今天（5月18日）是国际博物馆日。每年的这一天，都被博物馆爱好者称为“福利日”，因为众多的博物馆在这一天会免费向公众开放。
博物馆是一个天然的学习空间。不少人喜欢逛博物馆，透过展品了解一座城市、一段历史或是一种文化。
不过，对于不怎么去博物馆的人来说，他们心中可能更多的是疑惑：博物馆究竟怎么逛？尤其是带孩子去该看些什么，怎么看？
博物馆是开展素质教育绝佳场所。其实，在上海，不少学校就有过相关的探索。学校把课程开进博物馆，将博物馆教育玩出花样！
上海市特色高中香山中学以美术教育为特色，学校与上海博物馆、震旦博物馆、刘海粟博物馆合作，为学生打造博物馆课程。学生亲身走进博物馆，感受历史与艺术的魅力。
华东师范大学第四附属中学开设了“走中学”之博物馆系列特色课程。人们常说一个博物馆就是一所大学，华师大四附中的每届学生都要读完三所大学，分别是上海科技馆、上海自然博物馆和上海博物馆。学校对“走前、走中、走后”都进行了课程设计，让学生真正都够有所收获。
还有学校将学期末的最后一堂课搬到了博物馆。上海民办福山正达外国语学校曾在上海世博会博物馆云厅举办了一场名为"在场——我们如何面对气候变化"的展览。展出的就是福山正达120名六年级同学的科创课程项目化学习成果。
学校希望，可以通过这次的展览，通过学生与观展者之间交互性的设计，让更多的参与者能够意识到气候变化与自身的关系，去感受和思考自己能为这场公共危机做些什么。
去年，浦东以联合国17个可持续发展目标为切入点，以博物馆资源为媒介，率先探索建设“博物馆 学校”课程育人新模式。
博物馆课程纷繁多样，家长带娃参观博物馆可以怎么做呢？随第一教育小编一起来看！
1 选展注重孩子参与性
为孩子选择博物馆，建议先从参与性强的入手，可以选择文化艺术类、自然科学类博物馆类博物馆。专门为儿童设计的博物馆也是可选项之一，更加注重孩子的参与度，让孩子有在游戏中学习。
当然，在选择时最为重要的是孩子的兴趣：孩子自己学乐器，可以去国家博物馆找找古代乐器；孩子喜欢飞机坦克，那就去军事博物馆看看“真家伙”；孩子爱写书法，可以去碑林博物馆或者石刻艺术馆。
兴趣是孩子走进博物馆大门的第一把钥匙。要让孩子觉得博物馆是一个好玩的地方，看展览是一件有趣的事。
2 “少吃多餐”式参观
有些展览有许多展厅，看完一个展需要花费很多时间，甚至一天的时间都看不完。如果选择一次看完，孩子肯定吃不消。因此一定要根据孩子的年龄等实际情况，合理安排他们在展厅内停留的时间。
时长以一节课的时间为最佳，采用“少吃多餐”的参观方式。拿青铜艺术展览来举例，可以在第一次观展时带孩子来认识青铜器的用途，而第二次让孩子了解青铜器的制作工艺。
3 游戏化学习
把日常学习中常使用到的学习工具，科学地嫁接到博物馆参观中，就能够将一次博物馆参观变得有趣且收获满满。
家长可以设计一些有趣的、知识性的环节，既能引起孩子的兴趣，还能在互动中增强体验效果。比如，可以尝试和孩子一起制作博物馆展览的思维导图、博物馆手账，甚至更为专业的博物馆课题研究等等。
对于年龄比较小的孩子，则可以设计寻宝游戏。比如选择一两个将要参观的馆内文物，将图片打印出来，让孩子对照着去找。
不过，也不要期望孩子能记住多少馆内的知识点。面对“镇馆之宝”和“必看的珍品”，孩子们可能并不感兴趣。家长们要让“逛”博物馆变成轻松愉快的过程，而不是给孩子“无形的任务”。如果孩子在某个展品前驻足停留，那就把足够的时间留给他琢磨和思索吧。
4 和小伙伴一起参观
当小朋友一个人参观时，获得的信息是单向的，更多是文物本身表现出来的特征、故事等。但是当有小伙伴们同行时，孩子们会表现出更多的积极性，在相互沟通和交流中能更好地参与到参观行为中来。
所以不妨让孩子和小伙伴们一起来参观！
5 向孩子多提开放式问题
家长们可以向孩子提出一些开放式的问题，比如“你为什么会看这件展品这么久呢？”“你觉得它的什么地方好玩呀？”这些没有统一答案的开放式问题，让孩子的大脑开动起来。在孩子与家长的问答过程中，也锻炼了孩子们的表达能力。引导发散思维比记住展品的名字、年代、用途更有价值。
一些家长也会有这样的问题——孩子提出的问题天马行空，该怎么应对？其实，家长们不见得要能回答，或者不要立刻把答案告诉孩子，可以用“你是怎么想的？”这些反问引发孩子独立思考，与孩子一同在博物馆中找到答案。当下未解的，可以把这个感兴趣的问题带回家，从其他渠道让孩子继续探索。
6 博物馆参观礼仪
在看展前，家长也要给小朋友说明看展的礼仪，以免发生意外。
这些注意事项可以告诉孩子：
1. 和展品保持一定距离，不可随手触摸；
2. 博物馆里不可大声喧哗，可以和小伙伴小声讨论；
3. 互动型展品应遵守互动规则，注意保护活动设备；
4. 注意拍照的标识和要求；
5. 不要在展厅内饮食，可以到餐饮区补充能量。
