美术教育学家罗恩菲尔德认为儿童绘画特点本质上是整体性的，前一个阶段会影响后一个阶段，他把儿童绘画分为六个阶段。
小刘同学是从幼儿园小班开始和我一起学习美术的，直到现在他刚上一年级，进入了他的新阶段。3年的相处时间，憨厚，善良，嬉闹，狡猾，吃货，还有分享是他的代名词。他的爸爸对他的绘画成长十分关注，甚至可以用细微来形容。因为小刘同学，我和他的爸爸成为了无话不谈的朋友。
2-4岁和4-7岁，是美术教育学家罗恩菲尔德所总结幼儿绘画的涂鸦期和图式期的两个阶段，前一个阶段影响着后一个阶段。
涂鸦期（2—4岁）
《我的爸爸》想象画 小刘同学 小班
涂鸦期是基于肌肉运动的最早的图画，随后成为心理活动的表征；在这个阶段，儿童的绘画要经历一个从乱线涂鸦、有控制涂鸦到命名涂鸦的过程。准确说小刘同学的这幅绘画属于命名涂鸦（有目的涂鸦）。
前图式期（4—7岁）
《彩色的斑马》想象画 小刘同学 小班
这个阶段，儿童观察事物表现出强烈的自我中心倾向，并开始对事物进行象征性描绘，例如用圆圈代表人的头。儿童所画的图形没有表现出远近、立体感，而且将自己看不到却知道的东西也画出来。
《彩色的斑马》这幅作品，他画出了属于自己的图式。一个长着红眼睛的太阳，斑马的身体是长条形，有四条腿，圆圆的脑袋长着五官，像一个人。身体上方尖尖的线条代表的是斑马脖颈上的鬃毛，一直连到了身体上。
小刘同学的绘画就是在这两个阶段之间左右徘徊。
《巨柱仙人掌》小刘同学 小班
中间的，白色的，长长的，他可能是个人，也有可能会变成大老虎，一会儿又会变成一棵小仙人掌，再过一会，它会变成他想要的任何东西……
《丛林猎豹》小刘同学 小班
《小丑鱼》小刘同学 小班
《小红帽与大灰狼》小刘同学 小班
《会跳舞的蜻蜓》小刘同学 小班
《我设计的小被子》小刘同学 小班
这些都是他在4岁半时完成的前图式期阶段的绘画。从题目上我们也可以辨别出他画的大概是什么。这是属于他自己的图式。这些并非是想象出来的，而是通过他的身体与生活经验总结出来的，他在“努力”的画出他认为的“像”的图式。
《奥特曼》小刘同学 中班
当他5岁了，升学了一级后，他的绘画好像又回到了4岁前的阶段，从图式期变回了涂鸦期。通过两个红点我看出了那是眼睛，如果我们不去聆听，就很难读懂他所表达的内容。
《玉兔》小刘同学 中班
到了下堂课，他又回到了5岁的阶段。
《细菌大作战》小刘同学 中班
然后，他又回去了……
《地下100层》小刘同学 中班
从时间上说，这幅《地下100层》和上一幅《奥特曼》的绘画相隔了两周时间。
从画面上讲，很难判别上图与这幅绘画是出自同一个人。《地下100层》这幅作品，画面中间有一条基底线（地平线）。地底下是蚂蚁通道和密集的蚂蚁群。我最欣赏的图式部分是基底线上面，从左至右一字排开的场景，这是小刘同学专属的，独一无二的图式“符号”。
《鳄鱼》小刘同学 中班
《植物与花盆》写生 小刘同学 中班
紧接着，他又进入了“半涂鸦半图式”的绘画世界里了。
大班的作品欣赏
《日记画》小刘同学 大班
他和弟弟放暑假后来到姥姥家玩，蓝色的长条形是姥姥家的遮阳网，姥姥家有三扇门，旁边还有一座山。直到升入大班后，6岁的他彻底进入了前图式期阶段。
小刘同学
《认识线条的情绪变化》小刘同学 大班
他认为波浪线代表的是开心，螺旋线是快乐，锯齿线是恐惧，横与竖交叉的线条代表的同样是快乐。因为“吃货的他”画了很多棕色的熟椰子和白色的生椰子。幼儿的绘画与他们的身体和生活经验息息相关。我个人觉得艺术的魅力在于感受性的表达。
《鹈鹕》写生 小刘同学 大班
这节课的本意是写生鹈鹕，课前我们播放了鹈鹕水中捕鱼的视频。之后，他就表达了他和弟弟一起在海边捕鱼的故事……
《长颈鹿》写生 小刘同学 大班
《来来往往的汽车》小刘同学 大班
《彩色触手的章鱼》小刘同学 大班
《白雪公主与城堡》小刘同学 大班
王子与公主站在他们的城堡上，城堡里的每间房子都有不同的功能，有餐厅，厨房，卧室，还有停放汽车和潜水艇的地方。甚至大鲨鱼都是他们的宠物。右上角的女巫（曾经的恶毒皇后）骑着不太“听话”的魔力扫把来到公主的城堡前准备进行“复仇”。可能女巫的魔法还没有掌握到位，所以她的飞行路线有点“凌乱”。
《我的宠物小怪兽》小刘同学 大班
《游乐场》小刘同学 大班
这幅绘画在创作时，他的本意是不涂色的，但是画着画着他发现其他小朋友的涂色深深地“勾引住了”他，于是他执意要求涂色。其实，如果他不坚持涂色，地平线上的一整排游乐设施的线条，画的是非常清晰和精彩的。从右往左依次排列的是游乐场的大门，买票的人，旋转木马，旋转飞椅和检票口，过山车和检票口，蹦极，检票口和摩天轮，滑梯和检票口，海盗船，天梯，检票口和跳跳床，小吃摊和公共厕所等。
前图式期阶段的孩子对于空间的理解是排列，没有远近和立体感。
《放风筝》小刘同学 大班
左上角的1—6的序号是爸爸为他做树屋的步骤图，下面是他的弟弟再放风筝，另一个“躺在”地上的风筝是他的。因为饿了所以他跑去右边的披萨店，点外卖去了。
《我的妈妈是一架飞机》小刘同学 大班
《缝纫机》小刘同学 大班
左边有一个彩色柜子，中间有一驾老式缝纫机，右边有一把椅子。
《放假了》小刘同学 大班
又到了暑假，我们一起来对比下。一年前，他中班结业放暑假时，和弟弟回姥姥家的那幅绘画。
《日记画》小刘同学 中班
人物的表达没有变化，场景与动植物的绘画丰富了许多，鱼和海草的表达有了简笔画的味道。大树，小鸟，云朵和像“煎蛋”一样的太阳这些只属于小刘同学自己的图式符号。值得特书的是人形云朵，是他的妈妈和他分享的一个小故事……
一年级的作品欣赏
《运动鞋》写生 小刘同学 一年级
《自行车与其它》写生 想象 小刘同学 一年级
这堂课，他很快就把自行车画完了，我问他剩下的空当该怎么办？他想了想，画出了他们家小区门口的一个小型淘气堡，并且告诉我说外面有灯光，里面是黄色的。画面中间的一行人，是他们一家子，刚从家里出来准备到家门口的游乐场去。
《照相机》写生 小刘同学 一年级
《中秋美食》写生 小刘同学 一年级
这是最近九月份的绘画作品，快8岁的他很快就会度过这个黄金年龄的图式期阶段。
图式期(7-9岁)
儿童在这一阶段的绘画表现为用几何线条的图式来表现视觉对象，图画的内容受个人经验和兴趣的影响。儿童所画图画有以下特点：突出自己认为重要的部位；符号和图式的运用经常发生变动；表现出空间感。
我很感激他的爸爸在这三年里对我的信任。事实是，很多家长看到自己的孩子在1年里的美术表现如果是这样的，甚至是会“反弹”地，这是他们不能接受和无法理解的。
我个人非常推崇“慢教育”的绘画教育方式，因为每一位孩子都是独立的，不同的。4—8岁的这个阶段一眨眼的功夫就会消失不见，当他们9岁，10岁时，他们本身是“拒绝”再像这样画画的！
我也理解那些持反对意见的人，作为成年人的我们都明白挣钱的来之不易。但是，我会继续坚持这样的教学方式，因为我明白不同年龄阶段的孩子，他们的绘画感受和理解能力是不一样的，这种独特的，真挚的感受性绘画会永远支撑着我，继续前行……
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