同事王老师和我说，她班上的有个孩子这个学期上英语课全程走神。她和孩子的妈妈反映了孩子的情况，家里也没办法。王老师和孩子妈妈对孩子现在的表现非常着急，却束手无策。
孩子缺乏专注力，属于学习力的问题。
学习力主要包括孩子的观察力，专注力，创造力等。
任何学科都和学习力密不可分。比如：语文，孩子要写篇好的作文，那就需要他好的观察力，感受力和创造力。数学好的孩子需要创造力。生物化学等也需要观察力，专注力，创造力。
孩子拥有好的学习力，不仅在学习上游刃有余，也非常热爱生活，充满活力。而没有学习力的孩子，不论对学习还是生活都表现的很麻木。
为什么不同的孩子在学习上的差异性这么大呢？追本溯源，和父母的教育有关。如何更好的提高孩子的学习力，家长做到下面这几点，会让孩子轻松拥有学习力。
首先，做个不焦虑的家长。南怀瑾说“教育就和养花一样。”
养花，你需要的是等待，适量。你施了两天肥，就希望第三天开花。水太多，花会涝死，水太少，花会干死。你想让它长得快，拔苗助长也会死。
不焦虑的家长
其次，保护孩子天生的观察力，专注力和想象力。现在社会人被机器取代的工作越来越多，比如：银行柜台人员被ATM取代，收费站的工作人员被支付宝取代。未来社会的工作能被不机器人取代的，一定是机器缺乏的，比如创造性很强的工作。观察力，专注力和想象力。这三种能力是未来社会需要的核心竞争力。
庆幸的是，每个孩子与生俱来这三种能力。每个孩子来到这个世界，对于这个世界都是完全陌生的。当他几个月的时候，他就会用眼睛去观察，当他一年左右，就可以开口说话，和成人交流，当他三岁时，就可以进入幼儿园，过群体的生活。
小孩子在前三年进步比成年后30年的进步都要大的多。孩子在小的时候就已经具备了观察力，专注力和想象力这三种重要学习力。但是孩子在小学，初中高中甚至成人后表现的能力大相径庭，是因为在孩子成长的过程中，这些能力有的被家长弄丢了，有的依然被家长保护的很好。
有的家长，对于孩子过度的关注，反而破坏了孩子的注意力。比如：家长看到孩子在看书，总是很关切的样子，一下子跑过去问问：“宝贝儿，你渴不渴啊，妈妈给你弄点果汁喝好不好？”看孩子点头很开心，不一会儿就把果汁送过来了。不一会儿，又凑到孩子眼前，问孩子“宝贝儿，你有没有冷呀？妈妈给你拿件衣服好不好呀？”看到孩子摇头后，家长又会说：“穿一件吧，万一冷了，会感冒的，感冒发烧了又要去医院打针了。”看到孩子点头后马上把衣服给孩子穿上，过一会儿，家长又问到孩子：“宝贝儿，书好看吗？讲什么呀？”孩子看了妈妈一眼合上书说没什么好看的。孩子的专注力就是在家长的一次一次关怀中，不断被打断，慢慢消失的。
有的家长，做的很好。能在任何时候任何地方，给予孩子充分的自由，专注享受他感兴趣的东西。
有一次，在公园里，有一位妈妈，带着一个2岁半左右的小女孩。女孩子白白净净的，穿着粉红色的小棉袄，粉红的小棉鞋，手里拿着一支沾满泥巴的树枝。小女孩蹲在地上，手握着树枝，一直插着公园路上的小洞。她专心致致的玩着，从一个洞戳完就跑向另一个洞，旁边来来往往的行人，她一点都没有注意到，只沉浸在自己的小游戏里，玩的不亦乐乎。
她的妈妈就站在旁边，微笑的看着女儿玩耍，眼睛里透着满满的爱意。她就静静的看着，等待着女儿。时不时拿出手机偷拍女儿玩耍的样子。女儿自己结束了戳洞小游戏后，找到妈妈，开心的和妈妈介绍游戏的成果。妈妈非常开心的和女儿讨论着。
这位妈妈，在女儿玩耍的时候，没有做过任何打扰的举动，即使拍照也是偷偷的拍下。女儿全程都玩得很投入，专注力被妈妈很好的保护着。
巴菲特说：“人一生中最重要的是专注。”
专注的孩子
作为家长的你，首先要明白孩子天生就拥有着观察力，专注力和想象力。其次要做到的是“谨言慎行。”少做一些打扰的孩子的事情，保护他们天生的学习力。
如果将人看作一棵树，学习力就是树的根，也就是人的生命之根。我们评价一个人在本质上是否具有竞争力，不是看这个人在学校时的成绩好坏，也不是看他的学历有多高，而是要看这个人有多强的学习力。这是哈佛大学校长讲的树根理论。
最后总结下：孩子学习的问题，要从根本上来说是孩子学习力的问题。学习力包括观察力，专注力和想象力等。而这些孩子与生俱来。作为家长，要学会做个有耐心，不焦虑的家长。并且做到谨言慎行，保护好孩子的天生的学习力。
文／一块写写的 emma
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