中国青年报客户端郑州6月27日电（中青报·中青网记者 潘志贤 实习生 李家琳）在今天举行的河南省高考综合改革新闻发布会上，河南省委教育工委专职委员吕冰表示，这次河南高考综合改革提出实施的“3 1 2”模式，和传统的文理分科有着本质上的区别。
6月27日，河南省人民政府新闻办举行高考综合改革新闻发布会。中青报·中青网记者 潘志贤/摄
吕冰介绍，一是目标导向不同。“3 1 2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用，突出了高校不同学科专业选才的要求，也更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。
二是选择科目组合不同。“3 1 2”模式下，学生可根据个人兴趣特长、拟报考学校和专业的招生要求，在12种组合中自主选择，给学生提供了更多的选择机会；而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择。其中，文科考生只能选择思想政治、历史、地理1种固定组合，理科考生只能选物理、化学、生物学1种固定组合。
三是考试内容不同。“3 1 2”模式下，学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3个科目考试时不分文理，所有考生的考试试卷完全一致；而传统文理分科的数学考试科目，试卷的内容和难度则是有区分的。
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