南都讯 记者何思敏 通讯员朱靚 疫情背景下，居家学习近一个月，道尔顿新华公学在线微型课堂颇有亮点，师生通过学术课程融合实践、艺术课程创新实践、劳动技能居家实践、体育锻炼综合实践等实践形式，共同创造了许多富有个性与特色的线上教学实践案例与实践成果。
学术课程融合实践：反映时代 融于生活
双减政策之下，居家学习如何打造学术课程的趣味性、交互性与形式的多样性？本次网课，道尔顿各学科组从“关注个性特点、完善教学内容、延展课堂形式”等多方面入手，将学科融于生活，融于时代。
语文学科教学中，老师们依据不同年龄段学生阅读水平的差异，丰富教学形式，优化作业设计。1-3年级学生通过词语认读大赛、诗改文诗配画、小组阅读交流会等形式提升学科趣味性；4-6年级学生则通过MV制作、在线阅读攀登大赛等提升学习内容的深度与广度。3年级语文教师陈柯颖特别创设了“在线晨读唤醒服务”，给不同的孩子秘密“派发任务”，每天早晨都有一位“领读员”在群组里唤醒其他孩子，共同在线享受这份晨读的乐趣。孩子们的朗读也唤醒了他们的“校长妈妈”，张莉校长也特别录制视频，通过朗读小诗《奇妙的自然，美妙的你》系列与孩子们实现了双向意义的朗读体验。
另外，为了让居家学习更有“生活的味道”，数学教研组的老师们结合教材内容设计了不同项目式实践活动。在4年级的“栽蒜苗”实践活动中，孩子们通过找到合适的蒜苗栽种方法、记录数据、绘制统图，待蒜苗成熟后，制作一道蒜苗相关菜谱。在7年级数学契约任务中，陈颖老师把学习与反思的主动权交还给学生，让学生通过录制视频或语音讲解自己的契约作业，从一个“学习者”变成“汇报者与演讲者”，将反思精神落实到思考中去。同时，道尔顿ESL学科英语学习的浸润式学习氛围延续到居家环境中，将英语学习与时代生活潮流紧密结合，通过思维导图、问卷调查、手工制作、设计班服吉祥物、开设学生个人广播站等形式让英语无处不在。
艺术与劳动教育课程：培养学生综合能力
“真正的居家，要从居家的环境开始。一个简单的小房间，便可以是孩子们造梦的地方。”道尔顿新华公学艺术组组长刘璇老师说。在手工课上，刘璇老师录制了示范视频，让4年级学生设计心中理想的书包、制作纸笔筒等学习用品及各种剪纸等居家装饰，还借“三八妇女节”之际指导1-3年级学生为爸爸妈妈们量身定制祝福贺卡与生日礼盒。音乐老师们还从2022“春晚”与“冬奥”两大主题入手，教4-6年级学生弹唱《一起向未来》领略大国之格局，学唱《雪花》发现飘遍每一寸祖国大地的美……不同的曲目其实都在表达一种相通的感受——我爱中国！
在居家学习有条不紊进行的节奏中，道尔顿的劳动教育课也让孩子们逐渐在“炒菜做饭的简单烹饪、洗衣拖地的居家清洁、物件器件的收纳整理、手工小件的编织缝纫”等碎片化的实践中，收获了居家日常的技能。同时，道尔顿各年级组还根据不同年龄段学生的特点与劳动能力，将“劳动实践”的自立教育进行到底，而疫情下的居家学习也为培养孩子们的独立能力创造了一个新的契机。
心理健康教育也是居家学习的重中之重，心理健康课教师侯鑫阳根据居家期间不同年龄段的学生可能面临的心理压力与心理焦虑，分别开设了“情绪管理、亲子关系、电子产品、居家高效学习、居家心理调适”等方面的课程内容，并贴合学生的需求、兴趣点与生活应用情景，为初中学生专门设计心理健康课探究式学习任务单，使学生能将学习所得应用在自己的生活中。值得一提的是，居家学习期间，学校还通过“班级线上家长会”“家庭教育云讲座”等形式共建家庭教育“云”课堂，为防疫居家期间和谐亲子关系答疑解惑，密切家校沟通，形成教育合力。
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