大量研究表明，即使孩子已经具备独立阅读的能力， 但亲子共读重要性却不容忽视 亲子共读能激发孩子对书籍的喜爱，能让孩子在与成人建立亲密互动关系时，发展读写能力阅读大大扩展了儿童社会交往的世界，让孩子有机会在一个安全的情景下学习友谊、解决冲突和问题不仅如此，大量的研究还提供了丰富的证据:阅读能够促进儿童的语言能力—— 词汇、语法的正确使用，讲故事以及解释事物的能力和成人一起阅读，儿童能有机会获得知识，去理解人们的行为、了解我们身边的世界、明白事物运行的规律、知道人们应该如何表现得体 书籍的主题和内容，延伸了儿童好奇心的领域，大幅度地提供了许多除了阅读无法学习到的知识，下面我们就来说一说关于儿童阅读的好处和感悟?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
儿童阅读的好处和感悟
大量研究表明，即使孩子已经具备独立阅读的能力， 但亲子共读重要性却不容忽视。 亲子共读能激发孩子对书籍的喜爱，能让孩子在与成人建立亲密互动关系时，发展读写能力。阅读大大扩展了儿童社会交往的世界，让孩子有机会在一个安全的情景下学习友谊、解决冲突和问题。不仅如此，大量的研究还提供了丰富的证据:阅读能够促进儿童的语言能力—— 词汇、语法的正确使用，讲故事以及解释事物的能力。和成人一起阅读，儿童能有机会获得知识，去理解人们的行为、了解我们身边的世界、明白事物运行的规律、知道人们应该如何表现得体。 书籍的主题和内容，延伸了儿童好奇心的领域，大幅度地提供了许多除了阅读无法学习到的知识。
亲子共读强调了一个容易被人们遗忘的事实:读写的学习， 本质上就是一种社会行为。我们可能会认为，优秀的阅读者是那些蜷缩在角落里，与一本书独处的人。确实，很多优秀的阅读者经常会这样做。但那些最优秀的阅读者，通常把读书看作一次对话的机会——与作者对话、与作者描绘创作的角色对话。最好的阅读者不仅阅读书籍，他们更审视书籍。我们并不是为了相信我们所读到的书籍中描述的一切而学习阅读，实际上，我们阅读的目的，正是为了批判、评价和质疑小说家们设置场景的可靠性， 质疑记者们陈述事实的准确性。这种质疑、求索、批判和评价的过程 ，正是亲子共读的重视。家长提出问题——这是什么？他为什么要这么做？你猜猜看接下去会发生什么 ？你觉得他为什么在哭？……这些问题促进孩子对图画书的理解，形成互动式的阅读。很快地，孩子开始能自己讲述故事 ，甚至会提出更多的问题。年幼的孩子在与成人的亲子共读中，了解一个深刻的真理:“ 阅读”的核心本质是一种社会交换 。
亲子共读时的社会性互动，为解决阅读理解中最具挑战性的任务——从书本中获得学习的能力，做好了铺垫。在今天这个复杂、全球化、信息爆炸的世界里 ，我们所知道的绝大多数知识，都来自阅读。在一个更简单的世界里，父母可以告诉孩子哪些东西是需要知道的，并向他们展示生存所必须的能力 。在如今的世界里，我们已不能这样这么做，为此，我们要确保孩子掌握了足够的阅读能力，能从阅读中学习 。这就要求我们以一种互动的形式来处理文本，准确地说 ，就是那些高质量的亲子阅读中成人可以使用的策略 :家长在与孩子一起大声朗读之后，向孩子提问以了解孩子的理解程度，鼓励孩子去猜测和预测故事 ，主动引发孩子的评价和预估。甚至对刚刚开始学习词汇或者汉字的低龄儿童，亲子共读也可以帮助他们理解深刻、复杂的内容 。
注:本文原文为英文 ，凯瑟琳.斯诺著作（美国哈佛大学教育学院终身教授、国际著名儿童语言与阅读发展教育权威专家、 前美国教育学会会长 ），由教育学博士、哈佛大学教育学院博士后研究员 陈思 翻译 。
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