本文以我国的传统节日为题材，按照时间的顺序分别介绍了春节，元宵节，清明节，端午节，七夕节，中秋节，重阳节，这7个一年中最重要的传统节日，以及它们特有的习俗，写出了传统佳节的热闹喜庆，能够让孩子们从中感受到我们中华民族的优秀传统文化。这篇课文相对之前的课文来说，结构清晰，难度不大，但是节日排序，也就是课后第二题，以及每个节日的习俗，尤其是端午节习俗，很多孩子犯难。下面是栗子老师精心备课后整理的知识点，希望对大家有帮助。
一、生字部分学习
（一）二类字
字形、字义方面,要根据本课生字特点,进行有针对性的识记。
1.字理识字
（1）“祭”：观察它的甲骨文，金文，大篆，小篆，隶书到楷书的演变，会发现它的左边是牲肉，右边是“又”，也就是手，中间呢像祭桌，本意是杀掉牲口以礼拜鬼神。
（2）“舟”这是个象形字，通过看它的甲骨文字形，发现左边两撇像船帮，中间的三横分别是船头船尾和船身。
2.加一加：我们还可以用加一加的方法来识记：贴、统、饼。
3.偏旁归类：“艾”和“菊”都是草字头，草字头表示这个字和植物有关。
4.生活识字：“巷”表示非常小而窄的胡同，可以借助地名识记，如南京乌衣巷。
5.对比识字：“堂”和“赏”；“贴”和“帖”；“宵”和“霄”；“郎”和“朗”。
6.组词识字：
统：总统、统帅、统一、統治堂:课堂、礼堂、澡堂、大堂
乞：乞丐、乞求、乞讨
巧：巧妙、巧手、花言巧语
（二）一类字
1.热：上下宽度一致。上部“丸”笔顺为撇、横斜钩、点。四点底宽而扁，第一点与另外三点的方向不同。四个点间距均匀，高度一致。
2.“闹”和“团”，国字框和门字框要写得大而方正，我们班有的孩子把“团”写成了“闭”，注意要多观察才能把字写准确。
3.“街”是我们班孩子选出来的最难书写的生字。在写这个字的时候要注意：左中右三个部件的高低长短，左边的双人旁较长，中间部件写得稍高，右半部分部件稍低，起笔要和中间部件的第一横持平，第2横要穿插在中间部件的两横之间。
4.“舟”的笔顺特别容易出错，注意正确的笔顺是：撇、竖撇、横折勾、点、横、点。书写的时候注意第1笔撇从竖中线起笔，第2笔竖撇写得稍长，长横压在竖中线上，横折钩的折要写得长一些。
5.转：左部“车”的笔顺是横、撤折、竖、提，右边最后一笔是“点”。
二、课文部分的学习：
1.节日名称
我们先让孩子整体朗读课文，并在读完课文之后想一想：这篇课文按照什么顺序，讲述了我国的哪几个传统节日？
孩子们都能画出7个传统节日，春节，元宵节，清明节，端午节，七夕节，中秋节，重阳节，但按照什么顺序却不好把握，我们的语文课代表回答说“按一年的顺序”，他回答的是时间长度，在描写节日的时候，按照日期的先后进行介绍，这叫做时间顺序。
2.节日习俗
接着让孩子们再次默读课文，在课文中圈画出来不同的节日各有哪些活动形式，也就是那些节日习俗，你还知道哪些其它的节日习俗。
（1）春节，春节是每年的农历正月初一，书上给我们提供的春节习俗是贴窗花、放鞭炮，我们还知道的春节习俗有贴春联，包饺子，收红包，走亲访友等。
（2）元宵节，元宵节是每年的农历正月十五，除了看花灯的，我们还有吃元宵、猜灯谜这样的习俗。
“大街小巷人如潮”运用比喻句，写的是人就像海上的潮水一般涌现出来，形容人非常多，热闹非凡。
春节和元宵节是我们中国人最重要的节日，在读的时候要读出春节和元宵节欢乐热闹的气氛。
（3）清明节：清明节在每年的清明节气那天，一般在公历的4月初。活动习俗是扫墓，缅怀先烈，也就是“祭扫”。在读清明节的时候，语气应该是低沉的。
（4）端午节：端午节在每年的农历五月初五，习俗有赛龙舟，吃粽子，插艾叶。孩子们在说端午节的习俗的时候，会说成“粽香艾香”，这样表述是不准确的。
我们都知道端午节是为了纪念著名的爱国诗人屈原，如果能够在课前或者是课后让孩子看一看端午节的由来，也就会理解吃粽子的习俗，而不会说错了。
除了赛龙舟，吃粽子，插艾叶，端午节还有一些地方会喝雄黄酒，在门上挂菖蒲。
（5）七夕节：在每年农历的七月初七，也叫乞巧节。这一天，相传牛郎织女在鹊桥相会，而民间的很多女子呢，会进行一些乞巧活动。
所谓乞巧，就是很多女孩子祈求上天让自己也能像织女那样心灵手巧。
可以在课前或课后让孩子们看一看或听一听牛郎织女的故事。
（6）中秋季：中秋节是孩子们非常熟悉的节日，在每年的农历八月十五，习俗是吃月饼，赏月。可以让孩子们读一读中秋节的相关传说《嫦娥奔月》。
（7）重阳节：重阳节在每月每年的九月初九，因为和“久久”同音，有长久之意，所以人们常在这一天举行祭祖与举行敬老活动，也叫“老人节”。
重阳节的习俗有踏秋，赏菊，登高，敬老。此外我们还知道一些其他的习俗，比如喝菊花酒，插茱萸，在《九月九日忆山东兄弟》中就有这样一句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。
课课文的最后一句：转眼又是新春到，全家团圆真热闹，与第1句相呼应。
3.课文主题
在这些传统节日中，我们感受感受到了祖国灿烂的传统文化，感受到了我们民族自信心和自豪感。传统节日代代相传，它传递的除了节日的喜庆热闹，团圆之乐，还有孝道，美德等。
4.课后题
（1）课后第2题要求对节日进行排序。
给这些节日排序，如果能知道这些节日的时间进行排序当然最好，但是对于孩子来说，记住7个节日的具体时间实在是非常有难度！也没有必要这样做。
有没有巧方法呢？当然有了，我们的课文就是按照时间顺序对几个节日进行描写的，只要孩子把课文熟读成诵，按照课文中七个节日的描写顺序来进行排序就可以了。
（2）说一说自己怎样过节的？
回答这个问题的时候，一定要结合节日的习俗进行描述，比如说：大年初一早上，我很早就醒了，穿上妈妈给我买的新衣服、新鞋子，吃过早饭：饺子，就去给爷爷奶奶拜年。爷爷奶奶笑呵呵的给了我两个大红包，别提我有多开心了！街上到处张灯结彩，一派喜气洋洋，我喜欢春节的热闹和欢乐。
（3）.我们很多民族都有自己的传统节日，比如傣族的泼水节，藏族的雪顿节，彝族的火把节，回族的开斋节，以及蒙古族的那达慕。
5.相关阅读延伸
（1）在我们的很多古诗中都有对传统节日进行描述，比如王安石的《元日》，苏轼的《中秋月》，杜牧的《清明》，王维的《九月九日忆山东兄弟》。可以读背两首。
（2）每一个传统节日背后，都有着很多神奇的传说、故事，蕴藏着我国优秀传统文化的魅力。一篇课文难以涵盖，建议让孩子阅读相关书籍。
有网友私信问我有没有传统节日的书籍推荐，这里分享给大家。
市场上中国节日的书非常多，有大众熟悉的《中国记忆 传统节日》，还有为二年级小学生量身定做的课外读本。《中国传统我们的节日故事》内容比较基础，简单，而且眼睛疲劳的时候，可以听有声伴读。
读书呢，没事翻翻，低幼年龄的孩子读书，除了获取知识，更多的是习惯的养成、情趣的培养、精神的熏陶。
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