深秋时节，疫情的反反复复改变了广大学生的学习方式，线上教学逐渐成为习惯，在这个特殊时期，居家学习，对于每一个学生，每一位家长，每一名老师来说，都是一次尝试，一次挑战。
尤其对于刚入一年级的小朋友，在新的环境中刚熟悉，就因为疫情进行了线上课程，怎么缓解孩子们和家长在步入新阶段的焦虑和不适？
浐灞第三小学教师为了能够缓解刚入学一个多月就“转战线上”孩子们和爸爸妈妈的不适应，增强他们和谐共处，一年级的老师们每周会不定期在班级群里分享绘本故事，用有趣的绘本故事提醒家长：与其总是抱怨孩子们的不听话，不如停止我们的焦虑，活在当下，感受孩子生命当中每一次你应该在场时的感动，记录你生命当中每一次因孩子而获得的感悟。一次次的分享平复了家长焦虑的情绪，营造一个个温馨的家庭氛围，也让每位家长的内心温暖而坚定，充满了力量。
建议孩子和家长每周体现一次互换角色，学生当“小家长”，家长当“大孩子”，让我们的“小家长”照顾“大孩子”。比如：叫大孩子起床后，帮大孩子挤牙膏 ；拥抱亲亲大孩子，陪大孩子运动；晚上夸夸我们的大孩子，和大孩子说说悄悄话。亲子换位，照顾辛劳的父母，孩子与家长感同身受，体验父母感受的同时，便会找到内心的温柔力量，彼此得到积极的反馈与响应，体察生活的本真，暖流涌向父母，这种力量滋生心灵的成长与建立。
每周给家长推送一篇文章，如《鼓励孩子，也要讲究方法》，鼓励家长阅读，在班级群交流感受，在思维碰撞中提升自己的认知，获得教育孩子的方法，关注孩子成长中遇到的一个个小问号，细致把握孩子的成长状态，呵护孩子的成长需求，让家长的教育方式变得更专业，做学习型家长。
未央区三官庙小学老师分享说对于一年级孩子，行为习惯大于知识，所以不管是在校学习还是网课期间都不能放弃对孩子各种习惯的培养。养成了好的学习习惯，家长在孩子以后的学习中将少操心,同时,孩子在以后学习中终身受益,所以,家长一定要特别注意孩子学习习惯的培养。例如在上网课时提醒孩子认真听课，课后按时完成作业；学习完成后收拾好自己的学习物品；适当地培养孩子读书的好习惯。一年级书面作业较少，更多地倾向于实践性的活动作业，例如读一读，说一说，算一算；建议家长每天抽取些时间和孩子说一说，看看孩子们做做实践操作，不止培养孩子良好的作业习惯，也能在互动交流中间提升亲子关系。
大部分一年级的孩子注意力集中时间十分短，上课时老师讲的知识就有可能听漏,因此网课期间建议家长每天辅导一会儿孩子的学习,也可以让孩子化身小老师，讲讲今天的收获，多表扬多肯定，孩子就会觉得学习十分轻松,就会对学习更有兴趣。
作为家长要明白，不要包办孩子的一切，只需要及时监督、温情陪伴、时时引导就可以了；让孩子自己学着长大，给他更多的展示空间。
陕科大附小新兴小学老师总结说小学一年级是一个关键的时期，是一个转折点，也是一个红绿灯路口。对于刚进入小学校园的孩子来说，他们的自律性和专注力是需要提升。据调查表明6岁左右孩子的专注力只有10—15分钟，孩子的专注力会因线下课程和线上课程学习方式及上课环境不同所受影响。他们刚实现了从幼儿园到小学生的角色转变，但并未完全真正成为一名合格的小学生，因此，一年级的人格和行为习惯培养就尤其关键，都是有别于幼儿园的习惯要求。建议在学习期间有家长的陪伴和监督，在遇到问题时根据孩子年龄发展特质进行引导。当然在陪伴孩子成长的过程中会遇到很多问题，不妨先处理不好的情绪再处理发现的问题；如果在家庭教育中更应该多关注亲子关系，那么教育自然就变得简单了。
平时家长可以多与孩子聊聊学生生活，听听孩子的喜怒哀乐，及时了解他们可能遇到的困难，提供帮助，正向鼓励孩子感受校园生活的乐趣，帮助建立自信，提高社交能力，为孩子内心种下力量的种子。
最好的教育就是蹲下来用孩子的眼光看世界，愿每个孩子都被温柔相待。
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