实践活动 《神奇的小棒》，下面我们就来说一说关于二年级数学一课一练时钟?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
二年级数学一课一练时钟
实践活动 《神奇的小棒》
教学内容：青岛版二年级数学上册49页实践活动“神奇的小棒”。
教学目标：
1.通过看图形、拼图形、摆图形等活动，加深对角及乘法知识的认识与理解。
2.在“动手实践、自主探索、合作交流”的学习活动中,培养学生观察、 操作、思维及表达能力，培养学生探索意识和创新意识,积累活动经
验。
3.让学生充分感受图形美、数学美，从中获得积极的情感体验，感受数学与生活的密切联系。
教学重难点：
教学重点：引导学生创造性的拼摆图形，在反思交流中体会数学的魅
力,积累数学活动经验
教学难点：用数学的眼光思考问题，发现活动中隐含的数学知识。
教具学具准备：
多媒体课件、小棒、展板
教学过程
一、游戏导入，体验神奇
1.游戏
同学们,我们来玩一个小游戏。你能只挪动一根小棒,改变小猪的方 向吗?谁来试试?同学们用自己的智慧真的做到了。这一根根小棒还
有许多神奇之处?今天这节课，我们将用这些“神奇的小棒”,共同体验数学中的奥秘。板书课题：神奇的小棒
二.教师示范摆图案，发现数学信息
师：老师今天带来了一些小棒，认真观察(教师摆三角形)
师：老师摆了个什么
生：三角形，继续看,(教师继续摆)(老师又摆了一个三角形)
生：两个三角形
师：再加一根呢?(摆)它变成了什么?
生： 一棵小树
师：观察的真仔细。继续看,(教师摆出另一棵小数)
师：大家看，老师摆了?(生：两棵小树)那你能在老师摆的这两棵小树中发现隐藏着的数学知识吗
引导： 一棵小数用了7根小棒，再摆一棵， 用了多少小棒呢?
生：14根
师：你是怎么算的?
生：2乘7=14 二七十四
师：能用乘法口诀解决实际问题,做到了学以致用
师：除了两颗小树用了14根小棒，还隐藏的其他数学知识吗?
引导：教师指一指
生：有直角，锐角。。。。
生活中处处有数学,同学们发现的眼睛也需要千锤百炼,我们再来欣 赏一张图案，看看同学们能否发现里面的数学知识?仔细观察,请完
成学案的第一部分。完成后先和同桌交流一下。
师：谁能和大家交流你的发现?
师：你能来指一指你发现的角吗?哪个小组有补充?
师；看来同学们都能迅速找到数学知识，并能活学活用。真是了不起。
师：这些小棒真是神奇。组成的图案既漂亮又藏有数学知识。你能向
老师这样利用小棒动手创作一副美丽的图案吗?
三、 动手操作，合作探究
1 .操作要求
师：在动手之前，我们先来学习一下操作要求。(教师示范读)
(1)摆一摆。用小棒摆出你们喜欢的图案。
(2)找一找。你们摆得图案中有哪些角?
(3)算一算。你们摆得图案用了多少小棒? 2.动手操作
师：请同学们根据老师的提示,在优美的音乐中尽情的发挥你的想象，创造出美丽的图案
学生根据探究提示小组内合作讨论，再组织全班交流。师巡视指导，发现有创意的典型作品。
3.展示成果
师：时间差不多了，让我们一起来欣赏我们的作品，看会发现哪些数学奥秘?
四、 展示图案交流成果
1.交流拼摆的图案
哪个小组谁愿意把你拼成的图案介绍给同学听一听?在介绍的时候，你主要向大家介绍。。。
师小结：这些同学能够用乘法口诀很快计算出用的小棒数量，看来数学知识可以帮助我们解决很多实际问题。这也体现了数学知识的神奇。
五、 拓展延伸
师：老师再来考考你，如果让你用同样长的小棒摆两个三角形你想用 几根小棒?(生回答6)师：可老师只用了5根，你知道我是怎样摆的 吗 ?
生：知道,(请生给大家来展示一下)。
预设生不知道，教师示范。
师：同学们真棒发现里面的数学奥秘，课下请同学们接着摆一摆，看看有什么新的发现。
六、 欣赏
同学们，只要我们留心观察，走出课堂，生活中还有更多的图形美，师：我们一起来欣赏一下，说说你的感受，学生自由发言。
七、全课总结
同学们今天我们从一根根小棒到组成图形,从欣赏图形的美到用数学 知识解决实际问题,从课堂到生活,全面感受了数学和生活的密不可分。生活中还有许多数学奥秘等着大家去探索，加油!
可爱的同行，看到这儿了，点个赞,留个关注，以后好找呀。
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