每天进步一小步，集在一起是大步。
有时候，就是简单的一句话，一个简单的句式，却可以帮助我们把事情写生动，写具体。
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一、考查对拼音的正确拼读和对生字的认读理解。这些词来自于课本，大部分选自后面的生字表与词语表。
二、考查对生字的拼音与书写的熟练掌握程度。参考答案：听讲，小河，大哥，招手，许多，行走，居住，音乐。
三、考查对生字的认读与理解掌，连字成词的运用能力。建议从左至右的顺序来组字成词，以免连了线之后有遗漏。
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四、考查对多音字的认读理解与在句子中的正确运用。可以利用我们的语感进行判断。
五、考查对生字偏旁部首的理解掌握与灵活应用。
六、考查对“动词 名词”这种搭配方式的理解掌握。结合常识帮助我们去理解与分析。
七、考查对课本上出瑞的“量词 形容词 名词”这种搭配方式的理解与掌握。
八、考查对“ABAB式”与“AABB式”两种固定词式的词的积累。可以回忆课本上出现过的此类结构的词，也可以填写平时课外阅读时所积累的此类词语。有些可以通过改字达到目的，如题1，是把一个简单的词改变而成，我们也可以利用这种改变方式来改词。举例：很小，很高，好大，好高等。
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九、句子乐园，考查对句子的综合应用能力。题1中的连语成句的内容取自课本，可以直接根据课本内容来排序成句，排完之后，一定要再读一遍，看句子是否通顺合理。而题2则考查对句子的理解、句型结构的掌握，以及仿写能力。我们可以利用样句，通过借用句型结构或是改词的方式进行仿写，也可以结合自已的生活经验选用合适的词语来写句子。
十、阅读理解，考查对短文内容的理解，以及根据内容解决一些简单问题的归纳应用能力。阅读理解解题步骤：先粗读一遍，再去看后面的问题，然后带着问题精读，而且在读的时候，边读边在一些重要的字词句上做标记，方便重点阅读与理解，达到快速理解与解决问题的目的。
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十一、看图写话，认真观图，从图片中的物体来辨析在哪里；从人物的发型与穿着上来分析他们是谁；从人物的动作表情来判断他们在做什么。然后把这些内容结合生活经验联系起来，用一段通顺的话表达出来。
从室内的物体来分析，有黑板，有讲台，有书桌，有值日表，这是我们平时上课学习的教室。
从衣着与发型来看，这里面有三个男孩和一个女孩，我们可以分别给他们取个简单的名字。如小军，小王，小明，小红。
从四个小朋友的动作来看，有擦黑板的，有擦窗户的，有擦桌子的，有扫地的。我们可以利用这单元所学习到一个句型“有的.....，有的.....，有的....，还有的.....”来描写这一系列的动作。
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