对于鲁迅，我们一向的印象是“横眉冷对千夫指”，殊不知，他亦是“怜子如何不丈夫”！
在这“双减”之时，读读他的教育之作，发现真是呕心经典，超越时代，从儿童到青年，从游戏到爱情，鲁迅皆有所述，形象生动，睿智启迪。
“童年的情形，便是将来的命运。”
要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。
我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。” 他慢慢地说。
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
我似乎从头上浇了一盆冷水。
知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。” 父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
——摘自《五猖会》
读摘选的鲁迅先生《五猖会》中这些文字，是不是眼前仿佛出现了自己要求孩子如何学习的场景？
没有经过上岗培训的人们为爱为婚生子，为人父母，对孩子大都有着比父母辈们更为关切的教育与期望，但常常却也是为此心力交瘁。
“倘有人作一部历史，将中国历来教育儿童的方法，用书，作一个明确的记录，给人明白我们的古人以至我们，是怎样的被熏陶下来的，则其功德，当不在禹（虽然他也许不过是一条虫）下。”
鲁迅先生是这么说的，也是这么做的，他不只撰写了上述《五猖会》，还有《上海的儿童》、《我们怎样教育儿童的》、《风筝》、《我们怎样做父亲》、《狂人日记》等关于孩子教育的作品。
不妨一起再来品味品味：
中国中流的家庭，教孩子大抵只有两种法。
其一，是任其跋扈，一点也不管，骂人固可，打人亦无不可，在门内或门前是暴主，是霸王，但到外面，便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。
其二，是终日给以冷遇或呵斥，甚而至于打扑，使他畏葸退缩，仿佛一个奴才，一个傀儡，然而父母却美其名曰“听话”，自以为是教育的成功，待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。
童年的情形，便是将来的命运。我们的新人物，讲恋爱，讲小家庭，讲自立，讲享乐了，但很少有人为儿女提出家庭教育的问题，学校教育的问题，社会改革的问题。
先前的人，只知道“为儿孙作马牛”，固然是错误的，但只顾现在，不想将来，“任儿孙作马牛”，却不能不说是一个更大的错误。
——摘自《上海的儿童》
没有法，便只能先从觉醒的人开手，各自解放了自己的孩子。自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。
夫妇是伴侣，是共同劳动者，又是新生命创造者的意义。所生的子女，固然是受领新生命的人，但他也不永久占领，将来还要交付子女，像他们的父母一般。只是前前后后，都做一个过付的经手人罢了。
对于子女，义务思想须加多，而权力思想却大可切实核减，以准备改作幼者本位的道德。况且幼者受了权力，也并非永久占有，将来还要对于他们的幼者，仍尽义务，只是前前后后，都做一切过付的经手人罢了。
自然界的安排，虽不免也有缺点，但结合长幼的方法，却并无错误。他并不用“恩”，却给予生物以一种天性，我们称他为“爱”。动物界中除了生子数目太多一一爱不周到的如鱼类之外，总是挚爱他的幼子，不但绝无利益心情，甚或至于牺牲了自己，让他的将来的生命，去上那发展的长途。
只要思想未遭锢蔽的人，谁也喜欢子女比自己更强，更健康，更聪明高尚，——更幸福；就是超越了自己，超越了过去。
所以觉醒的人，此后应将这天性的爱，更加扩张，更加醇化；用无我的爱，自己牺牲于后起新人。
开宗第一，便是理解。孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位。
第二，便是指导。时势既有改变，生活也必须进化；所以后起的人物，一定尤异于前，决不能用同一模型，无理嵌定。长者须是指导者协商者，却不该是命令者。不但不该责幼者供奉自己；而且还须用全副精神，专为他们自己，养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。
第三，便是解放。子女是即我非我的人，但既已分立，也便是人类中的人，因为即我，所以更应该尽教育的义务，交给他们自立的能力；因为非我，所以也应同时解放，全部为他们自己所有，成一个独立的人。
这样，便是父母对于子女，应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放。
——摘自《我们怎样做父亲》
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
——摘自《风筝》
鲁迅的父亲认为读书做官是人生唯一正确的道路，所以他强制孩子读死书、死读书。《五猖会》就生动地描述了他的良苦用心，也给鲁迅留下了难以忘怀的背诵往事。
但是，鲁迅还是没有走家庭给他设计的人生道路，反而促使他对家庭和教育问题进行了深入思考，清晰地认识到“童年的情形，便是将来的命运”！
他反对“父对于子，有绝对的权力和威严”，在《狂人日记》发出了“救救孩子”的呼号，主张“完全解放了我们的孩子”，写下了这些经典之作！
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走
青年，都会面临毕业、工作和爱情。
鲁迅先生，给青年们写下了《琐记》、《热风·随感录四十一》、《无声的中国》、《北京通信》、《伤逝——涓生的手记》：
毕业，自然大家都盼望的，但一到毕业，却又有些爽然若失。爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金银铜铁锡来么？实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。
——摘自《琐记》
几乎每个大学生在毕业时，都多少有过这样的感触吧。理论教育和社会实践相结合，是多么重要！学问，只有经过实践变成专业技能，才会真正让自己有所自信，不然的确如鲁迅先生所说“两处茫茫”。
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。
我又愿中国青年都只是向上走，不必理会这冷笑和暗箭。
——摘自《热风·随感录四十一》
青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉了一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来。——真，自然是不容易的。
譬如态度，就不容易真，讲演时候就不是我的真态度，因为我对朋友，孩子说话时候的态度是不这样的。——但总可以说些较真的话，发些较真的声音。
只有真的声音，才能感动中国的人和世界的人；必须有了真的声音，才能和世界的人同在世界上生活。
——摘自《无声的中国》
我自己，是什么也不怕的，生命是我自己的东西，所以我不妨大步走去，向着我自以为可以走去的路；即使前面是深渊，荆棘，狭谷，火坑，都由我自己负责。
然而向青年说话可就难了，如果盲人瞎马，引入危途，我就该得谋杀许多人命的罪孽。
所以，我终于还不想劝青年一同走我所走的路；我们的年龄，境遇，都不相同，思想的归宿大概总不能一致的罢。
但倘若一定要问我青年应当向怎样的目标，那么，我只可以说出我为别人设计的话，就是：一要生存，二要温饱，三要发展。有敢来阻碍这三事者，无论是谁，我们都反抗他，扑灭他！
可是还得附加几句话以免误解，就是：我之所谓生存，并不是苟活；所谓温饱，并不是奢侈；所谓发展，也不是放纵。
我以为人类为向上，即发展起见，应该活动，活动而有若干失错，也不要紧。惟独半死半生的苟活，是全盘失错的。因为他挂了生活的招牌，其实却引人到死路上去！
——摘自《北京通信》
鲁迅鼓励青年向上、做事、发声，成为一束光，不要怕冷笑和暗箭，要勇往直前。
他号召青年发出民族的真声音。他认为只有发出这种民族真声音，才能使中国立足于世界民族之林，具有参与世界事务的资格和能力。
虚怀若谷的为青年设计了人生的三件事：生存、温饱、发展。这三件事，不只是五四时期，同样是现在和未来的青年之目标！
世间最美好的莫过于爱情，人皆向往，少男少女亦会懵懂的心动钟情；青年，更是义无反顾。
但是如果能在相爱、结婚前读读鲁迅先生的《伤逝》，或许会更知道如何去爱？如何让爱长久？
“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利！”
我已经记不清那时怎样地将我的纯真热烈的爱表示给她。
这是真的，爱情必须时时更新，生长，创造。
待到孤身枯坐，回忆从前，这才觉得大半年来，只为了爱，——盲目的爱，——而将别的人生的要义全盘疏忽了。第一，便是生活。人必生活着，爱才有所附丽。
她早已什么书也不看，已不知道人的生活的第一着是求生，向着这求生的道路，是必须携手同行，或奋身孤往的了，倘使只知道捶着一个人的衣角，那便是虽战士也难于战斗，只得一同灭亡。
——摘自《伤逝——涓生的手记》
鲁迅先生在唯一的一部以青年恋爱和婚姻为主题的作品中，通过子君与涓生自由恋爱、冲破世俗、同居一起却最后悲剧结束的爱情故事，让人看到这不只是那个时代不曾解放的原因，放在今天，没有经济基础、没有两个人携手奋斗、没有双方父母祝福、没有社会法律及习俗支持的爱情，同样无法让婚姻继续下去。
鲁迅先生这些对孩子们充满关爱的作品魅力唯有亲身阅读体会，方能形成自己对于孩子良好的教育观。
笔者通过鲁迅先生的作品，再次深切感受到父母对于孩子最好的教育就是平等尊重、无私地关爱、陪伴，和孩子一起成长：
身心健康，不伤害他人，也会保护自己，能坦然面对得失成败，内心强大，无惧人生风雨！
让孩子感受爱的同时，也学会去爱，有颗感恩之心，懂得家的温馨，是靠每个人彼此的付出！
耳濡目染地带动孩子找到自己喜欢、擅长的领域，坚持不懈地努力，做到自己所能达到的最好！
在学校能考第一当然好，不能也没关系，更重要的是学会如何自学，并终生保持这份学习力！
上学，其实也是一步步向着完全的独立在迈进，离开小家，融入大家，帮助孩子以出世的精神做入世的事业！
经济条件允许的情况下，除了专业课学习，也支持孩子其它的正当爱好，让孩子多些情趣！
高中以下，倘若遇到了心动之人，为避免爱的伤逝，还是等到更为成熟些再来谈，让纯美的爱来得慢久些！
父母教育孩子最暖心的结果便是，人生中多了一个极像自己、又比自己更为优秀的好朋友，爱孩子也为孩子所爱，无话不谈……
国庆了，顺祝各位父母和孩子们共度佳节，美好相伴！
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会瑄 资深策划、文案、房产顾问
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