#论家庭教育的重要性#
本文导读：孩子的乖巧伶俐、聪明可爱，是爷爷奶奶、爸爸妈妈的掌上明珠，因此，孩子的乖巧行为，往往更容易得到长辈的赞美与表扬。
恰当的表扬与赞美能够激励孩子积极成长，促进孩子保持优秀的品质稳定发展。孩子如果一味地沉溺在赞美的氛围之中，有人则担心孩子的成长过程中会存在更多的心理问题，比如：适应环境的能力会更差，承受挫折的心理能力或许更加脆弱。
《家庭教育促进法》的出台，把孩子的教育责任以法律的形式规定给了家长，家长不得以任何理由推脱孩子的家庭教育义务。所以，家长必须要学习、研究教育孩子的一些基本方式方法，引导孩子健康成长。
其实，我们许多家长并不擅长教育孩子，一是家长缺乏专业的家庭教育知识，对孩子的教育多数采用传统的方式；二是家长没有足够的精力去教育孩子，成天忙于生计；三是家长对于孩子的教育方法简单粗暴，不计教育后果。
因此，当国家的“双减”政策推行以后，孩子不会再有机会奔波于学校和补习班之间，孩子的教育责任也将回归家庭。那些把孩子的教育责任寄托在老师和学校的家长，应该警觉起来，孩子的教育责任也应该回归家庭了。
孩子教育责任回归家庭以后，孩子之间比拼的将会是家长教育孩子能力的强弱、教育技术手段的高低、家庭教育质量的优劣，那些善于教育孩子的家庭或者有专业教育特长的家长会更显优势，他们教育孩子的方式方法更加有利孩子的成长与进步。
比如：我们同时都会赞美孩子的良好行为与成长的进步，但是为什么有的效果好，而有的效果却一般，或者有时赞美孩子的效益无法维持或发挥更大作用呢？家长同志们是否真正想过呢？
这涉及家长在表扬或赞美时不同环境、方法或手段的差异，或许有些家长直接赞美孩子时，孩子可能会认为有些不实际，所以并没有把这些赞美放在心上，或者不认为自己有什么了不起的。
例如，有一个家长为了真正达到赞美的效能，他试着针对孩子的优点，询问孩子：“这次考试中数学考试120分能够取得118分，你是怎么做到？你平时做了些什么？”（即振奋性地引导）这个家长的赞美与表扬就很有学问：他针对孩子具体的优点，询问“你是怎么做到的？”这是家长运用的一种“自我赞美”的技巧，这种技巧的高明之处不言而喻，它是在于引导孩子的自我评价意识，让孩子发现自我的优点所在，孩子的积极情绪不久被调动起来了吗？
父母们也可以试着比较一下“直接赞美孩子”和“引导孩子自我赞美”的效果差异。我们会发现，孩子为了回答“你是怎么做到的？”的自我赞美问句，而自己能够说出自己是怎么做到的时候，孩子就会从心中真正收下父母的赞美而产生被赞美的效果。
与此同时，在孩子说明了自己如何能做到某种对的行为之方法与信念时，这份说明的过程，也将促进孩子本人再度强化其所提及的信念，或于日后更容易有意识地使用所提及的方法。再比如：一个容易发怒的孩子，家长赞美地去询问他在这次与人互动中“怎么做到没有发怒的？”，若当事人回答是“想到家人会担心生气”，则表示当事人开始可以想到后果而产生的一种克制力。
除了询问当事人自我控制的具体策略之外，我们还可以接着询问当事人“家人担心生气对你何等重要？”如此就可以深入了解当事人在乎的力量而多强化之，而当事人克制发怒的可能性也将会增加。另外，家长除过直接询问孩子他是怎么做到之外，也可以运用“关系问句”来引导孩子思考别人可能会看到他有什么样的改变、会表达什么样的赞许与欣赏，而让当事人好不容易拥有的优点与改进，能有所巩固，进而继续成为激发孩子改变的意愿与动力。
“双减”政策已经产生了极大的社会影响，社会培训机构纷纷关停倒闭，孩子回归家庭已经成为了事实。孩子的成长必须是家庭、学校、社会多方面的密切配合，家庭教育的作用不可低估和轻视。人们常说的“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师”是有道理的。
接下来，家长就要真正地学习家庭教育方法，研究孩子的成长规律，关注孩子的成长。家长不能再与任何借口推脱孩子的教育责任，榜样为先，悉心陪伴，亲子共同成长。
各位读者朋友，关于孩子的家庭教育问题您有怎样的建议？欢迎在评论区交流、讨论，发表您的高见！
（撰稿：金 城）
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