旧，平平淡淡，没有特色，缺乏征服力。
例二所用的论据材料与例一完全相同，只是方法不同：其一，把例一使用的材料按内容分为三段，分开叙述；其二，每一个论据材料都不是以叙述的形式出现的，而是叙中带议，议中带叙，叙议相融，难分彼此，因此，议论的分量大大加重了；其三，三个语言单位构成一个大排比句，形成强大气势，三个反问句大大强化了论证性。总之，通过语言表述的调整，事与理、理与情，事与情，三者融为一炉，共同形成了强大的征服力。
为什么两个例子差异如此之大？ 例一犹如一串子弹装在老旧步枪之中，犹如强弩之末一般，没有力道；例二犹如子弹装进现代枪械，产生了令人刮目相看的冲击力、爆发力、撞击力。道理很简单，同样的食材、佐料，不同的厨师做出来的味道完全不可同日而语。
二、慎详略——该详则详，可略则略；新详旧略，详略有致
一般地说，议论文叙例都应该尽可能简单，能少一个字就不要多一个字，因为议论文的重心在议不在叙。当然，也不是一味求简，得根据实际情况，分个三六九等：该详则详，可略则略；新详旧略，详略有致。
叙述方式可以有四种：一是点到为止，二是概括叙述，三是具体叙述，四是直接引用。前两种方式简明扼要，努力争取以简胜繁的效果，因为叙述简洁，可以同时引用几个事例来证明同一个论点。后两种也有长处，新颖材料、个性材料是读者最欢迎的，又是最不熟悉的，因此，应该具体叙述，多花笔墨。
1、具体叙述——该详述时则详述
新鲜材料理应具体叙述。对于广为人知的材料，用起来一定要小心谨慎。由于已经“广为人知”，必然是“老掉牙”的材料，因此充当一语带过的辅助材料更为合适，担当主力骨干的机会不多，至少在评卷老师那里会是这么认为的。相反，叙述新鲜材料则宜具体叙述，因为新鲜材料人们了解不多。切忌避生就熟。请看下面例子：
无论何时何地，持之以恒，锲而不舍永远都是成才的必要条件。因为任何专业知识都是一个广博的体系，不可一蹴而就；任何专业技能都需要扎实的基本功，难以一口就吃成胖子。齐白石年轻时是个篆刻爱好者，急于学出一个模样。可老篆刻家告诉他说：“你去挑一担础石回家，刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成了泥浆，那时你的印就刻好了。”齐白石真的去挑了一担础石，夜以继日地刻呀，磨呀，日复一日，年复一年，最后一担础石终于“化石为泥”了，他的篆刻艺术也就达到了炉火纯青的境地。华老的实践，与李白的铁杵磨成针、达·芬奇画蛋，真有异曲同工之妙。
显然，齐白石年轻时学习刻印的例子比起“铁杵磨成针”、达·芬奇的“画蛋”、陈景润的那“一麻袋草稿纸”等等同类材料，更少人了解，更能别开生面。因此，它应该担任主角，应该详写。如果详略易位，就大错特错了。
个性材料理应具体叙述。对于只属于自己或很少几个人的材料，应该具体叙述。因为他人不知，应让读者了解得清楚一些；因为富有个性，应突出其特殊的说服力；因为担任主角，应占据应有的地位。请看下面例子：
花季少年的早恋早乱现象应该引起足够重视。早恋问题是个老问题，但今天已发展到令人难安的地步。之所以这么说，是因为今天的环境与此前大不相同。社会的开放，导致传统观念稀释；媒体的误导，导致无知少年效仿；家长的失察，导致少年性爱失控。黄昏时分，街市公园的角落、大型社区的园圃，星星点点，随时可见一对对不满15岁的少男少女，拥抱、抚摸、亲吻……他们肆无忌惮，不避外人。路人摇头，老人跺脚，小孩子好奇……谁又能奈何得了他们？据称，这些初二、初三的学生多数来自学业要求不高、学校管理宽松的非重点中学，来自外来摊贩、务工人员管理相对乏力的家庭，来自学习成绩差无望上重点高中的学生群体。令人痛心啊，三天之前，笔者邻居，发生了一件无可挽回的事：家住六楼的初二女生黄某某，父亲在外经商，母亲无力监管。小家伙无心学习，倒是很热衷于结交男朋友。男同学、小混混、流浪汉，都来者不拒。那天晚上，母亲无奈地用密码将女儿锁在家中。凌晨一时多，趁母亲熟睡，黄某某为了如约与男友密会，竟然从唯一可以开启的仅容身体勉强通过的厨房透气窗爬出，终因窗户栏杆沾有油污而滑落。花季的生命就这样结束了，血的教训难道还不能唤起人们的重视吗？
黄某某的例子属于作者，属于为数不多的人，很新鲜，很真实，很有说服力。因此，必须具体叙述，给读者一个较为完整的认识。
形象说理可以具体叙述。有些说理环境需要生动形象的论据材料，需要事例的具体细节，让读者身临其境，在亲身感受的心境中接受观点。如此情况，只好耗费一些篇幅，为读者再现出相应的景象。请看一篇题为《竞争不应抛弃温情》的文章：
《威尼斯商人》中有这么一句话：“一时的对手不应该成为永远的敌人。”乔丹也说过：“他只是我事业上的对手，生活中我们依然是哥们儿。”苏格拉底更是一言道出了真谛：“无论竞争多么残酷，人与人之间都不应该抛弃温情。”（引用三句名言，为中心论点开路）是的，竞争不应该抛弃温情。（归纳概括，提出中心论点）
金銮殿上，面对高高在上的武则天，狄仁杰壮起了胆子：“陛下，娄师德为官不正，贪赃枉法，曾因一件小事而滥杀平民——铁证如山！”说到这里，他心虚了。娄师德与自己素来不合，不论是在官场还是在生活中，都是劲敌。可今天所参都系子虚乌有啊，怎么办？把心一横，豁出去了。（狄仁杰的形象表现）
武则天微微一笑，顺手拣了本奏折给狄仁杰：“爱卿，看吧。”狄打开一看，面色大变：上面全是娄师德请求为自己加官进爵的话。（武则天与狄仁杰的形象表现）多少年来，强烈的竞争意识使自己的心灵严重扭曲，千方百计，都想扳倒娄师德，可没有想到，对手送给自己的，竟是如此的一份真诚。（狄仁杰的心理活动，叙议相融）也许激烈的竞争能蒙住人的双眼，然而心灵深处真诚的阳光必将冲破重重迷雾，照亮一片明朗的天地。（分析议论事例）人情之花，不应该被竞争的火焰熏得枯萎。（揭示分论点一）
漆黑的夜，隔着帘幕，人们依稀听见从指间流淌出来的泉水般的声音。它轻轻地流动着，如朦胧的月光那样温柔，又如潺潺的溪流一般缠绵。许多熟悉李斯特演奏技巧的人认为他的风格有了变化，取得了更可喜的成功。当演奏者在明亮的灯光中致谢时，人们惊奇地发现，他不是李斯特，而是另一位当时并不知名的音乐家——肖邦。毫无疑问，他一夜成名了。然而，安排这场演出的正是李斯特本人！（叙述一个形象的事实场面）
作为一名久经历练的乐师，他不可能不知道这样做的后果——他将多了一个强有力的竞争对手。然而，一颗真诚之心使他帮助肖邦，哪怕是以自我付出为代价。（分析例证）
的确，竞争不应该是对对手的压制和打击，在真诚之心的指引下，竞争也可以变成一种扶持，一种鼓励，一种自我鞭策。（分析说理）人情，可以在竞争中升华。（揭示分论点二）
据说，乔丹在一场比赛中看到自己的竞争对手比自己表现更好时，激动得流下了眼泪。我想，在充满竞争的环境中，我们更应该注重友情、亲情，以一颗真诚的红心，来照亮前进的道路。（归纳概括，深化论点）
这篇文章观点非常鲜明：“竞争不应该抛弃温情”。文章结构很简单，只是截取两个生动的画面：一个是历史画面，狄仁杰诬告娄师德，而娄师德荐举狄仁杰。作者通过狄仁杰的形象表现与心理揭示，告诉人们一个道理：“人情之花，不应该被竞争的火焰熏得枯萎”。这是分论点一的论述。另一个是外国画面，肖邦在李斯特的帮助与策划下成功举行演奏会的场面。作者通过李斯特“自我树敌”这个正面例子，告诉人们一个道理：“人情，可以在竞争中升华”。这是分论点二的论述。文章正反对比，中外兼及，很有说服力。最后归纳概括，深化论点，也值得我们学习。
应该说，两处形象勾勒对于事例论据的征服力发挥了关键作用。试想，如果采用简单概括的叙述方式，文章的说服力将大打折扣。不信，可以动笔试试看。
2、概括叙述——可简述时则简述
议论文写作无法都用新鲜材料，毕竟新材料没有那么多，那么合适，那么好用，故而老材料不能都不用。这就出现一个问题：既为老材料，人人都知道，再说得那么具体就不妥当了；可是，仅用一言半语就能证明论点吗？为此，聪明的作者转而以量求胜——为了论证论点，就用一组同类论据共同证明论点。这就是概括叙述——既简明扼要，节省笔墨，又组成排比，气势如虹。如此安排，立论则大气磅礴，无懈可击；反驳则如摧枯拉朽，势不可挡。此外，还可以显示作者旁征博引、知识广博的优长。
概括叙述最经常采用的形式是排比，即在文中有意识地设置三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，以加强语势，强调内容，加重感情。一篇议论文能安排一两处排比句，不但会加强语势，而且会更有力度地表达自己的观点。
下面几个片断都是排比举例，请借鉴：
A、古往今来，许多名人贤士无不是在挫折中成就了不平凡的事业。（提出论点）面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊，终成一代“乐圣”；（概括叙述一）面对失败，爱迪生坚持不懈，发出“我已找到一千多种不适合做灯丝的材料”的乐观心声，终于给世界带来了光明；（概括叙述二）面对仕途苦闷，苏东坡壮心不已，发出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的昂扬曲调，在挫折中逐步走向成熟……（概括叙述三）是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花；是挫折，使他们和缓的心灵之曲奏鸣出雄壮的旋律！（议论小结，回应论点）
B、环境固然可以影响人，但是却不能起到决定作用。（提出论点）种子生活在阴暗潮湿的土壤里，但是它不会被永远埋没，依然可以择机萌发；（概括叙述一）雏鹰生活在悬崖峭壁上，但是没有因此而蜷缩待毙，依然可以勇敢地振翅高飞，翱翔天宇；（概括叙述二）莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖；（概括叙述三）梅，凌寒独自开，暗香盈风雪。（概括叙述四）环境如丹如墨会改变人，但是人也可以如莲如梅不被环境改变，在坚守中绽放自己，成就自己。人，勿以丹、墨为借口，要以莲、梅为榜样！（分析议论，深化论点）
C、自信就是相信自己。（提出论点）莎士比亚说：“对自己都不信，还会信什么真理”。（引证）班超的“不入虎穴，焉得虎子”；（概括叙述一）李白的“天生我材必有用”、“我辈岂是蓬蒿人”；（概括叙述二）李大钊的“试看将来的环球，必是赤旗的世界”；（概括叙述三）毛泽东的“自信人生二百年，会当击水三千里”。（概括叙述四）无数先贤的成功实践无不是自信的有力见证。可见，自信是人的一份十分重要的精神力量。（归纳小结，深化论点）
上述各例几乎都是一个模子铸造出来的：起笔提出论点，接着概括叙述三个或三个以上众人熟知的事实论据，构成排比句，最后做出分析议论，归纳小结，深化论点。说实在的，这些段落的质量都不是太高，不是很理想，说服力很有限。我们不主张过多使用这种方法写作议论文，如果有其他方法可用。改进的办法是详写一个相对新一点的例子，然后附带一组排比事例。详略结合，比起单纯概括叙述，肯定要好一些。
3、点到即止——点例排例，成排推出；高度浓缩，文字简约
有时，议论文用例就像批发一般，不是一个一个使用，而是一批一批出现，采用大兵团作战方式，以量取胜。它通常是分门别类，整体出击，构成排比，显示集体的力量。这种形式可以使用，但不宜多用，因为例子过于简单。
事业是人生的不朽丰碑。（提出论点）人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。（概括例证）孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂， 是因为他们为民族文化宝库增添了财富；（文化类例证）屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因不他们为中华民族留下了伟大的爱国精；（爱国类例证）李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进;（政治类例证）蔡伦、毕生、祖冲之之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。（科技类例证）谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。（归纳小结，照应论点）
这一段列举例子不是以人为单位提出的，不是一个个出现的，而是按类别分小组一串串搬出来的；不是一个人的例子写一段，也不是一个人的例子写一句，而是几个人的事迹浓缩为一句话。这算是最高程度的浓缩，是最结实的压缩饼干。如此论证，头绪很清晰，声势很宏大，说服力则很有限。好在作者很聪明，每一组例子都运用因果句形成排例,用“之所以……是因为……”的句式排列，形成一种因果分析的排比句，揭示出事例的思想内涵，使叙与议融汇在一起，文章的理论推导关系也更加强烈一些。这就是用逻辑力量来克服素材的不足。
人有意气，才能千古留名，才能在国家危难之时挺身而出。（提出论点）几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……（列举历史事例）然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。（既点明人物，又议论赞美）若无意气，他们怎会有如此壮行？（点题收笔）
这一段在表述上有变化，即叙述事例之时，只述事，略去人，引发读者思索；后面和盘托出，集中赞美升华。前后两组排比句遥相呼应，颇有文采。
三、明褒贬——以例证理，是非分明；褒贬爱憎，融入事中
叙述例子，情感上不是不偏不倚、不高不低，照本宣科，而应该带上明确的方向性——朝着中心论点作定向叙述，朝着是非爱憎作情感叙述。诚然，议论文不抒情，但这不等于它就没有思想感情。有经验的议论文作者往往在行文中悄悄融入自己的真情实感，尤其是在叙写事例时调动色彩鲜明的词汇，应用恰到好处的句式，作出精到准确的议论，以寄托褒贬爱憎，用情感影响读者，从而达到让人信服的目的。
1、对人物或褒扬或鞭挞，感情浓烈，态度鲜明
例证很多来自人物事迹。对于人物事迹的叙述，一定要根据论点的内容与高度来确定基本调子，该褒则褒，该贬则贬，目的是为论点奠定基础，为下文的分析议论引导方向，使叙与议紧相扣合，有机联系，融为一体。
成由谨慎败由骄。（提出论点）谨慎者思维缜密，行动细密，意外少而常胜；骄傲者头脑发热，行为鲁莽，挫折多而常败。（阐释论点）关羽足智多谋，武艺超群，过五关，斩六将，英风豪气，光彩照人，可恃才而骄，终导致败走麦城，贻笑后人；朱元璋出身寒微，早年投身义军，英勇机智，由士卒而至将军，治军严明，深得民心，可一旦夺得天下，专断骄横，诛杀功臣，为大明皇朝种下祸根；李自成顺应时代潮流，起兵反明，提出“均田免粮”口号，团结广大人民，可进入北京以后，陶醉于胜利之中，沉湎于歌舞升平，终使革命果实一朝失去，令后人叹息声声；洪秀全奔走于民间，传播近代民主思想，组织反清斗争，杀贪官，斗豪绅，可定都天京以后，却滋长骄逸享乐之风，内部涣散分裂，致使轰轰烈烈的革命斗争以失败告终。（叙述例子）例子不胜枚举，道理只有一个，永远骄傲不得。（归纳小结，回应论点）
这是一个典型的例子。所述各个人物，前半段均极力褒扬，后半段均强力贬斥，目的是前后形成巨大落差，由此有力凸现“成”与“败”、“谨慎”与“骄”的尖锐对立，有力支持论点。须知，此类强烈的褒贬一方面是一种变形的议论，直接表露了作者的观点；一方面也注入浓烈的情感，以唤起读者的共鸣。请仔细体味加黑的字。
血性男儿在侵略者侵犯祖国的时候，必然自觉挺身而出，报效祖国，维护国家统一、领土完整和民族团结，不惜“用我们的血肉筑成我们新的长城”。（提出论点）像曹植报国，“捐躯赴国难，视死忽如归”，何等忠贞；像文天祥救国，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，何等诚挚；像史可法殉国，“人在城在，城陷人死”，何等壮烈；像谭嗣同捐躯，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，何等刚猛……（叙述例子）这些英雄在国难当头之时挺身救国，浩然正气充塞于天地之间，使人感到一种巨大的人格力量，一种震撼山岳翻江倒海的豪迈气势。（总体议论赞美）为了祖国，赴汤蹈火，乃是英雄本色。对于他们，祖国至高无上，“在它面前，人的贪生之恋，畏苦之情，算得是什么呢?在它面前，人本身也算得是什么呢?”(车尔尼雪夫斯基)在他们面前，那些不顾国家危亡、民族大义的怕死鬼、可怜虫、癞皮狗，只能遗臭万年。
这是另一种典型，文章引用当事人的豪言壮语展示当事人的英雄情怀，作者只用简短的语言加以赞美。如此安排，在内容上更具强大的说服力，在形式上则更显表现。再说，作者的文采也是赢得读者的重要力量。加黑的字都饱含着作者的感情倾向。
2、对事件或肯定或否定，旗帜鲜明
例证很多来自历史事件。对于历史事件的叙述，一定要考虑其历史定位、历史意义、社会共识以及自己的判断，该肯定地要肯定，该否定的要否定，遣词造句要中肯，分寸把握要恰如其分。只有这样，例后的分析议论才有基础。
发展国语, 净化母语, 是我们的使命。（提出论点）毋庸置疑, 汉语必然而且应该与时俱进。汉语只有在不断的发展变化中, 注入时代的新鲜血液才能永葆生机。（预作让步肯定，避免走极端，很辩证，好！）我们要做的是如何掌握汉语发展方向的问题。徐寿当年引进西方科学, 特别是引进化学的时候, 系统地整理出一套元素命名, 至今仍使我们受益无穷。（叙述正向例子，并加议论肯定）相比之下, 当代科学界则逊色得多。（批评当下做法）时常可见科学文献中出现连串的英文字母, 而在日常生活中放着“电视”不用而要用“TV”的就更加令人发指。所谓“恐龙”、“粉丝”、“PK”,其实只是幼稚与浅薄, 而非时尚。（叙述反向例子，并加以否定）这是对汉语的亵渎。捍卫母语 ,必须从还母语纯洁开始。（回应论点）
这是针砭时弊的一个例子，很好！作者肯定、表扬时用“受益无穷”，言简意赅，评价很高；否定、批评时用“逊色得多”、“幼稚与浅薄”、“亵渎”，用词恰当，色彩鲜明，很有分寸，恰到好处。
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